義務(wù)教育階段語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座

1、寫(xiě)作方面寫(xiě)作方面l1、考試要求l寫(xiě)記敘文、議論文、常用應(yīng)用文（含說(shuō)明文）、演講稿等。l2、省統(tǒng)一招聘考試中曾出現(xiàn)題型分析：l2010年小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)考試題目為：我有一顆 的心l2011年題目為：某小學(xué)校長(zhǎng)在6月1日升國(guó)旗之后要向全體學(xué)生講話，主題是“引導(dǎo)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)”請(qǐng)代校長(zhǎng)擬一個(gè)講話稿。要求：切合主題，內(nèi)容具體，題目自擬，字?jǐn)?shù)800字左右。l2012年題目為：以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，某教師要向全校學(xué)生作開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的倡議演講。 一、常用應(yīng)用文一、常用應(yīng)用文l常用應(yīng)用文：一般書(shū)信、啟事、通知、新聞、廣播稿、演講稿、申請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)假條、計(jì)劃、總結(jié)等。l 演講稿演講稿l什么是演講稿？l讀

2、稿子是最差的一種表達(dá)。王旭明l演講稿是演說(shuō)者在公眾場(chǎng)合或集會(huì)上，就某一問(wèn)題當(dāng)眾宣傳自己的主張，表達(dá)自己的感情或者闡述說(shuō)某種事理的講話稿。葉晗大學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作教程演講稿的基本特點(diǎn)：演講稿的基本特點(diǎn)：l1、鮮明、強(qiáng)烈的針對(duì)性l這里的針對(duì)：針對(duì)聽(tīng)眾，針對(duì)不同文化程度、階層的聽(tīng)眾需求，設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。l針對(duì)演講者。替人代筆時(shí)，要注意演講者的性格特點(diǎn)，組織內(nèi)容。l2、幽默、生動(dòng)的藝術(shù)性l演講開(kāi)始幾分鐘內(nèi)，就要有相聲般的幽默；在演講過(guò)程中，貫穿著小說(shuō)般的形象；講到高潮時(shí)，必須有戲劇般的沖突；結(jié)束之前，要出現(xiàn)詩(shī)歌般的激情。l3、深刻、激昂的鼓動(dòng)性林語(yǔ)堂的演講林語(yǔ)堂的演講l有一次，他到一所大學(xué)去參觀。參觀后，

3、校長(zhǎng)請(qǐng)他到大餐廳和學(xué)生們共餐。校長(zhǎng)認(rèn)為這是一次難得的機(jī)會(huì)，就臨時(shí)請(qǐng)他和學(xué)生講幾句話。林語(yǔ)堂很為難，無(wú)奈之下，就講了一個(gè)笑話。l林語(yǔ)堂說(shuō)，羅馬時(shí)代，皇帝殘害人民，時(shí)常把人投到斗獸場(chǎng)中，給猛獸吃掉。這實(shí)在是一件慘不忍睹的事！可是，有一次皇帝又把一個(gè)人丟進(jìn)斗獸場(chǎng)里，讓獅子去吃。這個(gè)人膽子很大，看到獅子并不怎么害怕，徑直走到獅子身旁，在獅子耳邊講了幾句話，那獅子掉頭就走，不吃他了。l皇帝覺(jué)得很奇怪，獅子為什么不吃他呢？于是又讓人放了一只老虎進(jìn)去。那人還是毫無(wú)懼色，又走到老虎身旁，也和它耳語(yǔ)一番。說(shuō)也奇怪，老虎也悄悄地走了，同樣沒(méi)有吃他?；实墼尞悩O了！怎么回事？便把那人叫出來(lái)，盤(pán)問(wèn)道：“你究竟向獅子和老

4、虎說(shuō)了些什么，竟使它們不吃你呢？”l那人答道：“陛下，很簡(jiǎn)單，我只提醒它們，吃我很容易，可吃了以后，你們得演講一番！”林語(yǔ)堂說(shuō)罷就坐下了?！皣W”，頓時(shí)全場(chǎng)雷動(dòng)，林語(yǔ)堂的故事得了一個(gè)滿(mǎn)堂彩，校長(zhǎng)卻啼笑皆非。感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情l一個(gè)財(cái)產(chǎn)超過(guò)干萬(wàn)的南洋爪哇的華僑富翁，有天外出作客晚了，又未帶夜間通行證和夜燈。當(dāng)時(shí)社會(huì)規(guī)定，華人夜出，如無(wú)通行證和夜燈。為荷蘭巡捕查獲，輕則罰款，重則坐牢。沒(méi)辦法華僑富翁只好花一元錢(qián)雇一個(gè)日本妓女陪伴自己回家。因巡捕不會(huì)過(guò)問(wèn)日本妓女的客人。日本妓女雖然很窮，但她的祖國(guó)卻很強(qiáng)盛，所以她的地位高，行動(dòng)也就自由。這個(gè)中國(guó)人雖然很富，但他的祖國(guó)卻不強(qiáng)盛，所以他連走路

