導學教程（山東版）屆高考語文一輪復習第一部分第二章第五節(jié)第三課時準確鮮明生動課件

1、第三課時準確、鮮明、第三課時準確、鮮明、生動生動(含創(chuàng)新題型含創(chuàng)新題型)1(2014天津天津)閱讀下面示例，按要求作答。閱讀下面示例，按要求作答。“丟手絹丟手絹”是幾代人童年時的游戲，多少小朋是幾代人童年時的游戲，多少小朋友學會洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的友學會洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹手絹”成了只存在于成了只存在于詞典中的一個詞。詞典中的一個詞。“美麗天津美麗天津重拾手絹行動重拾手絹行動”倡導倡導大家：少用紙巾，多用手絹。大家：少

2、用紙巾，多用手絹。真題體驗真題體驗 考點聚焦考點聚焦真題體驗真題體驗活動主題：把丟掉的手絹撿起來活動主題：把丟掉的手絹撿起來宣傳語：撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍宣傳語：撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍天天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠去？為了留住它，請你策劃一個東西正在離我們遠去？為了留住它，請你策劃一個小活動，擬出活動主題和宣傳語。小活動，擬出活動主題和宣傳語。答：答：_解析解析本題考查的是語言表達得體、準確、鮮本題考查的是語言表達得體、準確、鮮明、生動。要根據(jù)示例選擇一種類似于明、生動。要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹丟手絹

3、”的童年活動，如轉陀螺，然后確定主題，并把它準的童年活動，如轉陀螺，然后確定主題，并把它準確、鮮明地表述出來。根據(jù)事例可以看出，活動要確、鮮明地表述出來。根據(jù)事例可以看出，活動要有深層意義。有深層意義?！稗D陀螺轉陀螺”是我們這幾代人關于小時是我們這幾代人關于小時候的快樂生活的記憶，那時候一般大小的孩子會聚候的快樂生活的記憶，那時候一般大小的孩子會聚在一堆抽打自己的陀螺，但是現(xiàn)在的小孩子們已丟在一堆抽打自己的陀螺，但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這好玩的游戲，陪伴他們的更多的是電子棄了這好玩的游戲，陪伴他們的更多的是電子產(chǎn)品，小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會傷害自產(chǎn)品，小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會

4、傷害自己的視力，而且還容易著迷，耽誤學習，漠視親情。己的視力，而且還容易著迷，耽誤學習，漠視親情。答案答案活動主題：活動主題：“多彩童年，轉起手中的陀多彩童年，轉起手中的陀螺螺”宣傳語：轉起多彩的童年，擁有強健體魄。宣傳語：轉起多彩的童年，擁有強健體魄。2(2013重慶重慶)不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路中國式過馬路”。針對。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不字，不多于多于20

5、字。字。答：答：_解析解析本題考查語言表達能力。該題針對社會本題考查語言表達能力。該題針對社會熱點，體現(xiàn)了新課程標準的理念，將語文生活化，熱點，體現(xiàn)了新課程標準的理念，將語文生活化，題目也更加靈活。注意題目也更加靈活。注意“簡明生動，幽默警醒簡明生動，幽默警醒”的的提示語及對字數(shù)的限制。提示語及對字數(shù)的限制。答案答案(示例示例)(1)心頭常亮紅綠燈安全行駛伴心頭常亮紅綠燈安全行駛伴人生人生(2)愛妻愛子愛家庭無視交規(guī)等于零愛妻愛子愛家庭無視交規(guī)等于零(3)實線虛線斑馬線都是生命安全線實線虛線斑馬線都是生命安全線3(2013湖北湖北)下面是下面是雷雨雷雨中的一段臺詞：中的一段臺詞：周樸園周樸園(

6、仁慈地，拿著周萍的手仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長你是我的長子，我不愿意當著人談這件事。子，我不愿意當著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲停，喘一口氣嚴厲地地)我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。規(guī)矩。周萍周萍(更驚恐更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園周樸園一個人敢做一件事就要當一件事。一個人敢做一件事就要當一件事。(甲甲句句)周萍周萍(失色失色)爸！爸！上面畫線的甲句，有的版本為：上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，一個人敢做，就要敢當。就要敢當。”(乙句乙句)你認為哪句更好？請列出兩條你認為哪句更好？

7、請列出兩條理由。要求：理由。要求：理由充分、合理；理由充分、合理；語言表達準確、語言表達準確、簡明。簡明。答：答：_解析解析本題結合話劇語境考查語言的準確、簡本題結合話劇語境考查語言的準確、簡明?；卮饡r，首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點，明?；卮饡r，首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點，其次要回答出理由。不管是哪種理由，都應緊扣人其次要回答出理由。不管是哪種理由，都應緊扣人物的內(nèi)心情感和語言的表達效果。物的內(nèi)心情感和語言的表達效果。答案答案(示例示例1)甲句更好。甲句更好。句中兩次出現(xiàn)句中兩次出現(xiàn)“一一件事件事”，表明周樸園很重視這，表明周樸園很重視這“一件事一件事”。使用使用長句，語氣緩和，與前面的

