蘇科版物理八下力學(xué)案

1、第八章 力第一節(jié) 力 彈力（1）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 物理學(xué)中，把一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的 稱(chēng)為力。力可以改變物體的 和 ，也可以改變一個(gè)物體的 。物體的 或 的改變叫做形變，物體彈性形變時(shí)能產(chǎn)生 力。2. 在國(guó)際單位制中，力的單位是 ，符號(hào)是 。用手托住兩個(gè)雞蛋所用的力約為 。3. 小華認(rèn)真觀察了彈簧測(cè)力計(jì)后，總結(jié)了彈簧測(cè)力計(jì)的一些使用方法，請(qǐng)你幫他填完整。（1）了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程，使用時(shí)不能測(cè)量 的力。（2）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 ，了解刻度值的大小。（3）校正零點(diǎn)，將彈簧測(cè)力計(jì)按測(cè)量時(shí)所需的位置放好，檢查指針 ，若不在，應(yīng) 。圖1（1） 測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與 一致，觀察時(shí)，視線必須

2、與刻度盤(pán) 。4. 如圖1所示，當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員從高處落下，與蹦床接觸的過(guò)程中，蹦床表面發(fā)生 ，而獲得 能。二、課堂訓(xùn)練1. 指出以下幾種情況的施力物體和受力物體。(1)人推車(chē)向前走，人推車(chē)子的力：施力物體是_,受力物體是_.(2)桌上放著墨水瓶，瓶子壓桌子的力：施力物體是_,受力物體是_.(3)磁鐵吸引鐵塊，磁鐵吸引鐵的力：施力物體是_,受力物體是_. 2. 如圖2所示，是一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，若彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的物體的彈力為1.8N，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置，此彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 ；分度值為 。3. 有人認(rèn)為使用彈簧秤必須注意以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)是不正確 ( )A. 使用前必須檢查零點(diǎn)是否

3、準(zhǔn)確 B. 彈簧秤必須是豎直放置，不能傾斜C. 避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦 D. 拉力不能超過(guò)彈簧秤刻度的最大值4. 小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是 ( )A. 彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體力吸引力B. 彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大C. 鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿(mǎn)彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D. 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿，利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變?nèi)?、課外練習(xí)1. 在國(guó)際單位制中，力的單位是_，簡(jiǎn)稱(chēng)為_(kāi)，符號(hào)為_(kāi)2. 測(cè)量前要觀察秤的 和 ，估計(jì)待測(cè)力的大小，以選取 的彈簧測(cè)力計(jì)，選取后若指針不對(duì)準(zhǔn)零刻度線必須 ；測(cè)量時(shí)要使秤內(nèi)彈簧

4、伸長(zhǎng)的方向與 的方向在一條直線上，彈簧不要靠在 上，如圖3所示的彈簧測(cè)力計(jì)它的量程是 N，分度值是 N圖中的手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的拉力是 N。圖4圖3 3. 彈簧拉力器的說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著，把每一根彈簧拉長(zhǎng)10 cm需要10N的力，小王把圖4中的拉力器拉長(zhǎng)0.4m，他的拉力是 _N；4. 小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了彈力、彈簧測(cè)力計(jì)的有關(guān)知識(shí)后，用一根彈簧自制了一個(gè)測(cè)力計(jì)，如圖5所示，彈簧不受力時(shí)，指針指在A處，彈簧受到5N的拉力時(shí)，指針在B處，若撤去外力，指針又回到A處.（1）請(qǐng)你在圖中標(biāo)出測(cè)力計(jì)的刻度，要求分度值為0.2N；（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為它寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū). 使用說(shuō)明書(shū)圖55. 下列力的大小最接近1N的