5、都沒(méi)有自由，地位不如日本的一個(gè)娼妓。如果國(guó)家滅亡了，我們到處都要受氣，不但自己受氣，子子孫孫都要受氣??！孫中山演講稿寫(xiě)作要點(diǎn)：演講稿寫(xiě)作要點(diǎn)：l1、理事情統(tǒng)一l演講稿屬于哪一類(lèi)文體？記敘文、議論文還是說(shuō)明文？l借事明理，述事抒情，情理交至。l2、注重語(yǔ)言藝術(shù)l（1）直接交流藝術(shù)，常用第二人稱(chēng)。l（2）機(jī)智警策的藝術(shù)，給人啟發(fā)，給人深思。l（3）智慧與知識(shí)的結(jié)晶，常旁征博引。l（4）臨場(chǎng)應(yīng)變的藝術(shù)，主動(dòng)掌握聽(tīng)眾的情緒。臨場(chǎng)應(yīng)變的機(jī)智臨場(chǎng)應(yīng)變的機(jī)智l有一回，哥倫比亞大學(xué)請(qǐng)他去講中國(guó)文化。他從衣食住行談起，一直講到文學(xué)、哲學(xué)，大贊中國(guó)文化的博大精深、美妙絕倫。在座的是年輕氣盛的美國(guó)青年，見(jiàn)林語(yǔ)堂滔滔

6、不絕地說(shuō)中國(guó)的好，一個(gè)女學(xué)生實(shí)在忍不住，手舉得老高，語(yǔ)帶挑釁地問(wèn)：“林博士，您好像是說(shuō)什么東西都是你們中國(guó)的好，難道我們美國(guó)沒(méi)有一樣?xùn)|西比得上中國(guó)嗎？”話音剛落，林語(yǔ)堂微笑著徐徐道來(lái)：“有的，你們美國(guó)的抽水馬桶比中國(guó)的好?！迸e座喝彩。 李敖北京大學(xué)演講稿（精彩片段）李敖北京大學(xué)演講稿（精彩片段）l李敖：l各位終于看到我了。l主任，校長(zhǎng)，總裁，各位貴賓，各位老師，各位小朋友！來(lái)演講緊張不緊張？緊張。站在大庭廣眾面前，很多人可以指揮千軍萬(wàn)馬的軍隊(duì)，可是你讓他講幾句話，他就菘了不敢講話。什么原因？膽小。美國(guó)人打贏南北戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍格蘭特，指揮千軍萬(wàn)馬打贏仗。林肯總統(tǒng)請(qǐng)他上臺(tái)，給他勛章，讓他幾句話，他講不

7、出口。為什么？怕這玩意，一講演就緊張。l前天晚上我編了一個(gè)故事。北京大學(xué)一個(gè)女孩子進(jìn)了一個(gè)小房間，看到一個(gè)男的在那個(gè)小房間里，嘴巴里面念念有詞，來(lái)回走動(dòng)。這個(gè)女孩子就問(wèn)他，你在干嗎？他說(shuō)我在背講演稿。女孩問(wèn)你在哪兒講演？他說(shuō)我要在北京大學(xué)講演。女孩子說(shuō)，你緊張嗎？他說(shuō)我不緊張。女孩子說(shuō)，如果你不緊張，你到女廁所來(lái)干什么？這個(gè)人就是連戰(zhàn)。 l很多人說(shuō)我李敖是自由主義者，說(shuō)你自由主義者，你在大陸，你在GCD統(tǒng)治的地區(qū)，我們要看你講什么話，你要不要宣傳自由主義。我告訴大家，我要宣傳，可是內(nèi)容和你們所了解的都出入。l我們?nèi)嗣窈驼穆?lián)系有幾種方式。l我告訴你，人們和政府的關(guān)系第一個(gè)關(guān)系就是政府這么壞，

