充分挖掘語(yǔ)文資源搞活課堂教學(xué) --提高語(yǔ)文課堂教學(xué)

1、明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制下的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制下的教學(xué)設(shè)計(jì)南京市第十三中學(xué)科利華分校南京市第十三中學(xué)科利華分校 王躍平王躍平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)v具體預(yù)習(xí)要求具體預(yù)習(xí)要求v設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題v規(guī)劃教學(xué)流程規(guī)劃教學(xué)流程v制定評(píng)價(jià)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)目標(biāo)v編制檢測(cè)題編制檢測(cè)題v教學(xué)目標(biāo)的缺失教學(xué)目標(biāo)的缺失 教學(xué)目標(biāo)，往往缺乏整體思考，如年段、學(xué)年、學(xué)期、教學(xué)目標(biāo)，往往缺乏整體思考，如年段、學(xué)年、學(xué)期、單元等。教學(xué)目標(biāo)常帶有隨意性和盲目性。哪些知識(shí)是單元等。教學(xué)目標(biāo)常帶有隨意性和盲目性。哪些知識(shí)是要當(dāng)堂掌握的，哪些能力

2、需要通過(guò)訓(xùn)練初步養(yǎng)成的，哪要當(dāng)堂掌握的，哪些能力需要通過(guò)訓(xùn)練初步養(yǎng)成的，哪些學(xué)習(xí)方法需要把握運(yùn)用的些學(xué)習(xí)方法需要把握運(yùn)用的 教學(xué)目標(biāo)表述不明或過(guò)于籠統(tǒng)概括，大而化之，或前后教學(xué)目標(biāo)表述不明或過(guò)于籠統(tǒng)概括，大而化之，或前后糾纏，重復(fù)羅嗦；缺少個(gè)性化設(shè)計(jì)，不少教師照搬參考糾纏，重復(fù)羅嗦；缺少個(gè)性化設(shè)計(jì)，不少教師照搬參考書(shū)或現(xiàn)成教案上的教學(xué)目標(biāo)，很少有體現(xiàn)學(xué)生層次與教書(shū)或現(xiàn)成教案上的教學(xué)目標(biāo)，很少有體現(xiàn)學(xué)生層次與教師教學(xué)個(gè)性的目標(biāo)。師教學(xué)個(gè)性的目標(biāo)。 課堂教學(xué)中，又往往不重視目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)。課堂教學(xué)中，又往往不重視目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)。 這些，或多或少地影響到教學(xué)效果，影響學(xué)習(xí)效果。這些，或多或少地影

3、響到教學(xué)效果，影響學(xué)習(xí)效果。 有的教師認(rèn)為備課就是寫(xiě)教案，檢查備課有的教師認(rèn)為備課就是寫(xiě)教案，檢查備課成了檢查備課本的代名詞；有的照抄名家成了檢查備課本的代名詞；有的照抄名家教案，敷衍了事，備課內(nèi)容與具體教學(xué)實(shí)教案，敷衍了事，備課內(nèi)容與具體教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)；有的根本不重視備課，不熟際嚴(yán)重脫節(jié)；有的根本不重視備課，不熟悉教材，憑著經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)上課，課堂悉教材，憑著經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)上課，課堂教學(xué)隨意性大；有的甚至上完課抄教案，教學(xué)隨意性大；有的甚至上完課抄教案，應(yīng)付檢查。應(yīng)付檢查。教學(xué)準(zhǔn)備的隨意教學(xué)準(zhǔn)備的隨意 教學(xué)的有效性來(lái)自備課的有效性。教學(xué)的有效性來(lái)自備課的有效性?！坝行Ы虒W(xué)有效教學(xué)”的根基在

4、于的根基在于“有效備有效備課課” 。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制下的。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制下的教學(xué)設(shè)計(jì)有怎樣的特點(diǎn)呢？教學(xué)設(shè)計(jì)有怎樣的特點(diǎn)呢？ 它與傳統(tǒng)它與傳統(tǒng)的有何區(qū)別呢？的有何區(qū)別呢？ 教教 案案年年 月月 日日課題課題課型課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備（含教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖資料輯錄或圖表繪制）表繪制）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（課外）（課外）作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教后記教后記教和學(xué)的內(nèi)容教和學(xué)的內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 2007年以來(lái)，我校積極參與課題年以來(lái)，我校積極參與課題構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制的研究構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制的研究與實(shí)踐與實(shí)踐的研究與