8、長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲嚴厲”形成對照，表形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)?，F(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。(示例示例2)乙句更好。乙句更好。突顯了動詞突顯了動詞“做做”和和“當當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。的發(fā)展。使用短句，中間增加了語音停頓，合乎使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲?？谡Z習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。“準確、鮮明、生動準確、鮮明、生動”既是語言表達的要求，既是語言表達的要求，又是語言表達的效果。又是語言表達的效果。“準確準確”是指運用詞語、選是指運用詞語、選擇句式、選擇語

9、氣等方面完全符合表達的目的。擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的。“鮮明鮮明”是指色彩是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)分明，分明，觀點明確而不含糊。觀點明確而不含糊?！吧鷦由鷦印笔侵该枥L或表達具體是指描繪或表達具體形象可感。形象可感?？键c解讀考點解讀從近幾年的命題情況看，語言表達的從近幾年的命題情況看，語言表達的“準確、準確、鮮明、生動鮮明、生動”既可以綜合考查，也可以單項考查。既可以綜合考查，也可以單項考查。命題的語言材料則選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生命題的語言材料則選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有很強的針對性、日常性和實際的鮮活材料，具有很強的針

10、對性、日常性和實用性，命題形式以主觀題為主。題型以改寫實用性，命題形式以主觀題為主。題型以改寫(文文段增刪段增刪)、修正、擬句、點評、寫開場白或畫外音、修正、擬句、點評、寫開場白或畫外音、短文寫作短文寫作(包括應用文包括應用文)、圖表轉換等形式出現(xiàn)。、圖表轉換等形式出現(xiàn)。典例典例1閱讀下面的文字，分別針對鼠標、鍵閱讀下面的文字，分別針對鼠標、鍵盤、主機，從積極的角度各寫一句話進行勸說，要求盤、主機，從積極的角度各寫一句話進行勸說，要求語言準確、得體，有說服力。語言準確、得體，有說服力。某一天，顯示器嘆息道：某一天，顯示器嘆息道：“唉，瞧我多可憐，天唉，瞧我多可憐，天天被那個人盯著看。天被那個人

11、盯著看?！笔髽艘宦牪粯芬饬?，說：鼠標一聽不樂意了，說：“那那算什么，我還天天被他攥在手里挪來挪去呢！算什么，我還天天被他攥在手里挪來挪去呢！”鍵盤鍵盤題型一題型一 準確準確考點突破考點突破 明法悟道明法悟道典例剖析典例剖析接過話茬兒，委屈地說：接過話茬兒，委屈地說：“我天天被他敲打。我天天被他敲打。”這時，主機開始說話了：這時，主機開始說話了：“哥幾個都別說了，你們哥幾個都別說了，你們哪有我慘，我天天被人按肚臍眼兒哪有我慘，我天天被人按肚臍眼兒”對顯示器：別人盯著你看，證明你在被關心。對顯示器：別人盯著你看，證明你在被關心。對鼠標：對鼠標：_對鍵盤：對鍵盤：_對主機：對主機：_【審題指導審題指

12、導】要符合鼠標、鍵盤、主機各要符合鼠標、鍵盤、主機各自的特點。自的特點。角度要積極。角度要積極。語言要準確、得體、語言要準確、得體、有說服力。有說服力。【答題指導答題指導】第一步，要分析材料中所給的第一步，要分析材料中所給的情景。材料中的顯示器、鼠標、鍵盤、主機都從消情景。材料中的顯示器、鼠標、鍵盤、主機都從消極的方面來看待自己的工作。第二步，要分析題目極的方面來看待自己的工作。第二步，要分析題目要求。題目要求分別針對鼠標、鍵盤、主機，從積要求。題目要求分別針對鼠標、鍵盤、主機，從積極的角度各寫一句話進行勸說。第三步，要結合所極的角度各寫一句話進行勸說。第三步，要結合所給情景，以及物的特性和語

13、言表達擬寫出勸說的內(nèi)給情景，以及物的特性和語言表達擬寫出勸說的內(nèi)容，如對鍵盤，可說容，如對鍵盤，可說“雖常常被人敲打，但讓人們雖常常被人敲打，但讓人們得到信息與溝通得到信息與溝通”等。等。【答案答案】(示例示例)對鼠標：被人攥在手里，也對鼠標：被人攥在手里，也是一種溫暖。是一種溫暖。對鍵盤：雖常常被人敲打，但讓人們得到信息對鍵盤：雖常常被人敲打，但讓人們得到信息與溝通。與溝通。對主機：雖被人按肚臍眼兒，但換來的是知識對主機：雖被人按肚臍眼兒，但換來的是知識的更新、科技的進步。的更新、科技的進步。1符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇

14、或上下文的具體語寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。迥然不同。方法歸納方法歸納2造句要符合語法、邏輯。組句應依照一定造句要符合語法、邏輯。組句應依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應注意以下幾點：句子結構要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，注意以下幾點：句子結構要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關聯(lián)詞語。句意要有邏輯性，有些句子語正確使用關聯(lián)詞語。句意要有邏輯性，有些句

15、子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當，也是不通順的。理不當，也是不通順的。3符合對象。符合對象。應仔細辨析同義詞的基本意義應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義和附加意義(包括風格、色彩和用法等包括風格、色彩和用法等)的同中之異，的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。理。1嶺南中學高三嶺南中學高三(5)班的張華同學，班的張華同學，2014年年12月月3日下午在學校足球場撿到一個黑色的小背包，日下午在學校足球場撿到一個黑色的小背包，里面有現(xiàn)金里面有現(xiàn)金217元元(其中一張

16、是一百元的，兩張是五其中一張是一百元的，兩張是五十元的十元的)，一支德國凌美，一支德國凌美(LAMY)狩獵狩獵(Safari)系列磨系列磨砂黑色鋼筆，一本韓國砂黑色鋼筆，一本韓國UMI復古軟皮質藍色封面筆復古軟皮質藍色封面筆記本，以及一串用博友牌鑰匙扣串在一起的五把鑰記本，以及一串用博友牌鑰匙扣串在一起的五把鑰匙。為了盡快找到失主，請你以張華的名義擬寫招匙。為了盡快找到失主，請你以張華的名義擬寫招領啟事正文，張華的聯(lián)系電話為：領啟事正文，張華的聯(lián)系電話為：138138。要求：。要求：不超過不超過80字字(含標點符號，電話號碼占兩格含標點符號，電話號碼占兩格)。針對訓練針對訓練答：答：_解析解析

17、本題考查語言表達準確、簡明、連貫的本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。注意思考能力。注意思考“招領啟事招領啟事”包含的細節(jié)內(nèi)容和對包含的細節(jié)內(nèi)容和對拾到物品描述繁簡的問題，然后從材料中挑選出相拾到物品描述繁簡的問題，然后從材料中挑選出相關信息擬寫即可。關信息擬寫即可?！罢蓄I啟事招領啟事”應該包含：拾到物應該包含：拾到物品的時間、地點，拾到的物品的簡要信息，拾到人品的時間、地點，拾到的物品的簡要信息，拾到人及其聯(lián)系方式等。及其聯(lián)系方式等。答案答案(示例示例)本人于本人于12月月3日下午在足球場撿到日下午在足球場撿到一個黑色小背包，內(nèi)有現(xiàn)金、鋼筆、筆記本、鑰匙一個黑色小背包，內(nèi)有現(xiàn)金、鋼筆、筆

18、記本、鑰匙等物品。請失主盡快與高三等物品。請失主盡快與高三(5)班張華聯(lián)系，電話班張華聯(lián)系，電話138138。典例典例2(2014福建福建)閱讀下面的材料，完成閱讀下面的材料，完成后面的題目。后面的題目。漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學的捕魚方法，。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。統(tǒng)撈了上來。題型二鮮明題型二鮮明典例剖析典例

19、剖析用密網(wǎng)進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請用密網(wǎng)進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。字左右。)答：答：_【審題指導審題指導】抓題目要求中的關鍵詞抓題目要求中的關鍵詞“密密網(wǎng)光誘圍捕網(wǎng)光誘圍捕”“”“看法看法”，明確答題方向。，明確答題方向。表達要表達要簡明、連貫、準確、鮮明。簡明、連貫、準確、鮮明?！敬痤}指導答題指導】第一步，選好角度，有針對性第一步，選好角度，有針對性地提出自己的觀點。一則材料往往可以從不同角度地提出自己的觀點。一則材料往往可以從不同角度解讀，但選取的角度要切中要害，符合試題要求，

20、解讀，但選取的角度要切中要害，符合試題要求，觀點應準確、鮮明。題目中，用密網(wǎng)進行光誘圍捕，觀點應準確、鮮明。題目中，用密網(wǎng)進行光誘圍捕，“連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來來”，這種做法不管怎樣都是短視的、破壞性的，這種做法不管怎樣都是短視的、破壞性的，應當予以否定。在解題時，可以從不同的角度來分應當予以否定。在解題時，可以從不同的角度來分析這種做法的弊端，只要表達簡明連貫、言之成理析這種做法的弊端，只要表達簡明連貫、言之成理即可。第二步，闡明理由，要切中本質。不能只關即可。第二步，闡明理由，要切中本質。不能只關注材料的表面，更應該透過表面看

21、到材料背后所傳注材料的表面，更應該透過表面看到材料背后所傳遞的信息。只有抓住了材料的本質，才有可能準確遞的信息。只有抓住了材料的本質，才有可能準確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評論有力，提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評論有力，點到痛處。本題假如從技術的角度來分析，不妨指點到痛處。本題假如從技術的角度來分析，不妨指出科學技術是把雙刃劍，出科學技術是把雙刃劍，“光誘圍捕光誘圍捕”原本是提高原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅動，一切漁獲量的科學方法，但由于利益的驅動，一切“向向錢看錢看”，使用，使用“密網(wǎng)密網(wǎng)”圍捕，將會使我們的漁業(yè)資圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。因