8、我不要活了，我“梗了”。辛亥革命以前的楊虎生在英國(guó)跳海，就是我死了。梗了。大家說(shuō)鄉(xiāng)音未改，我沒(méi)改，可是你們改了，北京變大了。你們講的沒(méi)有我講的純。l第二個(gè)感覺(jué)我“顛了”，就是跑了。我玩不過(guò)你，孔子說(shuō)，危邦不入，亂邦不居。第三個(gè)是“得了”。他住在雍和宮附近。他到北京大學(xué)來(lái)作客。他在大陸（音）機(jī)里面，你找不到我，我貓起來(lái)了?！暗昧恕钡年P(guān)系就是藏起來(lái)了。第四種“菘了”。小時(shí)候我們?cè)诒本┒敷?，“菘了”就是我怕了，我不和你玩了。人民和政府玩玩不起，我怕你，不和你玩了。第五種就是“火了”。我和你干上了，我生氣了。什么時(shí)候會(huì)反？人民忍無(wú)可忍的時(shí)候。再在找到一個(gè)激怒眼的題目就是反。 l北大馬寅初干了九年的校

9、長(zhǎng)，在國(guó)民黨時(shí)代被軟禁，后來(lái)在北大做校長(zhǎng)的時(shí)候，本來(lái)一看是很好，本來(lái)和毛澤東感情好得很，為了人口兩個(gè)人的看法變了。馬寅初說(shuō)中國(guó)人這樣生下去我們不得了，我們的財(cái)政都被吃掉了。毛主席說(shuō)，人多沒(méi)有關(guān)系，人多好辦事情。結(jié)果毛主席贏了，大家斗馬寅初，一路斗到馬寅初床前面的墻，都貼了大字報(bào)。可是馬說(shuō)我不在乎，我要干到死，我要孤軍奮戰(zhàn)。結(jié)果他沒(méi)有死，他活到100歲，別人都死了，他還活著。這就是北大精神，北大的教育。所以我說(shuō)，今天從北大開(kāi)始。雖然毛主席說(shuō)，北京大學(xué)水淺王八多，多幾個(gè)王八也不是壞事。l我的話其實(shí)講不完的，可是今天的重點(diǎn)大體上就說(shuō)到這兒了。這些書(shū)你們懶得看，我告訴你，我看得熟不得了。我念一段周總理

10、的話給你們聽(tīng)：人民大眾是有充分的思想自由的，只要其他思想都可以存在。但要講，不講這些，別的我們也允許它的存在。所以今天為我我要替GCD講好話，大家說(shuō)GCD不讓人講話，是錯(cuò)的，是一部分GCD把毛主席周總理根本的精神給它緊縮了，才有今天的現(xiàn)象。 l我講這一點(diǎn)很多人提心吊膽，包括我在內(nèi)。人家說(shuō)，你到大陸來(lái)要不要看長(zhǎng)城，我說(shuō)我可能沒(méi)上長(zhǎng)城先進(jìn)了秦城。l為什么說(shuō)我不傷感，我不能傷感。我看到的北京是什么北京。我到店里的時(shí)候，他看我知道我買(mǎi)不起這杯東西，他會(huì)倒杯茶給我。那樣彬彬有禮的北京已經(jīng)沒(méi)有了，現(xiàn)在是處處設(shè)防的北京，當(dāng)你對(duì)人處處設(shè)防的時(shí)候，人變心了。l十天以前我離開(kāi)看到高金素梅去聯(lián)合國(guó)去宣布日本人可惡的

11、時(shí)候，我還送了他100萬(wàn)臺(tái)幣。今天我做個(gè)樣板給大家看，我捐了35萬(wàn)塊人民幣是在北京立通向，就是告訴大家，其實(shí)胡適思想是最溫和的，對(duì)我們有利的，現(xiàn)在我們開(kāi)始知道立個(gè)銅像給他，當(dāng)時(shí)胡適在我窮困的時(shí)候送了1000元人民幣給我，今天我相當(dāng)于1500倍的人情來(lái)還的，你們是這種人嗎？可是有錢(qián)舍不得。不要以為我李敖有錢(qián)，大家知道我在坐計(jì)程車(chē)嗎？l威武不能屈，富貴不能淫，貧富不能賤。 l謝謝各位！ 真題：真題：l某小學(xué)校長(zhǎng)在升國(guó)旗之后，要面向全體學(xué)生講話，主題是“引導(dǎo)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)”l請(qǐng)代校長(zhǎng)擬一個(gè)講話稿。l要求：切合主題，內(nèi)容具體。健康快樂(lè)成長(zhǎng)講話稿健康快樂(lè)成長(zhǎng)講話稿l尊敬的各位老師，同學(xué)：l早上好，今天