5、是 （ ）A.搬一輛自行車(chē)所用的力 B.拎一桶水所用的力 C.托起2只雞蛋所用的力 D.舉起一只鉛球所用的力6. 測(cè)量力的常用工具是 ( )A. 天平 B. 電子臺(tái)秤 C. 彈簧測(cè)力計(jì) D. 磅秤7. 測(cè)量一個(gè)約8N的力時(shí)，應(yīng)選用最合適的彈簧測(cè)力計(jì)是 ( )A. 量程為15N，分度值為0.5N. B. 量程為10N，分度值為0.2N.C. 量程為5N，分度值為0.1N. D. 上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以8. 關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說(shuō)法正確是 ( )A. 彈簧測(cè)力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變?cè)酱笤碇瞥傻腂. 彈簧測(cè)力計(jì)一般都有量程，沒(méi)有分度值C. 彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置，不能傾斜D.

6、使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，一定要注意觀察標(biāo)尺的零刻線、分度值和量程9. 用繩系住一條魚(yú),手握住繩提起這條魚(yú),魚(yú)受到豎直向上的拉力,此力的施力物體是 ( ) A. 手 B. 繩子 C. 魚(yú) D. 地球 10. 幾位同學(xué)用一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂伸直，則 A.臂力大的人所用的拉力大 B.手臂長(zhǎng)的人所用拉力大 ( )C.體重大的人所用拉力大 D.每個(gè)人所用的拉力一樣大11. 已知物體甲和乙之間有彈力作用，那么 （ ）A.甲和乙必定直接接觸，且都發(fā)生彈性形變B.甲和乙不一定直接接觸，但必定都發(fā)生彈性形變C.甲和乙必定直接接觸，但不一定都發(fā)生彈性形變D.甲和乙必不一定直接

7、接觸，也不一定都發(fā)生彈性形變12. 在學(xué)校拔河比賽中，初三（5）班和初三（6）班勢(shì)均力敵，每邊同學(xué)總的力都約為5000N如在繩子的中間裝一個(gè)量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 （ ）A5000N B10000N C0N D2500N第一節(jié) 力 彈力（2）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 謀同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度隨拉力變化的關(guān)系時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的某同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度隨拉力變化的關(guān)系時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 已知每個(gè)鉤碼重為0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)表圖1(1) 請(qǐng)將觀察到的數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)記錄表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345鉤碼對(duì)彈簧的拉力F/N彈簧的長(zhǎng)度L/cm(2) 根據(jù)

8、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)格內(nèi)做出彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度 L隨拉力F變化的關(guān)系圖像(3) 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論:_.圖2(4) 這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_ .二、課堂訓(xùn)練1. 一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手自制彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)一根彈簧、一把刻度尺，并借來(lái)若干0.5N的鉤碼，他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼，并記錄彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，得到的數(shù)據(jù)如圖3：那么，這個(gè)同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)最大刻度值和分度值分別為_(kāi)、_。圖4圖32. 彈簧的形變有兩種可能：拉力適中，產(chǎn)生彈性形變；拉力過(guò)大，產(chǎn)生范性形變。某位同學(xué)為了研彈簧的彈性范圍，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將拉力和彈簧在不同拉力作用下的長(zhǎng)度記錄下來(lái)，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了如上圖4所示圖線。請(qǐng)你認(rèn)真觀察

9、圖像，完成下列填空：（1）為了不損傷彈簧的彈性，其彈簧最大伸長(zhǎng)量為 cm，如果將這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，其最大測(cè)量值是 N。（2）這位同學(xué)最后得出彈簧測(cè)力計(jì)的制造原理： 。三、課外練習(xí)1. 某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前,指針指在0.3N的刻度上,某同學(xué)沒(méi)有校零,就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)4N的力,測(cè)得的結(jié)果為_(kāi)N.2. 測(cè)量力的儀器叫_，其中最常用的一種叫_，它是利用 _ _的性質(zhì)制成的如圖5所示，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是_ ，分度值是 。圖5圖63. 某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在拉環(huán)上，如圖6所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10N，則物體的重力 ( )A. 一定大于10N