5、實(shí)踐，初步形成了科的研究與實(shí)踐，初步形成了科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的機(jī)制，學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的機(jī)制，在備課方面也嘗試了新的方式，在課堂在備課方面也嘗試了新的方式，在課堂教學(xué)方面形成了一定的教學(xué)模式。這樣教學(xué)方面形成了一定的教學(xué)模式。這樣大大減少課堂教學(xué)的隱性浪費(fèi)，課堂更大大減少課堂教學(xué)的隱性浪費(fèi)，課堂更為有效。為有效。 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要流程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要流程v制定教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表制定教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表到哪里去到哪里去？v設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)怎樣去怎樣去？v編制評(píng)價(jià)細(xì)目表及檢測(cè)題編制評(píng)價(jià)細(xì)目表及檢測(cè)題到了沒(méi)有到了沒(méi)有？ 教學(xué)雙向細(xì)目表是教學(xué)雙向細(xì)目表是一種教學(xué)目標(biāo)和教一種教學(xué)目標(biāo)

6、和教學(xué)內(nèi)容之間的列聯(lián)學(xué)內(nèi)容之間的列聯(lián)表。表。教學(xué)教學(xué)雙向細(xì)目雙向細(xì)目表可以使教學(xué)工作表可以使教學(xué)工作避免盲目性而具有避免盲目性而具有計(jì)劃性計(jì)劃性。如，。如，制定制定七年級(jí)（下）蘇科七年級(jí)（下）蘇科版數(shù)學(xué)教學(xué)雙向細(xì)版數(shù)學(xué)教學(xué)雙向細(xì)目表目表時(shí)依據(jù)的是時(shí)依據(jù)的是新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。一般地，表的一般地，表的橫橫向向列出的各項(xiàng)是列出的各項(xiàng)是要教學(xué)的內(nèi)容，要教學(xué)的內(nèi)容，縱向縱向列出的各項(xiàng)列出的各項(xiàng)是要達(dá)到的教學(xué)是要達(dá)到的教學(xué)的能力，或說(shuō)是的能力，或說(shuō)是在認(rèn)知行為上要在認(rèn)知行為上要達(dá)到的水平。達(dá)到的水平。表中所列的各種能力水平的表中所列的各種能力水平的依據(jù)，一般是美國(guó)教育學(xué)家依據(jù)，一般是美國(guó)教育學(xué)家布魯姆

7、關(guān)于教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)所布魯姆關(guān)于教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)所分為的六個(gè)層次，分為的六個(gè)層次，也可以也可以根根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)簡(jiǎn)化，如據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)簡(jiǎn)化，如七年級(jí)蘇科版數(shù)學(xué)教學(xué)雙向七年級(jí)蘇科版數(shù)學(xué)教學(xué)雙向細(xì)目表細(xì)目表被分為：被分為：識(shí)記，理解，識(shí)記，理解，掌握，應(yīng)用掌握，應(yīng)用。而。而人教版七年人教版七年級(jí)語(yǔ)文級(jí)語(yǔ)文教學(xué)雙向細(xì)目表教學(xué)雙向細(xì)目表則被則被分為：分為：識(shí)記識(shí)記，理解理解，運(yùn)用，運(yùn)用，分析，綜合，評(píng)價(jià)。分析，綜合，評(píng)價(jià)。雙向細(xì)目表編制步驟：雙向細(xì)目表編制步驟：1.列出列出課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)2.列出學(xué)科結(jié)構(gòu)列出學(xué)科結(jié)構(gòu)3.列出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)列出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)4.列出能力層次列出能力層

8、次5.填寫(xiě)雙向表填寫(xiě)雙向表v初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)雙向表初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文初中語(yǔ)文七年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)雙向表教學(xué)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)初中語(yǔ)文七年級(jí)下下教學(xué)目標(biāo)雙向表教學(xué)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元第二單元教學(xué)目標(biāo)雙向表教學(xué)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元土地的誓言土地的誓言教學(xué)目標(biāo)雙向表教學(xué)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元土地的誓言土地的誓言第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)雙向表教學(xué)目標(biāo)雙向表土地的誓言土地的誓言教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表 學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)識(shí)記記理理解解應(yīng)應(yīng)用用分分