12、，我國(guó)旗下講話的題目是學(xué)習(xí)雷鋒精神健康快樂(lè)成長(zhǎng)。l 同學(xué)們，你們可留意到校園里光禿禿的樹(shù)枝上已悄悄的長(zhǎng)出了綠綠的新芽？你們可留心到自育園中冒出了柔嫩的草尖？當(dāng)溫柔的微風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，你可感受到了春天的腳步，體會(huì)到了春天的氣息？ 三月，春天來(lái)了！有一位同志，他與整個(gè)社會(huì)年年相約于三月。他沒(méi)有在沙場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，沒(méi)有建立過(guò)驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但他的名字卻被人民永遠(yuǎn)銘記在心里。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了中國(guó)人民的學(xué)習(xí)榜樣。這位同志就是雷鋒，他的精神就稱(chēng)作雷鋒精神。 三月，我們傾聽(tīng)著他的故事，感受著他的精神，體驗(yàn)著他的事跡。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再

13、融入我們的生活，給我們的精神世界帶來(lái)崇高和溫暖的氣息。作為少年兒童更應(yīng)豐富學(xué)雷鋒的方式，提倡以“從自我做起，從小事做起”的日常學(xué)雷鋒行為為主，培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)”的精神發(fā)揚(yáng)光大。 因此，學(xué)校決定將 3 月定為“學(xué)習(xí)雷鋒”主題活動(dòng)月。 l讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來(lái)，送上一份愛(ài)的熱情，伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚(yáng)！ 五十年前，一個(gè)偉大的名字載入了史冊(cè)；四十七年來(lái)，一個(gè)偉人的口號(hào)在中華大地上回響； 五十年間，這個(gè)偉人的名寧在一代代人心中樹(shù)起豐碑； 五十年里，這個(gè)偉大的口號(hào)造就了一代代英雄。 這個(gè)

14、偉人的名字就是“雷鋒”，這個(gè)偉大的號(hào)召就是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”， “雷鋒” 這個(gè)名字，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤了大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外；“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一偉人號(hào)召，如一輪紅日，普照雪域高原、大漠雄關(guān)。 為此，我們要從身邊做起，幫同學(xué)撿起掉在地上的一本書(shū)，隨手把地上的紙撿起來(lái)。把文明用語(yǔ)掛在嘴邊。學(xué)習(xí)雷鋒除了學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的為人民服務(wù)的精神之外，作為學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)他對(duì)待學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)理想的階梯，我們應(yīng)該像釘子一樣，釘在學(xué)習(xí)上，持之以恒，永不言?。?“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入讓我們一起努力吧！迎著春天的朝陽(yáng)，到無(wú)限為人民服務(wù)之中去.” 我的講話完

15、了，謝謝大家。 三、招聘考試中的寫(xiě)作三、招聘考試中的寫(xiě)作l（一）寫(xiě)作命題分析l1、招聘考試的寫(xiě)作題，呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)：l語(yǔ)文專(zhuān)業(yè):以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫(xiě)不少于800字的文章，文體自選（30分）。偏文學(xué)性，主要是記敘文或議論文的創(chuàng)作偏文學(xué)性，主要是記敘文或議論文的創(chuàng)作2、寫(xiě)作要求、寫(xiě)作要求l從命題上看，近年來(lái)教育寫(xiě)作試題，多為給主題作文，圍繞話題寫(xiě)作。要求應(yīng)試者，根據(jù)材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。l這種話題寫(xiě)作，對(duì)寫(xiě)作者能力素質(zhì)要求高，不僅要具備閱讀材料能力，還要有論述問(wèn)題的能力。（二）閱讀材料（二）閱讀材料l山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切地對(duì)別人的幫助表示感謝，但

16、感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份抱怨，多了份珍惜。l以“感恩”為話題，題目自擬，（提示，可以寫(xiě)感恩生命、感恩親情，感恩師友，感恩生活等）。感恩的心感恩的心l人，要擁有一顆感恩的新，學(xué)會(huì)接納別人，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。題記l“滴水之恩將涌泉相報(bào)”，人的本色應(yīng)該如此，崇尚見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè)之義舉；鄙薄見(jiàn)利忘義，忘恩負(fù)義之惡行。l有兩位好朋友出游，一位不小心將另一位的手劃破了，受傷者笑著說(shuō)沒(méi)事，就在沙漠上寫(xiě)下，“今天我的好朋友將我的手劃破”。又一次，他腳受傷了，朋友悉心照顧，他用刀在石頭上刻下“今天我的朋友幫了我”。朋友問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)“寫(xiě)在沙漠上是為了讓風(fēng)幫我淡