10、B. 一定小于10N C. 一定等于10N D. 以上判斷均不正確4. 關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法正確的是 ( )A. 彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任意大小的力 B. 彈簧測(cè)力計(jì)的刻度不是均勻的C. 彈簧測(cè)力計(jì)使用前最好輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次D彈簧測(cè)力計(jì)只能在豎直方向上使用5. 如圖7所示，一同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 ( )A0牛 B3牛 C6牛 D12牛圖76. 樹(shù)人初中的科技活動(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì)，它們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧 進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖8所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變，若它們要制作量程

11、較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧 ，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧 . 圖8圖90246246810F/Nx/cm87. 某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長(zhǎng)度的關(guān)系如圖9，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）這根彈簧的原長(zhǎng)是 cm;（2） 彈簧在受到6N的拉力時(shí)，彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)了 cm。此時(shí)彈簧發(fā)生了 形變，它具有 能。（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是 。第二節(jié) 重力（1）一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1. _叫做重力，地球上的所有物體，都受_作用。2. 已知物體的質(zhì)量，計(jì)算物體受到的重力的公式是_，其中G表示物體的_，它的單位是_，m表示物體的_，它的單位是_，公式中g(shù)=_，它

12、的物理意義是_。3. 重力的大小可通過(guò) 來(lái)測(cè)量，把物體掛在它的掛鉤上，當(dāng)物體_時(shí)，物體所受的重力就等于它的示數(shù)。4. 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能叫_能，被舉高的物體所具有的能叫_能二、課堂訓(xùn)練1. 一個(gè)成年人受到重力的大小約是 （ ）A.6N B.60N C.600N D.6000N2. 一個(gè)物體豎直懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為29.4N，若改用天平測(cè)_kg；該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為 _kg；若把它帶到月球上，用天平稱(chēng)它的示數(shù)為 用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)它的示數(shù)與地球上相比將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。3. 如圖1中懸線的下方安置一個(gè)玻璃水槽（該玻璃水槽另外用鐵架臺(tái)固定，從而

13、人為地創(chuàng)設(shè)一個(gè)水平面），并將小球浸入到槽內(nèi)水中。利用直角三角尺可以更直觀地判斷出懸線的方向不會(huì)隨著木板傾角的變化而變化，而是始終與水平面相垂直，因而說(shuō)明懸掛重物的垂線（重垂線）方向總是 的。4. 圖2為水平儀放置于某桌面上的情形，則該桌面 ( )A.右面高，左面低 B.左面高，右面低 C.左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高5. 如圖3所示，物體A在斜面上向下滑動(dòng)，此時(shí)物體A所受重力的方向是 ( )A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下 C.豎直向下 D.無(wú)法確定6. 如圖4，一人沿著水平方向成30°角的斜面向上推小車(chē)。用力的示意圖法作出 圖1圖2圖4圖3三、課外練習(xí)1. 一位同學(xué)

14、用重垂線很快地檢測(cè)出旗桿是否豎直，這是根據(jù)重力的方向總是_的道理，利用重垂線也可做成 _儀來(lái)檢測(cè)桌面是否水平。2. 質(zhì)量是10 kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是_ N，方向_，施力物體是_，受力物體是_。3. 一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，將12kg的物體放到月球上，其質(zhì)量是_ kg，重力是_N。4. 下列說(shuō)法中正確的是 ( )A. 放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B. 樹(shù)上的蘋(píng)果在下落時(shí)受到重力，落到地面后靜止時(shí)不受重力作用C. 重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物體，物體不吸引地球5. 一只雞蛋的重力接近于 ( )A. 5 NB. 5

15、0 N C. 500 N D. 0.5 N 6. 關(guān)于重力下列說(shuō)法正確的是 ( )A. 物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比B. 物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比C. 物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別D. 不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的7. 從手中推出的鉛球，在空中飛行時(shí)，若不計(jì)空氣阻力，它受到的力是 ( )A. 重力和推力B. 重力C. 沖力 D. 慣性力8. 關(guān)于“g=9.8N/kg”所表示的物理意義，下列說(shuō)法正確的是 ( )A. 9.8N等于1kg B. 9.8kg等于1N C. 質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是1N D. 質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9