9、析析綜綜合合評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)1文中重要字詞的音形義：文中重要字詞的音形義：嗥鳴嗥鳴 熾痛熾痛 斑斕斑斕 污穢污穢 讕語(yǔ)讕語(yǔ) 默默契契 亙古等。亙古等。2朗讀課文，感知內(nèi)容，體朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)情感會(huì)情感3揣摩、品味富有表現(xiàn)力的揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。語(yǔ)言。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。祖國(guó)的情感。七下數(shù)學(xué)七下數(shù)學(xué)第11章第第1 1節(jié)節(jié)全等圖形全等圖形教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平了解了解理解理解掌握掌握應(yīng)用應(yīng)用全等全等圖形圖形1.1.了解全等圖形的概念了解全等圖形的概念2.2.了解全等圖形的特征了解全等圖形的特

10、征3.3.理解圖形間簡(jiǎn)單的全等變換（平移理解圖形間簡(jiǎn)單的全等變換（平移變換、翻折變換、旋轉(zhuǎn)變換）變換、翻折變換、旋轉(zhuǎn)變換）4.4.掌握全等圖形的判別方法掌握全等圖形的判別方法5.5.能識(shí)別全等圖形能識(shí)別全等圖形6.6.能畫(huà)全等圖形能畫(huà)全等圖形7.7.在眾多類(lèi)似圖形中找出全等圖形在眾多類(lèi)似圖形中找出全等圖形8 8通過(guò)畫(huà)圖與分割，積累對(duì)全等圖形通過(guò)畫(huà)圖與分割，積累對(duì)全等圖形的體驗(yàn)，感受圖形變換的思想的體驗(yàn)，感受圖形變換的思想初初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)“Unit 3 Finding yo our way”（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表學(xué)習(xí)類(lèi)別學(xué)習(xí)類(lèi)別學(xué)習(xí)內(nèi)容（

11、知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識(shí)/技能）技能）識(shí)記識(shí)記理解理解應(yīng)用應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)詞詞匯匯north, south, east, west, northwest, northeast, southwestsoutheast,(east )of, in the (east) ofgo on an outing, go down, go up, go by bus, know the way, come with,交際交際用語(yǔ)用語(yǔ)Lets go down here!Dont be afraid !語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能聽(tīng)聽(tīng)能聽(tīng)懂能聽(tīng)懂 comic部分的對(duì)話并回答問(wèn)題。部分的對(duì)話并回答問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)1.能在地圖上準(zhǔn)確判

12、斷方向。能在地圖上準(zhǔn)確判斷方向。2.能夠說(shuō)出地點(diǎn)的準(zhǔn)確方向并說(shuō)出交通方式。能夠說(shuō)出地點(diǎn)的準(zhǔn)確方向并說(shuō)出交通方式。3.能夠談?wù)撃軌蛘務(wù)揷omics的圖片并能分角色表演的圖片并能分角色表演讀讀1.正確朗讀正確朗讀comics 和和welcome to the unit有關(guān)有關(guān)內(nèi)容內(nèi)容2.有感情地朗讀有感情地朗讀comics寫(xiě)寫(xiě)能寫(xiě)出自己家附近建筑或景點(diǎn)的方位及交通方能寫(xiě)出自己家附近建筑或景點(diǎn)的方位及交通方式。式。初中政治七下第初中政治七下第5 5課課 第一框第一框人生難免有挫折人生難免有挫折教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平了解了解 理解理解 應(yīng)用應(yīng)用5.11、挫

13、折的含義、挫折的含義2、造成挫折的原因、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分、挫折是人生的一部分4、面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度，、面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度，5、要選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度、要選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度v教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要遵循三個(gè)切合的原則，即切教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要遵循三個(gè)切合的原則，即切合文本、切合學(xué)生、切合課堂。合文本、切合學(xué)生、切合課堂。v教學(xué)目標(biāo)要具體、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)要具體、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。v目標(biāo)設(shè)定要與教學(xué)的整個(gè)流程、教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)設(shè)定要與教學(xué)的整個(gè)流程、教學(xué)重難點(diǎn)的完成和突破高度吻合，不應(yīng)游離于教學(xué)過(guò)的完成和突破高度吻合，不應(yīng)游離于教學(xué)過(guò)程之外，成為可有可無(wú)的擺設(shè)。因此，它應(yīng)程之外，成為可有可無(wú)

14、的擺設(shè)。因此，它應(yīng)是教師經(jīng)過(guò)深思熟慮后精心編制而成，課堂是教師經(jīng)過(guò)深思熟慮后精心編制而成，課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)應(yīng)緊密?chē)@它而展開(kāi)教學(xué)中的一切活動(dòng)應(yīng)緊密?chē)@它而展開(kāi)。 教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表制定后，怎樣實(shí)施教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表制定后，怎樣實(shí)施教學(xué)、達(dá)成目標(biāo)呢？要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程。在達(dá)成目標(biāo)呢？要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，老師應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：這節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，老師應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度如何？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)課的教學(xué)內(nèi)容難度如何？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？學(xué)情怎樣？這節(jié)課該選用怎樣的教是什么？學(xué)情怎樣？這節(jié)課該選用怎樣的教學(xué)策略？運(yùn)用何種教學(xué)方法？運(yùn)用何種技術(shù)學(xué)策略？運(yùn)用