17、忘昨天的不快，刻在石頭上是為了讓歲月幫我銘記你對(duì)我的幫助”。l試問(wèn)誰(shuí)能像他們這樣用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待別人呢？有這樣一個(gè)感動(dòng)中國(guó)人的例子。洪戰(zhàn)輝，他年幼就負(fù)擔(dān)起全家生存的重?fù)?dān)，他帶著妹妹去大學(xué)求學(xué)，有很多愛(ài)心人對(duì)他伸出援助之手，他沒(méi)有接受；想著世界上還有比他更貧困的人，他便自籌資金，建立了一個(gè)慈善基金會(huì)。成為“2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一，頒獎(jiǎng)禮上，他說(shuō)：“我只不過(guò)是記著別人對(duì)我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦的人”。l人要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，更要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。1、閱讀材料的基本要求、閱讀材料的基本要求l在寫(xiě)作中，閱讀理解的基本要求是把握題旨，摸清角度。l怎樣才能在較短

18、時(shí)間內(nèi)，把握題旨，摸清角度呢？課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：對(duì)象簡(jiǎn)介手段結(jié)果反應(yīng)芙蓉姐姐其人最早出現(xiàn)在水木清華、北大未名的網(wǎng)站上，她經(jīng)常在網(wǎng)上張貼自己的照片網(wǎng)絡(luò)炒作一度成為網(wǎng)絡(luò)人氣爆紅的MM自我炒作加上媒體炒作，讓人心更浮躁。超級(jí)女聲全國(guó)海選活動(dòng)，一些人認(rèn)為是中國(guó)商業(yè)運(yùn)作的成功案例。媒體炒作“超女”成了娛樂(lè)圈最耀眼的明星?，F(xiàn)在的孩子就知道超級(jí)女生，國(guó)家未來(lái)堪憂(yōu)。品三國(guó)因教授生動(dòng)講解，備受觀眾喜愛(ài)媒體炒作概述5周達(dá)85萬(wàn)冊(cè)中國(guó)的經(jīng)典會(huì)逐步被通俗取代。叢飛青年歌手，愛(ài)心助學(xué)，知道離世，堅(jiān)持當(dāng)初承諾媒體炒作成為感動(dòng)中國(guó)人物之一關(guān)注弱勢(shì)群體社會(huì)熱心人士越來(lái)越多要求：選取感興趣側(cè)面，或選擇一兩個(gè)對(duì)象，寫(xiě)一篇文章，

19、闡述你的觀點(diǎn)。從中發(fā)現(xiàn)材料主題類(lèi)型：從中發(fā)現(xiàn)材料主題類(lèi)型：l炒作背后的危機(jī)：l炒作能否掀起“國(guó)學(xué)熱”l我把炒作當(dāng)伯樂(lè)漢武帝時(shí)期“舉孝廉”，漢代名臣晁錯(cuò)，湘西山里不為人知平時(shí)樂(lè)于助人的孝順弟子，是在鄉(xiāng)里共同舉薦，否則一生于大山之中。小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試卷寫(xiě)作小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試卷寫(xiě)作l閱讀下面材料，按要求作文。l弟子對(duì)大師訴說(shuō)：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母”全住在一個(gè)唯一的房間中，房間像地獄。l大師說(shuō)：“你會(huì)照我說(shuō)的去做嗎？”l弟子說(shuō)：“是的。”l大師說(shuō)：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中。”l一個(gè)星期后，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了。”l大師說(shuō)：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去。”l之后，弟

20、子想：“生命多么甜美，動(dòng)物出去了，家是一處樂(lè)園，那樣的安靜、整潔、寬敞。”l這個(gè)故事告訴我們：太多人忘了珍惜自己擁有的，快樂(lè)時(shí)對(duì)擁有的珍惜和感激，而不是相反的。l請(qǐng)以“珍惜擁有”為題，寫(xiě)一篇800字文章。小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試題寫(xiě)作案例小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試題寫(xiě)作案例2l在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚 我們長(zhǎng)大了。l以在 中長(zhǎng)大為題，寫(xiě)一篇500字作文。l提示：橫線

21、可填逆境、苦難、呵護(hù)、奮斗、關(guān)愛(ài)等，也可以填其他詞語(yǔ)。(三三)問(wèn)題論述問(wèn)題論述l1、立論l什么叫立論？l確立中心論點(diǎn)。l論點(diǎn)提煉還要聯(lián)系實(shí)際，社會(huì)實(shí)際和自己的生活實(shí)際。l例如，“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。寫(xiě)一篇作文。終身學(xué)習(xí)：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力l前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。”終身學(xué)習(xí)是老師的一項(xiàng)權(quán)利，也是一種使命，更是職業(yè)幸福的源泉。l一、學(xué)而優(yōu)則師，師而優(yōu)則學(xué)l（一）什么是終身學(xué)習(xí)l（二）終身學(xué)習(xí)的意義l二、實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中實(shí)踐l（一）目標(biāo)學(xué)習(xí)l（