16、.8N9. 如果沒(méi)有重力，以下說(shuō)法中不正確的是 ( )A. 物體就沒(méi)有質(zhì)量 B. 河水就不能流動(dòng)C. 人向上一跳就離開(kāi)地球 D. 杯中的水就無(wú)法倒入口中10. 用天平和彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)同一個(gè)物體，在月球上的示數(shù)與地球上的示數(shù)相比應(yīng)該是（）A.天平在月球上示數(shù)不變，彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)變小11. B.天平在月球示數(shù)變小，彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)不變12. C.天平和彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)都變小 D.天平和彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)都不變13. 某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）比值G/m的平均值（N/k

17、g）物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有_和_；（2）在上表空白處填出比值G/m平均值；（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_.14. 在一般情況下g為定值，但經(jīng)過(guò)科學(xué)家的精確測(cè)量，g值仍有差異下表為各個(gè)不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：地點(diǎn)g值大小地球緯度地點(diǎn)g值大小地球緯度赤道9.7800°廣州9.78823°06武漢9.79430°33上海9.79431°12北京9.80139°56紐約9.80340°40莫斯科9.81655&

18、#176;45北極9.83290°g值相同的城市是 ；g值相差最大的兩地是 ；試猜想g值變化的原因可能是 15. 一根繩子所能承受的拉力是2.0×104 N，能不能用它一次提起10塊長(zhǎng)2 m、寬1 m、厚1 cm的鋼板？（鋼=7.9×103 kg/m3）（g10N/kg）第二節(jié) 重力（2）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 蘋(píng)果離樹(shù)后豎直下落，上拋的石子仍落回地面，瀑布從高處流向低處，這是由于它們受到_的作用。2. 質(zhì)量為10kg的石塊在地面上空運(yùn)動(dòng)，如果忽略空氣阻力，則石塊受到_個(gè)力的作用，這個(gè)力的大小是_N，方向是_。3. 重力的方向總是 _，利用它制成 _，檢測(cè)墻壁是否 _，

19、還可以制成 _，檢測(cè)工作臺(tái)面是否 ；重力的作用點(diǎn)叫 _。圖14. 蘋(píng)果離樹(shù)后豎直下落，上拋的石子落回地面，瀑布從高處流向低處。其原因是地面上的一切物體都受到地球的 。物體由于地球的吸引而受到的力叫 。物體所受重力的大小叫 。二、課堂反饋1. 如圖1為一種物理天平，它上面有一個(gè)重垂線，它的作用是_。2. 有一個(gè)物體，在地球上用天平稱(chēng)得是 1 kg ，把它掛在彈簧秤上應(yīng)是 _N ，若在月球上，用天平稱(chēng)應(yīng)是_，用同樣的彈簧秤稱(chēng)應(yīng)是_（已知物體在月球上的重力是地球上重力的 1/6 ）3. 用水平器測(cè)量一個(gè)乒乓球臺(tái)是否水平，將水平器東西放，人站在南邊向北看，水平器重垂線向左偏；把水平器南北放，人站在東向

20、西看，水平器重垂線向右偏，此球臺(tái)偏低的方向是_。三、課后作業(yè)1. 關(guān)于重力，下列幾種說(shuō)法中正確的是 ( )A. 重力的方向總是垂直向下的 B. 1kg的質(zhì)量等于9.8牛的重力C. 向上拋出物體，在上升過(guò)程中受的重力方向是向上的D. 懸浮在空氣中的小塵埃也受到重力的作用2. 下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是 ( ) A.一個(gè)中學(xué)生的體重大約是50N B一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是0.15kgC.一只母雞的重力大約是1.5N D一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg3. 從山坡公里上滑行下來(lái)的汽車(chē)，在滑行過(guò)程中，受到重力 ( )A. 大小增大，方向不變 B. 大小不變，方向變化C. 大小減小，方向不變 D. 大小