15、何種教學(xué)方法？運(yùn)用何種技術(shù)手段輔助教學(xué)？手段輔助教學(xué)？ 在搞清這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)在搞清這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容。程及內(nèi)容。 精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求v文言文預(yù)習(xí)文言文預(yù)習(xí)v利用工具書(shū)和手頭相關(guān)資料，通讀課文，將利用工具書(shū)和手頭相關(guān)資料，通讀課文，將課文注釋與其他資料比較，記錄不同之處，課文注釋與其他資料比較，記錄不同之處，提出自己的看法。提出自己的看法。v翻譯全文翻譯全文v編寫(xiě)全文的編寫(xiě)全文的“閱讀提要閱讀提要”。v概括全文思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。概括全文思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。v提出本文閱讀中遇到的疑難問(wèn)題。提出本文閱讀中遇到的疑難問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求精心設(shè)計(jì)

16、預(yù)習(xí)要求v現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀v通讀文章，想想寫(xiě)了什么；通讀文章，想想寫(xiě)了什么；v再讀文章，思考為什么寫(xiě)，又是怎么寫(xiě)的；再讀文章，思考為什么寫(xiě)，又是怎么寫(xiě)的；v回望標(biāo)題，思考文章深刻內(nèi)涵；回望標(biāo)題，思考文章深刻內(nèi)涵；v解決生字詞，積累美詞雅詞；解決生字詞，積累美詞雅詞；v提出疑難問(wèn)題提出疑難問(wèn)題v土地的誓言土地的誓言教學(xué)達(dá)標(biāo)簡(jiǎn)案：教學(xué)達(dá)標(biāo)簡(jiǎn)案：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)4 4：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。熱愛(ài)祖國(guó)的情感。）二、積累字詞二、積累字詞 （達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)1 1：文中重要字詞的音形義：文中重要字詞的音形義）三、朗讀課文，整

17、體感知三、朗讀課文，整體感知 （達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)2 2：感知主要內(nèi)容：感知主要內(nèi)容）四、抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品讀分析課文四、抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品讀分析課文。（達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)3 3：揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言）五、閱讀延伸五、閱讀延伸 （達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)4 4：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。國(guó)的情感。）七下數(shù)學(xué)七下數(shù)學(xué)第11章第第1節(jié)節(jié)全等圖形全等圖形 教學(xué)達(dá)標(biāo)簡(jiǎn)案教學(xué)達(dá)標(biāo)簡(jiǎn)案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【檢查目標(biāo)檢查目標(biāo)1 1，檢查目標(biāo)，檢查目標(biāo)2 2】二、實(shí)踐、探索與體驗(yàn)二、實(shí)踐、探索與體驗(yàn)1通過(guò)實(shí)例如何驗(yàn)證全等

18、圖形，并與同學(xué)交流通過(guò)實(shí)例如何驗(yàn)證全等圖形，并與同學(xué)交流【檢查目檢查目3 3，檢，檢查目標(biāo)查目標(biāo)4 4】2從圖中找出全等圖形，并與同學(xué)交流從圖中找出全等圖形，并與同學(xué)交流【檢查目標(biāo)檢查目標(biāo)5 5】3大家一起來(lái)，動(dòng)手畫(huà)圖并觀察大家一起來(lái)，動(dòng)手畫(huà)圖并觀察【檢查目標(biāo)檢查目標(biāo)6 6】4欣賞圖片，并從中找盡可能多的全等圖形欣賞圖片，并從中找盡可能多的全等圖形【檢查目標(biāo)檢查目標(biāo)7 7】5探究用不同的方法分割圖形探究用不同的方法分割圖形【檢查目標(biāo)檢查目標(biāo)8 8】6把四個(gè)全等的把四個(gè)全等的“L”拼成一個(gè)和它形狀一樣的大拼成一個(gè)和它形狀一樣的大“L”形形【檢檢查目標(biāo)查目標(biāo)8 8】三、小結(jié)與反思三、小結(jié)與反思 土