22、二）自主學(xué)習(xí)l（三）合作學(xué)習(xí)在職教師的體會(huì)在職教師的體會(huì)l參加過(guò)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的老師都會(huì)遇到這樣的情況，教師授課和課堂活動(dòng)全用英語(yǔ)，而你的聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯量和閱讀能力、書(shū)面表達(dá)能力常常跟不上，或者你只能聽(tīng)懂大意甚至只言片語(yǔ)，這時(shí)候你是一臉的茫然，心中充滿(mǎn)了痛苦和自卑，生怕老師點(diǎn)你發(fā)言。當(dāng)你看到一些優(yōu)秀生會(huì)意的微笑和自如的參與時(shí)，你的心中又充滿(mǎn)了欽佩和羨慕。每次這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后我們都會(huì)產(chǎn)生一種危機(jī)感，一種不學(xué)習(xí)就會(huì)趕不上時(shí)代的緊迫感。 l我們現(xiàn)在是一標(biāo)多本，我們的教學(xué)不是圍繞教材進(jìn)行的，而是圍繞課標(biāo)進(jìn)行的，因?yàn)橹锌?、高考都是按課標(biāo)出題的。教材只是課標(biāo)的一個(gè)載體，我們應(yīng)該是用教材教而不是教教材。

23、所以作為一名教師只弄通一種教材是不夠的，作為一名初中教師只具備初中的知識(shí)水平也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 。我曾記得著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥曾說(shuō)過(guò)：教師要廣泛地讀書(shū)學(xué)習(xí)，要用閱讀拯救自己，比如讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，要讀到什么程度呢？要讀到當(dāng)你讀教科書(shū)的時(shí)候，就像讀識(shí)字課本一樣簡(jiǎn)單。這個(gè)時(shí)候你再去備課、上課的話肯定就能做到收放自如，游刃有余。 l立論要有的放矢，不空發(fā)議論 ，立論要解決實(shí)際問(wèn)題。l未來(lái)我的未來(lái)不是夢(mèng)l作文題金無(wú)足赤，人無(wú)完人用人要用其所長(zhǎng) 如果針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者用人求全責(zé)備的現(xiàn)象如果針對(duì)歧視犯錯(cuò)誤同學(xué)的現(xiàn)象如果針對(duì)有的人獲得成功就驕傲自滿(mǎn)的現(xiàn)象世上沒(méi)有不犯錯(cuò)的人 世上沒(méi)有完美無(wú)缺的人，有了成績(jī)也不要驕傲自滿(mǎn) 課堂練習(xí)

24、：課堂練習(xí)：l根據(jù)下面的一則材料，仔細(xì)分析原因，確立論點(diǎn) l路旁有兩棵桃樹(shù)，一棵在籬笆內(nèi)，一棵在籬笆外?；h笆內(nèi)的沒(méi)有人攀折，枝繁葉茂；籬笆外的常被人攀折，疏枝橫斜。春天，他們都開(kāi)粉紅色的花，秋天都結(jié)黃紅色的果，不同的是，外面的那棵碩果累累，里面的那棵只有稀疏的幾枚。l這個(gè)論題就是要從材料中聯(lián)系社會(huì)生活l立論一：從籬笆內(nèi)外，經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹l立論二：從枝稀疏來(lái)看，簡(jiǎn)潔而執(zhí)著的人常有充實(shí)的人生，把生活繁瑣復(fù)雜化的人常使生命落空。 l有一些題目，范圍很寬泛，更需要注意立論時(shí)要選取角度對(duì)癥下藥。l比如，浙江招教考試考題：l在剛剛過(guò)去的“兩會(huì)”期間，教育是代表們討論得最多的熱點(diǎn)。很多代表就教育公平和教

25、育收費(fèi)等問(wèn)題發(fā)表了意見(jiàn)，在社會(huì)上引起了很大的反響。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。l教育公平面對(duì)現(xiàn)實(shí)l據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查，2007年我國(guó)15歲與以上人口平均受教育年限達(dá)到年。其中，男性人口平均受教育年限為年，女性人口為年；城鎮(zhèn)人均受教育年限為年，鄉(xiāng)村為年。男女之間、城鄉(xiāng)人口之間在受教育程度方面差異依然較大。l“您認(rèn)為當(dāng)?shù)卣疄槊课簧鐣?huì)成員提供教育機(jī)會(huì)平等嗎？”進(jìn)行調(diào)查，更是高達(dá)44%的受訪者回答“很不平等”，33%的受訪者回答“不太平等”。這些都說(shuō)明我國(guó)教育公平程度沒(méi)有得到根本好轉(zhuǎn)。 l據(jù)報(bào)載，今年某大學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次語(yǔ)文水平達(dá)標(biāo)測(cè)試。在這次稍稍高于中學(xué)語(yǔ)文水平的測(cè)試中，達(dá)到與格線最多的是本科生，也僅有6