21、不變，方向不變4. 以下關(guān)于質(zhì)量是10kg的物體所受的重力的計(jì)算過(guò)程，正確的是 ( )A. 10kg=9.8N B. G=mg=10×9.8=98C. 10kg=10kg×9.8N/kg=98N D. G=mg=10kg×9.8N/kg=98N 5. 關(guān)于“g=9.8N/kg”所表示的物理意義，下列說(shuō)法正確的是 ( )A. 9.8N等于1kg B. 9.8kg等于1N C. 質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是1N D. 質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N6. 下列關(guān)于重力的說(shuō)法正確的是 ( )A. 地面附近的物體都受到重力的作用 B. 只有跟地面接觸的物體才受

22、到重力的作用C. 只有靜止的物體受到重力的作用 D. 只有豎直懸掛的物體才受到重力的作用7. 下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的是 ( )A. 在斜面上向下滾動(dòng)的物體所受重力的方向是沿斜面向下的B. 向上投出的籃球上升過(guò)程中未受重力，下落過(guò)程中才受重力作用C. 物體的重心是垂直向下的D. 地面附近的物體在沒(méi)有支持的時(shí)候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故8. 航天飛機(jī)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在太空中飛行，如果科學(xué)家要在其中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列哪些操作不能正確進(jìn)行 （ ）A用溫度計(jì)測(cè)量溫度 B用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力C用天平測(cè)量質(zhì)量 D用手表測(cè)量時(shí)間9. 月球?qū)ζ浔砻嫖矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一.設(shè)想我

23、們乘宇宙飛船到達(dá)月球后，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A地球上質(zhì)量為6kg的物體，在月球上質(zhì)量只有1kgB在地球上重為600N的人，在月球上重為100NC一個(gè)金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一D一根輕彈簧在地球表面將它拉長(zhǎng)1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力10. 用200N的力沿水平方向向右推一物體（圖2），畫(huà)出物體所受推力的示意圖示。11. 圖3中的小球，受到繩子10N向中的拉力，用力的圖示法畫(huà)出這個(gè)力。圖2圖3圖412. 用調(diào)好的彈簧秤、玻璃瓶，細(xì)線和適量的水，簡(jiǎn)易地測(cè)出牛奶的密度（如圖4所示） 用彈簧科測(cè)出空瓶重G0； 將空瓶盛滿(mǎn)水，測(cè)出它們的總重G1； 把瓶中的水全

24、部倒出，再盛滿(mǎn)牛奶，測(cè)出它們的總重G2；由此可得：牛奶質(zhì)量m=_；牛奶密度=_。13. 某課外興趣小組，將塑料桶中分別裝滿(mǎn)已知密度的四種不同液體后，用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)它們的重，記錄了下表的數(shù)據(jù)液體密度/(g·cm-3)0.81.01.21.4彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N1.82.02.22.4（1）通過(guò)分析此表，小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之間有一定規(guī)律。能正確反映這一規(guī)律的圖象是圖5中的 。（2）若小桶中盛滿(mǎn)密度未知的某種液體時(shí)的示數(shù)為4.4N，小紅推算出了該液體的密度是 kg/m3圖6 圖5（3）小亮同學(xué)根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)時(shí)所用彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝成一個(gè)液體密度計(jì)，使用時(shí)，只需將

25、小桶中裝滿(mǎn)待測(cè)液體，就可從彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的位置直接讀出液體的密度。請(qǐng)你幫他在圖6中把液體密度計(jì)的零刻線和最大值刻度線向右延長(zhǎng)，并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值。14. 用已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)某物體的重力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為29.4N；用量筒裝入100ml的水，然后將該物體浸沒(méi)在水中，此時(shí)水面升高到150ml，求：（1）該物體的質(zhì)量，（2）該物體的密度。摩擦力（一）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面_時(shí)，會(huì)受到_叫做滑動(dòng)摩擦力2. 滑動(dòng)摩擦力的大小與 大小和接觸面的 有關(guān)，在一定范圍內(nèi)與 _的大小無(wú)關(guān)。3. 用_ 和_ 的方法來(lái)增大有益摩擦;用_和_以及用加_或變 _為 _等方法來(lái)減小有害摩擦。