22、此我們應合理使用科學技源受到毀滅性的破壞。因此我們應合理使用科學技術。假如從利益的角度來分析，不妨指出這種做法術。假如從利益的角度來分析，不妨指出這種做法是唯利是圖的錯誤做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破是唯利是圖的錯誤做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。我們應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代壞。我們應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源?！敬鸢复鸢浮?示例一示例一)這種這種“密網(wǎng)光誘圍捕密網(wǎng)光誘圍捕”的的做法是違背科學精神的?？茖W技術是一柄雙刃劍，做法是違背科學精神的?？茖W技術是一柄雙刃劍，不同的目的，不同的價值取向

23、，其結果大相徑庭。不同的目的，不同的價值取向，其結果大相徑庭。“光誘圍捕光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅動，一切于利益的驅動，一切“向錢看向錢看”，使用，使用“密網(wǎng)密網(wǎng)”圍圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理地利用科學技術。地利用科學技術。(示例二示例二)這種惟利是圖的做法，是對漁業(yè)資源這種惟利是圖的做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進行光誘圍的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進行光誘

24、圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食罟不入洿池，魚鱉不可勝食”的道理，作為現(xiàn)代文的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。源。(言之成理即可。言之成理即可。)1恰當選用詞語。在選用動詞、形容詞、副恰當選用詞語。在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如詞時，不要使用諸如“可能可能”

25、“”“大概大概”“”“也許也許”“”“左右左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對堅決反對”“”“完全錯誤完全錯誤”“”“絕不能這樣絕不能這樣”等詞語來等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時，要關注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)詞語時，要關注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞、貶義詞可以增強語言表達的效果。詞、貶義詞可以增強語言表達的效果。方法歸納方法歸納2恰當選用句式?？捎每隙ǖ恼Z氣來表明觀恰當選

26、用句式?？捎每隙ǖ恼Z氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自己觀點更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使使自己觀點更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。的印象。3恰當運用修辭手法。比喻、對偶、對比等恰當運用修辭手法。比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可

27、行的辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。途徑。2下面是下面是張火丁為失聲而道歉張火丁為失聲而道歉的新聞，的新聞，閱讀后請寫幾句點評。要求觀點鮮明，見解深刻，閱讀后請寫幾句點評。要求觀點鮮明，見解深刻，語言簡潔。語言簡潔。7月月1日晚，著名程派青衣張火丁在演唱日晚，著名程派青衣張火丁在演唱江姐江姐最后一幕中的最后一幕中的“紅梅贊紅梅贊”時，突然咳嗽了幾聲，有時，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒有完整唱下來。演出結束后，張火丁深兩句唱腔沒有完整唱下來。演出結束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說：深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說：“我對不起大家！我對不起大家！請求大家原諒！請求大家原諒！

28、”隨后，她招呼離場的樂隊回座，隨后，她招呼離場的樂隊回座，堅持把沒有唱完整的堅持把沒有唱完整的“紅梅贊紅梅贊”再唱一遍。當再唱一遍。當針對訓練針對訓練張火丁張火丁“補唱補唱”完這段長達完這段長達8分鐘的分鐘的“紅梅贊紅梅贊”后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。分鐘之久。答：答：_解析解析解答此題先讀懂材料，注意感情傾向，解答此題先讀懂材料，注意感情傾向，文中說張火丁由于咳嗽了幾聲，有幾聲唱腔沒有完文中說張火丁由于咳嗽了幾聲，有幾聲唱腔沒有完整唱下來，真誠地向觀眾道歉，并堅持補唱，觀眾整唱下來，真誠地向觀眾道歉，并堅持補唱，觀眾受到感動，掌聲持續(xù)達受到

29、感動，掌聲持續(xù)達5分鐘之久。然后進行評點，分鐘之久。然后進行評點，評點要切中要害，準確鮮明地表達出自己的觀點。評點要切中要害，準確鮮明地表達出自己的觀點。答案答案(示例示例)張火丁為演唱失聲而鞠躬道歉，張火丁為演唱失聲而鞠躬道歉，充分體現(xiàn)了她尊重觀眾，尊重藝術的可貴品質。充分體現(xiàn)了她尊重觀眾，尊重藝術的可貴品質。典例典例3(2014湖北湖北)下邊的繪畫和書法作品，下邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：文的形式描繪你心中的奔馬。要求：必須原創(chuàng)；必須原創(chuàng)；運用比喻、比擬兩種修辭手法；運用比喻、比