26、0，最少的是博士生，才有30。一位比較優(yōu)秀的本科生留校做助教，為一位研究生導(dǎo)師整理書(shū)稿。書(shū)稿送到出版社沒(méi)幾天就被退了回來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，出版社的編輯只粗粗瀏覽了一遍，就發(fā)現(xiàn)了二百多個(gè)錯(cuò)別字。 針對(duì)上述材料，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文，題目自擬。l1、有的考生從語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化重要組成部分談起，立論為提高全民族的文化素質(zhì) l2、一個(gè)擁有12億多人口的大國(guó)，居然只有屈指可數(shù)的少得可憐的那么一點(diǎn)人漢語(yǔ)水平過(guò)關(guān)。 l3、從大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，立論為提高大學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)勢(shì)在必行。 l反彈琵琶小心謹(jǐn)慎，要能說(shuō)出道理來(lái)l儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生，有名吝嗇鬼，臨死前伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，直到妻子把

27、兩莖燈草掐了才斷氣。l有個(gè)故事說(shuō)日本有個(gè)億萬(wàn)富翁京關(guān)勝，臨終咽氣時(shí)看著自家對(duì)面無(wú)人住的樓房亮著燈，便難以瞑目。待人熄燈后才安然離世。l從一般角度看，跟吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生一樣，這個(gè)故事也是在嘲諷這個(gè)億萬(wàn)富翁的吝嗇。我們?nèi)绻贀Q一個(gè)角度想想，這“吝嗇”背后蘊(yùn)藏著多少京關(guān)勝對(duì)人生奮斗艱辛的認(rèn)識(shí)??！所以,他更懂得錢(qián)要用在刀刃上，一個(gè)子兒也別浪費(fèi)，角度一變，同一事物就會(huì)得出新見(jiàn)解來(lái) 新穎的作文題新穎的作文題l1、案例一：常言道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”l在崇尚素質(zhì)教育、研究性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的今天，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑、學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟” l2、談?wù)T惑l“知足常樂(lè)” l如果在個(gè)人利益上“知足”，能

28、使人清心寡欲安樂(lè)度日，這是好的；但在獲取人類(lèi)知識(shí)、對(duì)待自己的事業(yè)上“知足”，豈不成了驕傲自滿(mǎn)、固步自封了嗎？l立論時(shí)，要跟上時(shí)代腳步，不要老調(diào)重彈，要善于發(fā)現(xiàn)新論據(jù)和獨(dú)到的見(jiàn)解。 l論點(diǎn)：說(shuō)論點(diǎn)：說(shuō)“鬼鬼”人們都說(shuō)世界上沒(méi)有鬼，我看并不盡然。l論“文憑熱” ：l文憑乃一紙空文，沒(méi)有什么價(jià)值，只有實(shí)際能力才是真正有用的?！?l論據(jù)：談愛(ài)國(guó) l “天下興亡，匹夫有責(zé)”，這是愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的誓言，屈原以他的愛(ài)國(guó)行動(dòng)實(shí)踐了他的誓言，臨死時(shí)還高喊著“還我河山”的口號(hào)。l（顧炎武、岳飛） l偉人毛澤東少年讀書(shū)時(shí)就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！?l（周恩來(lái)）l所發(fā)議論，應(yīng)該站在時(shí)代前沿，要代表新的思想。l例如

29、：我的教師觀l教師是園丁、是靈魂的工程師、是蠟燭l這些都是不好的論述。園丁、花草、對(duì)孩子的不信任。l蠟燭、犧牲、悲劇的人生，教師應(yīng)該是既照亮別人，也照亮自己。2、確定標(biāo)題、確定標(biāo)題l例如，有這樣一個(gè)作文題，要求你圍繞生活最需要什么為話題，寫(xiě)一篇作文。l生活最需要關(guān)心、愛(ài)l生活最需要心靈工資l人不僅僅只需要那點(diǎn)工資養(yǎng)家糊口，那僅僅是最低的生存滿(mǎn)足。人最需要的則是社會(huì)的承認(rèn)，或者叫精神鼓勵(lì)。換句話說(shuō)，人最需要“心靈工資” （1）化用詩(shī)句）化用詩(shī)句l例如，遭遇挫折和放大痛苦為話題，寫(xiě)現(xiàn)代人的生活現(xiàn)狀。l爭(zhēng)渡，怎渡？l爭(zhēng)渡，競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，怎渡，怎么才能擁有最完美的形成。l再如，以親情為話題，寫(xiě)一篇文