26、二、課堂反饋1. 說(shuō)明下列情況中是用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的： (1)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_； (2)用力踩剎車(chē)，車(chē)子停下來(lái) _； (3)給機(jī)器上潤(rùn)滑油_; (4)軸承兩圈之間裝有滾珠_(kāi)2. 我們的生活中離不開(kāi)摩擦力，試想象一下，如果沒(méi)有摩擦力，我們的生活會(huì)有哪些改變？請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。場(chǎng)景一：_；場(chǎng)景二：_。3. 用鉛筆在紙上寫(xiě)字，筆尖和紙間的摩擦為_(kāi)摩擦；用圓珠筆在書(shū)上寫(xiě)字，筆頭與紙間的摩擦為_(kāi)摩擦；人推箱子，箱子不動(dòng)，是因?yàn)橄渥邮艿侥Σ翞開(kāi)摩擦。4. 在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)(最大刻度為5 N)拉著木塊在長(zhǎng)木板上勻速沿直線運(yùn)動(dòng)(如

27、圖1)試問(wèn)：圖1(1)這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為_(kāi)N，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)N， (2)如果在木板上鋪一毛巾，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_，滑動(dòng)摩擦力將_(變大/變小/不變)這一事實(shí)說(shuō)明：滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)三、課后作業(yè)1. 在球場(chǎng)上進(jìn)行拔河比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。這是因?yàn)椋罕容^新的球鞋能增大 ，從而會(huì) 摩擦；而地面上的沙子會(huì)發(fā)生 ，從而將減小摩擦。2. 輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了_摩擦。在機(jī)器的軸承內(nèi)加潤(rùn)滑油是為了 摩擦;在用皮帶傳動(dòng)的機(jī)械中，常需要把皮帶張緊些，這是通過(guò)增大 來(lái)增大摩擦。（填“增大”或“減小”）3

28、. 下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( )A. 刷牙時(shí)，牙刷與牙齒之間的摩擦B. “神舟5號(hào)”載人飛船升空時(shí)，飛船與空氣的摩擦C. 自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，剎車(chē)皮與輪圈之間的摩擦 D. 手拿物體時(shí)，手與物體之間的摩擦4. 下列說(shuō)法不正確的是 （ ）A. 縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力B. 自行車(chē)剎車(chē)，利用了增大壓力的辦法來(lái)增大摩擦C. 鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力D. 用鉛筆寫(xiě)字，筆尖與紙間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦5. 關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A. 兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，它們之間一定有摩擦力 B. 滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小C. 物體質(zhì)量越大，受到的摩擦力越大 D. 摩擦力都是

29、有害的6. 如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生 （ ）A. 飯將從我們嘴里滑掉 B. 人將寸步難行C. 不能用螺釘螺母固定工件 D. 物體將漂浮在空中7. 下列措施中，屬于增大摩擦的是 （ ）A. 給笨重的旅行箱裝上輪子 B. 汽車(chē)輪胎表面做出凹凸不平的花紋C. 氣墊船利用氣體將船和水分離 D. 經(jīng)常給自行車(chē)軸加潤(rùn)滑油8. 下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是 （ ）A鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B旱冰鞋與地面間的摩擦C花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦 D自行車(chē)剎車(chē)時(shí)閘皮與鋼圈間的摩擦9. 在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力

30、大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。圖2是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖2小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按_兩圖進(jìn)行。圖4若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象3。圖3根據(jù)圖像4可以得出f與N的關(guān)系是_。小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車(chē)做_運(yùn)動(dòng)。 摩擦力（二）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 自行車(chē)是我們熟悉的交通工具從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)例如：A.輪胎上刻有花