30、擬兩種修辭手法；不超過不超過60字。字。題型二生動題型二生動典例剖析典例剖析答：答：_【審題指導審題指導】明確題目中的明確題目中的3個要求；個要求；用詩或文的形式描繪奔馬。用詩或文的形式描繪奔馬。【答題指導答題指導】第一步，讀懂題干，明確題干第一步，讀懂題干，明確題干要求。第二步，觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖畫的特色。第三要求。第二步，觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖畫的特色。第三步，發(fā)揮想象與聯(lián)想，結合題干要求具體作答。本步，發(fā)揮想象與聯(lián)想，結合題干要求具體作答。本題有兩幅圖，一幅是畫家畫筆下奔躍的駿馬，一幅題有兩幅圖，一幅是畫家畫筆下奔躍的駿馬，一幅是書法家筆下形神兼?zhèn)涞氖菚夜P下形神兼?zhèn)涞摹榜R馬”字，它們共同展示

31、字，它們共同展示了奔馬的形象，結合這兩幅圖，發(fā)揮想象用文字來了奔馬的形象，結合這兩幅圖，發(fā)揮想象用文字來描寫即可。描寫即可。【答案答案】(示例一示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。(示例二示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。1要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，

32、用在合適的地方描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。上述題目中其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。上述題目中答案示例文采飛揚，描繪性的詞語起到了重要的作答案示例文采飛揚，描繪性的詞語起到了重要的作用。用。方法歸納方法歸納2多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對象

33、仿佛充滿了生機和感情，使它生動起來。上述對象仿佛充滿了生機和感情，使它生動起來。上述題目中答案示例就是運用了比喻、夸張、擬人等修題目中答案示例就是運用了比喻、夸張、擬人等修辭方法。辭方法。3采用提純的口語。語言是在社會生活中產(chǎn)采用提純的口語。語言是在社會生活中產(chǎn)生并隨之變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是生并隨之變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適當引用這些豐富多彩的詞先活躍在人們的嘴上，適當引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。語，文章語言就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。但使用時要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受但使用時要考慮是否適合內(nèi)容

34、、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。者等，不可濫用或盲目地趕時髦。4應該傾注自己的主觀感情。這是生動語言應該傾注自己的主觀感情。這是生動語言的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞語，所表達的內(nèi)容也不是很形象很立體，但是字里語，所表達的內(nèi)容也不是很形象很立體，但是字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、獨特的體驗和意味深長的感悟，因此也是生動的。獨特的體驗和意味深長的感悟，因此也是生動的。3優(yōu)秀電視節(jié)目的開場白，往往有一些精美優(yōu)秀電視節(jié)目的開場白，往往有一些精美的導語，如中央電視

35、臺的導語，如中央電視臺天氣預報天氣預報的導語就是的導語就是“共享陽光，分擔風雨共享陽光，分擔風雨”。下面是湖南衛(wèi)視以挖掘、。下面是湖南衛(wèi)視以挖掘、講述新聞背景故事為主題的專題節(jié)目講述新聞背景故事為主題的專題節(jié)目背后的故事背后的故事的一則導語：的一則導語：我們目擊的事實，往往只是浮出水面的冰凌，我們目擊的事實，往往只是浮出水面的冰凌，冰山下面的巨大事實，更排山倒海穿透視聽。我們冰山下面的巨大事實，更排山倒海穿透視聽。我們直面的人生舞臺，也許只是化蝶幻影；層層垂簾般直面的人生舞臺，也許只是化蝶幻影；層層垂簾般幕后的故事，更震撼世道人心。幕后的故事，更震撼世道人心。針對訓練針對訓練請你仿照上述導語為

36、請你仿照上述導語為背后的故事背后的故事欄目再設欄目再設計一則導語，要求所寫內(nèi)容切合欄目特點，語言富計一則導語，要求所寫內(nèi)容切合欄目特點，語言富有韻律，且至少運用一種修辭手法，不超過有韻律，且至少運用一種修辭手法，不超過90個字。個字。答：答：_解析解析本題從擬寫導語的角度考查考生語言表本題從擬寫導語的角度考查考生語言表達生動的能力?？忌诮忸}時，要抓住達生動的能力?？忌诮忸}時，要抓住背后的故背后的故事事欄目的特點，分析例句的句式與其所用的修辭欄目的特點，分析例句的句式與其所用的修辭手法?？忌瓤梢苑抡绽涞男揶o手法，也可以使手法。考生既可以仿照例句的修辭手法，也可以使用其他的修辭手法，如夸張

37、、反復、對偶等。用其他的修辭手法，如夸張、反復、對偶等。答案答案(示例示例)情感的穿越，心靈的震撼，那些情感的穿越，心靈的震撼，那些新聞背后，那些人生背后，那些愛情背后，那些生新聞背后，那些人生背后，那些愛情背后，那些生死背后，有無言的大震撼，有拈花的大感動，有自死背后，有無言的大震撼，有拈花的大感動，有自孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏、酣暢淋孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏、酣暢淋漓的大世界。漓的大世界。誤區(qū)規(guī)避誤區(qū)規(guī)避 增分突破增分突破典例典例為活躍校園文化生活，華南七中學生會為活躍校園文化生活，華南七中學生會舉辦了一個舉辦了一個“四季花卉四季花卉”攝影作品展，請你為作品展攝影作