19、地的誓言土地的誓言評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向細(xì)目表 檢測(cè)題型檢測(cè)題型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容填空填空選擇選擇簡(jiǎn)答簡(jiǎn)答分析分析表達(dá)表達(dá)1 1文中重要字詞的音形義：嗥鳴文中重要字詞的音形義：嗥鳴 熾痛熾痛 斑斕斑斕 污穢污穢 讕語(yǔ)讕語(yǔ) 默契默契 亙古等。亙古等。2 2朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)情感朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)情感3 3揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。4 4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。情感。11111 1全等圖形全等圖形評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表 題型題型 學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)選擇題選擇題填空題填空題作圖題作圖題解答題解答題了

20、了解解理理解解掌掌握握應(yīng)應(yīng)用用了了解解理理解解掌掌握握應(yīng)應(yīng)用用了了解解理理解解掌掌握握應(yīng)應(yīng)用用了了解解理理解解掌掌握握應(yīng)應(yīng)用用全等全等圖形圖形1.1.了解全等圖形的定義了解全等圖形的定義2.2.了解全等圖形的特征了解全等圖形的特征3.3.理解圖形間簡(jiǎn)單的全等理解圖形間簡(jiǎn)單的全等變換（平移變換、翻折變變換（平移變換、翻折變換、旋轉(zhuǎn)變換）換、旋轉(zhuǎn)變換）4.4.掌握全等圖形的判別方掌握全等圖形的判別方法法5.5.能識(shí)別全等圖形能識(shí)別全等圖形6.6.能畫(huà)全等圖形能畫(huà)全等圖形7.7.能欣賞有關(guān)的圖案，并能欣賞有關(guān)的圖案，并指出其中的全等圖形指出其中的全等圖形8 8通過(guò)畫(huà)圖與分割，積通過(guò)畫(huà)圖與分割，積累對(duì)

21、全等圖形的體驗(yàn)，感累對(duì)全等圖形的體驗(yàn)，感受圖形變換的思想受圖形變換的思想v初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文初中語(yǔ)文七年級(jí)七年級(jí)評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元第二單元評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元土地的誓言土地的誓言評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表v初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元初中語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元土地的誓言土地的誓言第一課時(shí)第一課時(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向表學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容基本題型

22、基本題型知知識(shí)識(shí)板板塊塊序序號(hào)號(hào)細(xì)細(xì) 目目填填空空選選擇擇簡(jiǎn)簡(jiǎn)答答閱閱讀讀分分析析語(yǔ)語(yǔ)言言表表達(dá)達(dá)積積累累與與運(yùn)運(yùn)用用1認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)3500個(gè)常見(jiàn)字，會(huì)寫(xiě)其中的個(gè)常見(jiàn)字，會(huì)寫(xiě)其中的3000字左右。字左右。正確給漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。書(shū)寫(xiě)正確、正確給漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整。規(guī)范、工整。2正確理解和使用常用詞語(yǔ)。正確理解和使用常用詞語(yǔ)。3正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4能發(fā)現(xiàn)并修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。能發(fā)現(xiàn)并修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。5對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合、對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合、運(yùn)用。運(yùn)用。6能正確默寫(xiě)詩(shī)文名句。能正確默寫(xiě)詩(shī)文名句。7認(rèn)識(shí)

23、對(duì)聯(lián)，運(yùn)用對(duì)聯(lián)。認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，運(yùn)用對(duì)聯(lián)。8學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。土地的誓言土地的誓言課內(nèi)檢測(cè)課內(nèi)檢測(cè)v（1）給下列加點(diǎn)字注音（檢測(cè)目標(biāo)）給下列加點(diǎn)字注音（檢測(cè)目標(biāo)1：文中重要字詞的音形義文中重要字詞的音形義）v熾痛熾痛 亙古亙古 v(2) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（檢測(cè)目標(biāo)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（檢測(cè)目標(biāo)1）v ho（ ）鳴）鳴 怪怪dn（ ）v（3）品味語(yǔ)言）品味語(yǔ)言v“我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；”運(yùn)運(yùn)用什么修辭手法用什么修辭手法? 表達(dá)了作者什么思想感情表達(dá)了作者什么思想感情? （檢測(cè)目標(biāo)（檢測(cè)目標(biāo)2感知主要內(nèi)容感知主要內(nèi)容、目標(biāo)、目標(biāo)3揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言）v“我心里懷著熾痛的熱愛(ài)我心里懷著熾痛的熱愛(ài)”中中“熾痛熾痛”換成換成“熾烈熾烈”好嗎？（檢測(cè)目標(biāo)好嗎？（檢測(cè)目標(biāo)2、3）