31、紋 B車(chē)輪做成圓形 C塑料套緊套在車(chē)把手上 D.在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油 E腳踏板凹凸不平 F剎車(chē)時(shí)用力捏閘 G車(chē)軸處裝有滾珠 H車(chē)的把手上有凹槽 上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫(xiě)各選項(xiàng)前的字母) 通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：_；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是：_；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_；通過(guò)使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：_。二、課堂反饋1. 騎自行車(chē)的人停止蹬車(chē)后，仍能前進(jìn)一段距離，這時(shí)車(chē)輪跟地面的摩擦是_摩擦，當(dāng)騎車(chē)人緊急剎車(chē)時(shí)（車(chē)輪不再轉(zhuǎn)動(dòng)），車(chē)仍要向前運(yùn)動(dòng)，這時(shí)車(chē)輪與地面的摩擦是_摩擦。觀察圖1所畫(huà)的古代人們利用滾棒移動(dòng)大石頭的情況可知，古人通過(guò)_來(lái)減小摩擦力。圖1圖22.

32、籃球項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組就幾個(gè)不同品牌的運(yùn)動(dòng)鞋底的粗糙程度進(jìn)行了比較，如圖2所示，他們先測(cè)出每只不同類(lèi)型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量，_。接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)鞋，使它們沿水平桌面滑動(dòng)，讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。（1）補(bǔ)充完整上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（2）測(cè)量時(shí)，沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋，則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小_。這種測(cè)摩擦力的方法是_ （選填“直接”或“間接”）測(cè)量法。（3）如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道哪個(gè)鞋底粗糙？_三、課后作業(yè)1. 將筷子插進(jìn)一杯米內(nèi)，再將杯中的米壓緊，然后手提筷子時(shí)，杯子也被提起來(lái)了，如圖3所示，“筷子提米”像是魔術(shù)，其實(shí)就是 作用

33、的結(jié)果,可以用什么方法提高實(shí)驗(yàn)的成功率？_.圖32. 在如圖4所示的兩種方式下推動(dòng)同一大箱子，上述現(xiàn)象說(shuō)明_ 圖5圖43. 如圖5所示，描述的是小紅同學(xué)用手探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的情景。他用手分別壓在玻璃和桌面上滑動(dòng)（甲、乙），然后再用一只手壓在另一只手上在桌面上滑動(dòng)（丙），下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ） A.甲和乙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B.乙和丙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系C.比較甲和乙，感覺(jué)甲的阻力大 D.比較乙和丙，感覺(jué)丙的阻力大4. 探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實(shí)驗(yàn)如圖6所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的

34、是 （ ） A比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無(wú)關(guān)B比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)C比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)5. 在奧運(yùn)會(huì)上，體操王子李寧在上單扛之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是 （ ）A. 前者是增大摩擦，后者減小摩擦 B. 前者是減小摩擦，后者增大摩擦C. 兩者都是增大摩擦 D. 兩者都是減小摩擦6. 在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想

35、：A與物體的重力大小有關(guān) B與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)C與物體間的接觸面積大小有關(guān) D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)。以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定）。第一次：把木塊水平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)； 第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)。 圖甲 圖乙 圖丙 實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)

36、力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N1204.02204.038.0（1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（2）比較第_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)；（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_。第四節(jié) 力的作用是相互的（1）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 力的作用效果是由力的 、 、 這三個(gè)要素決定的。力的三要素可以用畫(huà)力的 或力的 來(lái)表示。2. 用一根帶箭頭的線段（簡(jiǎn)稱(chēng)有向線段）來(lái)表示力。線段的起點(diǎn)表示力的 _，箭頭的指向表示力的 _，線段的長(zhǎng)度表示力的 _。這種用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的方法，叫做力的 _。3. 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力作用時(shí)，另一個(gè)物體也_對(duì)