38、品展，請你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于使用兩種修辭手法，不少于60個字個字(含標點符號含標點符號)。(6分分) 答：答：_閱卷現(xiàn)場閱卷現(xiàn)場語言表達如何更生動語言表達如何更生動【現(xiàn)場答案現(xiàn)場答案】【點評點評】此答案存在的主要問題是忽視修辭，此答案存在的主要問題是忽視修辭，答案不生動。答案不生動。“四季花卉四季花卉攝影作品展是由華南攝影作品展是由華南七中學生會主辦的，是旨在活躍校園文化生活的一七中學生會主辦的，是旨在活躍校園文化生活的一個重大活動，這些展出的作品著重表現(xiàn)自然美個重大活動，這些展出的作品著

39、重表現(xiàn)自然美”直直接說明了作品展的基本信息。接說明了作品展的基本信息?！八鼈兛珊每礃O啦啊，它們可好看極啦啊，是同學們自己動手照的呀！會給觀眾帶來很大很大是同學們自己動手照的呀！會給觀眾帶來很大很大的收獲哇的收獲哇”語言鮮明，但口語太明顯，并且語言不語言鮮明，但口語太明顯，并且語言不夠生動，沒有使用兩種修辭手法?？傻脡蛏鷦?，沒有使用兩種修辭手法?？傻?分。分?！敬鸢复鸢浮俊八募净ɑ芩募净ɑ堋睌z影作品展是由華南攝影作品展是由華南七中學生會主辦的旨在活躍校園文化生活的活動，七中學生會主辦的旨在活躍校園文化生活的活動，這些展出的作品著重表現(xiàn)歲月流轉而美人依舊的自這些展出的作品著重表現(xiàn)歲月流轉而美人依舊

40、的自然美，它們凝聚了同學們的汗水與智慧，相信一定然美，它們凝聚了同學們的汗水與智慧，相信一定會給觀眾帶來嘆為觀止的藝術感受。會給觀眾帶來嘆為觀止的藝術感受。(比喻和借代比喻和借代)語言表達生動題答題技巧主抓的兩個要點語言表達生動題答題技巧主抓的兩個要點1“生動生動”體現(xiàn)在三個方面：內(nèi)容、修辭、體現(xiàn)在三個方面：內(nèi)容、修辭、句式。句式。從內(nèi)容看，幽默詼諧的字易生動，感性的、體從內(nèi)容看，幽默詼諧的字易生動，感性的、體驗的、具體的字易生動；從修辭看，比喻、擬人、驗的、具體的字易生動；從修辭看，比喻、擬人、夸張等修辭手法常常能收到表達生動的效果；從句夸張等修辭手法常常能收到表達生動的效果；從句式看，整散

41、結合，根據(jù)需要隨時調(diào)整句型，也能給式看，整散結合，根據(jù)需要隨時調(diào)整句型，也能給人帶來生動活潑的感覺。人帶來生動活潑的感覺。因題突破因題突破2使句段生動的方法：繪形繪聲繪色，注意使句段生動的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當運用名言名句，選用靈活的煉字，多用修辭，適當運用名言名句，選用靈活的句式。句式。例如：結合語境，比較下面兩個句子，說說哪例如：結合語境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子表達得更加生動，為什么？一個句子表達得更加生動，為什么？情境：情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。淡黑的起伏的連山，都遠遠地向船尾跑去了，淡黑的起伏的連山，都遠遠

42、地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風習習。一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風習習。一座座連綿起伏的山，都遠遠地向船尾跑去一座座連綿起伏的山，都遠遠地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風習習。了，月亮掛在天邊，涼風習習。思維軌跡思維軌跡這是一段景物描寫，寫景首先要這是一段景物描寫，寫景首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又細微的地方，并用生動的語言把它傳神地描述出。細微的地方，并用生動的語言把它傳神地描述出。所以，所以，比比好，好，“淡黑淡黑”“”“皎潔皎潔”描寫色彩，使描寫色彩，使景色生動形象。景色生動形象。一、準確一、準確1平實的語意

43、可以用富有文采的表達方式，平實的語意可以用富有文采的表達方式，使語言更加生動形象，如阿拉法特在聯(lián)合國會議上使語言更加生動形象，如阿拉法特在聯(lián)合國會議上就曾這樣表述就曾這樣表述“和平的期盼和平的期盼”和和“戰(zhàn)斗的決心戰(zhàn)斗的決心”：今天我是帶著橄欖枝來的，但也是帶著保衛(wèi)祖國的今天我是帶著橄欖枝來的，但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請在下面兩句話中任選一句，用富戰(zhàn)士的槍來的。請在下面兩句話中任選一句，用富有文采的語言將原句轉換成生動形象的表述，不得有文采的語言將原句轉換成生動形象的表述，不得改變原意。改變原意。綜合訓練綜合訓練 能力提升能力提升(1)杜甫吟詠韭菜的詩句，至今令人回味。杜甫吟詠韭菜的

44、詩句，至今令人回味。(2)春風雨露時節(jié)，小草一根根長出地面。春風雨露時節(jié)，小草一根根長出地面。答：答：_解析解析所謂用富有文采的語言表述，就是要求所謂用富有文采的語言表述，就是要求使用富有表現(xiàn)力的詞語或修辭手法來表達原句的意使用富有表現(xiàn)力的詞語或修辭手法來表達原句的意思，使表達生動形象。注意展開想象，合理運用表思，使表達生動形象。注意展開想象，合理運用表現(xiàn)手法?，F(xiàn)手法。答案答案(示例示例)(1)一千多年前的春韭，被杜甫保一千多年前的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。(2)多情的小草，多情的小草，在春風和雨露的歌吟里，在大地上排列著，把自己在春風和雨露

45、的歌吟里，在大地上排列著，把自己排成詩行。排成詩行。2據(jù)報道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競職筆試中，據(jù)報道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競職筆試中，請了請了18名少先隊員監(jiān)考，結果小學生秉公執(zhí)法，當名少先隊員監(jiān)考，結果小學生秉公執(zhí)法，當場抓住場抓住25個作弊者。消息傳出，引起爭議。有人認個作弊者。消息傳出，引起爭議。有人認為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認為這是無奈為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認為這是無奈之舉，讓人悲哀。請你對這種做法發(fā)表看法。要求之舉，讓人悲哀。請你對這種做法發(fā)表看法。要求語言表達準確、態(tài)度鮮明。語言表達準確、態(tài)度鮮明。(不超過不超過80字字)答：答：_解析解析本題為開放性題目，答案不唯一。答

46、題本題為開放性題目，答案不唯一。答題時要做到觀點明確，無論是贊成或反對這種做法，時要做到觀點明確，無論是贊成或反對這種做法，理由要恰當，表達要流暢。理由要恰當，表達要流暢。答案答案(示例示例1)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會參與監(jiān)督的有效性；保證了這次考試的公正性和社會參與監(jiān)督的有效性；對于考試者和參加監(jiān)考的學生，都是一次鮮活的誠對于考試者和參加監(jiān)考的學生，都是一次鮮活的誠信教育。信教育。(示例示例2)這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來克人防作弊機制的蒼白，成人的丑

47、陋面要靠自身來克服，不能利用學生的純潔；如此缺失誠信的現(xiàn)實，服，不能利用學生的純潔；如此缺失誠信的現(xiàn)實，可能會對小學生有負面影響?？赡軙πW生有負面影響。二、鮮明二、鮮明3目前中國至少有目前中國至少有2 340多萬老人獨守空巢。多萬老人獨守空巢?，F(xiàn)在要拍攝一組電視片，以現(xiàn)在要拍攝一組電視片，以“關愛空巢老人關愛空巢老人”為主為主題作公益宣傳，請仿照示例題作公益宣傳，請仿照示例鏡頭一鏡頭一句式，補寫句式，補寫鏡鏡頭二頭二，使之連貫和對應。再用，使之連貫和對應。再用“畫外音畫外音”的方式的方式擬寫一則公益廣告詞。要求簡潔流暢，鮮明生動；擬寫一則公益廣告詞。要求簡潔流暢，鮮明生動；每則不超過每則不

48、超過30個字。個字。鏡頭一鏡頭一春天，陽光明媚，山花爛漫；雛鳥嘰春天，陽光明媚，山花爛漫；雛鳥嘰嘰喳喳，鳥媽媽正給雛鳥喂食。嘰喳喳，鳥媽媽正給雛鳥喂食。鏡頭二鏡頭二_公益廣告詞公益廣告詞_解析解析鏡頭二鏡頭二要求跟要求跟鏡頭一鏡頭一有內(nèi)容上的關有內(nèi)容上的關聯(lián)與對應，場景描寫應圍繞主旨。公益廣告詞要求聯(lián)與對應，場景描寫應圍繞主旨。公益廣告詞要求簡潔流暢，鮮明生動。簡潔流暢，鮮明生動。答案答案鏡頭二鏡頭二冬天，寒風蕭瑟，樹枝光禿；冬天，寒風蕭瑟，樹枝光禿；兒女忙忙碌碌，老母親空等兒女聚餐。兒女忙忙碌碌，老母親空等兒女聚餐。公益廣告詞公益廣告詞歲月漫漫，他們的容顏也會漸漸歲月漫漫，他們的容顏也會漸漸