37、這個(gè)物體_,既力的作用是_.相互作用的二個(gè)力大小 _，方向 _，作用在 _ 直線上，作用在 _的物體上。二、課堂反饋1. 手拉彈簧，手對(duì)彈簧施加了一個(gè)力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點(diǎn)在 上；在這個(gè)力的作用下，使彈簧發(fā)生彈性形變，此時(shí)，彈簧對(duì)手又施加一個(gè)彈力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點(diǎn)在 上。2. 手指壓鉛筆尖，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_，作用點(diǎn)在_上；同時(shí)你的手指又感覺(jué)的痛，既鉛筆尖對(duì)你的手也有個(gè)力的作用，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_，作用點(diǎn)在_上。3. 如圖1所示：甲乙兩人用力推對(duì)方，兩人均向后退，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬莀的。4. 如圖2所示，春游時(shí)小

38、明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)： ； ；5. 如下圖3所示，你的認(rèn)識(shí)是 _. 圖2圖1圖3三、課后作業(yè)1. 掛在樹(shù)上的蘋(píng)果受到重力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點(diǎn)在 上；同時(shí)蘋(píng)果是否同時(shí)也吸引地球？為什么？ 。2. 木箱在粗糙的水平地面上滑動(dòng)，地面對(duì)木箱施加的摩擦力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點(diǎn)在 上；同時(shí)，木箱也對(duì)地面施加一個(gè)摩擦力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ，力的作用點(diǎn)在 上.3. 力有不同的作用效果，把弓拉到如圖4所示的位置，說(shuō)明力能使物體_，此時(shí)弓具有_能.4. 關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

39、（ ） 圖4A力是物體對(duì)物體的作用，離開(kāi)物體就沒(méi)有力； B一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體；C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸； D馬拉車(chē)前進(jìn)，同時(shí)車(chē)也用力拉馬。5. 小麗分別用大小不變的水平推力向右推地面上的桌子，如推桌子上部，桌子往往容易翻倒；如推桌子下部，桌子向前滑行。這一現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果與哪個(gè)因素有關(guān) A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用點(diǎn) D. 力的單位 （ ） 6. 劃船時(shí)，使船向前運(yùn)動(dòng)的力是 （ ）A人對(duì)槳的作用力 B槳對(duì)水的作用力 C水對(duì)槳的作用力 D槳對(duì)船的作用力7. 下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A手提水桶感覺(jué)很累，原因是水桶的重力作用在手上了B雞蛋砸石頭，雞蛋碎

40、了，原因是雞蛋受到的力大C推出去的鉛球，可以在空中飛行，原因是鉛球始終受到推力的作用D在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來(lái)，原因是足球受到了摩擦力8. 有一物體靜止在水平桌面上，與它對(duì)桌面的壓力屬于相互作用的力是 （ )A桌面對(duì)物體的支持力 B物體受到的重力 C桌子受到的重力 D以上都不對(duì)9. 如圖5所示，使薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、 (d)各圖中的形變，如果力的大小F1=F3=F4F2，那么，能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（ ） A. 圖(a)和(b)B. 圖(a)和(c) C. 圖(a)和(d) D. 圖(b)和(d)圖5圖610. 在兩塊完全相同且表面粗糙的木塊上，分別放上質(zhì)量相同的鐵塊和磁塊，把它們放入水中，如圖6所示，松手后看到的現(xiàn)象是 （ ） A. 磁鐵靜止不動(dòng)，鐵塊向右運(yùn)動(dòng) B. 磁鐵靜止不動(dòng)，鐵塊向左運(yùn)動(dòng) C. 鐵塊向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)磁鐵向左運(yùn)動(dòng) D. 鐵塊和磁鐵都向右運(yùn)動(dòng)11. 下述對(duì)吊在天花板下的電燈幾對(duì)力的敘述中屬于相互作用力的是 （ ）A.電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力 B.電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力C.電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力 D.電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力12. 將磁鐵靠近大