49、老去；讓我們?；丶铱纯?。老去；讓我們?；丶铱纯?。4請將一則公益廣告中的宣傳語請將一則公益廣告中的宣傳語“不剩飯，不剩飯，不剩菜不剩菜”換為另外的話語，使表達更加生動。要求：換為另外的話語，使表達更加生動。要求：主旨鮮明，至少使用一種修辭手法，不超過主旨鮮明，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。個字。答：答：_解析解析本題考查語言表達的鮮明生動。所給宣本題考查語言表達的鮮明生動。所給宣傳語過于直白，有生硬之嫌。答題時，一要扣住厲傳語過于直白，有生硬之嫌。答題時，一要扣住厲行節(jié)約的主題，二要使表達生動，可適當運用對偶、行節(jié)約的主題，二要使表達生動，可適當運用對偶、雙關等修辭手法。雙關等修辭手法。

50、答案答案(1)光榮就是以吃光為榮，羞恥就是以有光榮就是以吃光為榮，羞恥就是以有剩余為恥。剩余為恥。(對偶對偶)(2)倡導倡導“光盤光盤”，杜絕剩余。，杜絕剩余。(諧音雙關、對諧音雙關、對偶偶)三、生動三、生動5新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論。請對下面這則新聞進行點評。要求：明確寫出論。請對下面這則新聞進行點評。要求：明確寫出所選角度，觀點鮮明，所選角度，觀點鮮明，100字左右。字左右。11月月27日，有網(wǎng)媒報道山東省濟南市民哄搶近日，有網(wǎng)媒報道山東省濟南市民哄搶近千盆菊花。央視新聞微博也對此進行了轉發(fā)，瞬間千盆菊花。央視新聞微博也對此進行了轉發(fā)，瞬間

51、引爆網(wǎng)絡，眾多網(wǎng)站紛紛轉載，引起眾網(wǎng)友對濟南引爆網(wǎng)絡，眾多網(wǎng)站紛紛轉載，引起眾網(wǎng)友對濟南市民素質的懷疑。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年濟南菊展后，市民素質的懷疑。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年濟南菊展后，可再利用的菊花，園林部門會回收，剩余的菊可再利用的菊花，園林部門會回收，剩余的菊花則送與市民，該傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)四年，不存在哄搶花則送與市民，該傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)四年，不存在哄搶一說。事后央視新聞發(fā)布名為一說。事后央視新聞發(fā)布名為“濟南警方稱菊花是濟南警方稱菊花是贈送不存在哄搶贈送不存在哄搶”的微博，微博最后表示的微博，微博最后表示“致歉！致歉！不哄搶，更有范兒不哄搶，更有范兒”。答：答：_解析解析點評時，可以從點評時，可以從

52、“奉勸媒體要實事求是，奉勸媒體要實事求是，不要人云亦云不要人云亦云”的角度，對一些媒體不負責任的行的角度，對一些媒體不負責任的行為進行點評；也可以從央視為進行點評；也可以從央視“積極澄清事實積極澄清事實”的角的角度，肯定央視知錯就改的工作作風。度，肯定央視知錯就改的工作作風。答案答案本來剩余菊花原是送與市民的，怎么就本來剩余菊花原是送與市民的，怎么就變成了哄搶？奉勸個別新聞從業(yè)者，眼見不一定為變成了哄搶？奉勸個別新聞從業(yè)者，眼見不一定為實，踐行新聞責任還得俯下身子。規(guī)勸個別媒體，實，踐行新聞責任還得俯下身子。規(guī)勸個別媒體，亡羊補牢，拽韁勒馬，走大道，行正途！不造謠，亡羊補牢，拽韁勒馬，走大道，

53、行正途！不造謠，不傳謠！不傳謠！6(2015臨汾一中期末臨汾一中期末)新聞點評就是用簡約新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論。閱讀下面這段新聞材料，的文字對新聞進行評論。閱讀下面這段新聞材料，任選一個角度進行點評，要求觀點明確，語言流暢，任選一個角度進行點評，要求觀點明確，語言流暢，80字左右。字左右。3月月5日是學雷鋒日，一部講述雷鋒從小學畢業(yè)日是學雷鋒日，一部講述雷鋒從小學畢業(yè)到犧牲的成長經(jīng)歷的傳記電影到犧牲的成長經(jīng)歷的傳記電影青春雷鋒青春雷鋒上映。上映?！皩W雷鋒日學雷鋒日”也成為一個很熱的話題。遺憾的是，也成為一個很熱的話題。遺憾的是，這部這部青春雷鋒青春雷鋒在南京首日上映竟然出現(xiàn)了幾乎在南京首日上映竟然出現(xiàn)了幾乎“零票房零票房”的尷尬局面。的尷尬局面。(2013年年3月月6日日揚子晚報揚子晚報)答：答：_解析解析本題考查語言表達簡明、連貫、準確和本題考查語言表達簡明、連貫、準確和對材料的鑒賞評析能力。觀點要鮮明，所要表達的對材料的鑒賞評析能力。觀點要鮮明，所要表達的態(tài)度要明確而不含糊。語言要簡明，能以盡可能少態(tài)度要明確而不含糊。語言要簡明，能以盡可能少的語言傳遞盡可能