30、章l愛(ài)在心口難開(kāi)愛(ài)你在心口難開(kāi)l化用成語(yǔ)：一錯(cuò)千金一字千金（2）巧用修辭）巧用修辭l對(duì)比式：自我認(rèn)識(shí)與他人期望l比喻式：握住別人垂下的繩索暗喻要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)l擬題方式多種多樣，但是注意先要確保準(zhǔn)確，才是新穎、醒目3、構(gòu)思、構(gòu)思l寫(xiě)文章，千萬(wàn)不要信手拈來(lái)。容易造成雜亂無(wú)章。l列提綱，整理你的思路。人類(lèi)會(huì)自己毀滅地球嗎？l人類(lèi)會(huì)自己毀滅地球嗎？遠(yuǎn)古人類(lèi)說(shuō)：不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)。他們?cè)诤恿鬟吷仙睿捍颢C，取水，采果環(huán)境清新宜人。l人類(lèi)會(huì)自己毀滅地球嗎？18世紀(jì)前的人們說(shuō)：不會(huì)。當(dāng)時(shí)，人們的注意力集中在農(nóng)田上。農(nóng)業(yè)對(duì)土壤破壞較小，即使有些成為荒田，不可耕種，這只是九牛一毛，微不足道。l人類(lèi)會(huì)自己毀滅地球嗎

31、？三次世界革命后的人們說(shuō)：很有可能。人們大肆采礦，成片成片的森林消失了。第二次革命帶來(lái)了干凈的電，但也需要能源來(lái)發(fā)電。首先是石油，天然氣自然環(huán)境破壞嚴(yán)重。水質(zhì)下降，能源枯竭生態(tài)警鐘長(zhǎng)鳴。l人類(lèi)會(huì)自己毀滅地球嗎？現(xiàn)代人說(shuō)：“再不保護(hù)環(huán)境，就來(lái)不與拯救地球了。污染很?chē)?yán)重，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。l人類(lèi)真的會(huì)自己毀滅地球嗎？看看地球的現(xiàn)狀吧！森林具有巨大的作用：涵養(yǎng)水分，調(diào)節(jié)氣候，空氣狀況森林是地球呼吸的“肺”。其中熱帶雨林是“肺”中最重要的“肺泡”，但是赤道附近的國(guó)家為了解決饑荒，焚林開(kāi)墾。議論文要避免的最大誤區(qū)議論文要避免的最大誤區(qū)有例無(wú)理有例無(wú)理l擺事實(shí)，講道理。l只講事實(shí)，不講道理。l所講事例是身

32、邊事例，不夠典型，缺乏說(shuō)服力。課堂練習(xí)課堂練習(xí)l論述“個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連”l愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，他渴望祖國(guó)統(tǒng)一，直到臨終，還念念不忘復(fù)興中原。他在愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，他渴望祖國(guó)統(tǒng)一，直到臨終，還念念不忘復(fù)興中原。他在示兒示兒詩(shī)中云：詩(shī)中云：“王師北定中王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蓖怀龅胤从沉诉@種愛(ài)國(guó)思想。突出地反映了這種愛(ài)國(guó)思想。l “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。” 的文天祥。文天祥被俘后，已降元軍的張弘范，一再逼迫他寫(xiě)的文天祥。文天祥被俘后，已降元軍的張弘范，一再逼迫他寫(xiě)信招降抗元將領(lǐng)張世杰，文天祥便毅然寫(xiě)了這首詩(shī)作了回答，表現(xiàn)了堅(jiān)

33、定的民族氣節(jié)和崇高的精神境界。信招降抗元將領(lǐng)張世杰，文天祥便毅然寫(xiě)了這首詩(shī)作了回答，表現(xiàn)了堅(jiān)定的民族氣節(jié)和崇高的精神境界。l 魯迅先生年輕時(shí)東渡日本尋找救國(guó)的真理，魯迅先生年輕時(shí)東渡日本尋找救國(guó)的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，自題小像自題小像中的中的兩句詩(shī)，表達(dá)了誓為中國(guó)人民獻(xiàn)身的革命精神。兩句詩(shī)，表達(dá)了誓為中國(guó)人民獻(xiàn)身的革命精神。l哪一個(gè)才符合主題哪一個(gè)才符合主題l例側(cè)重于渴望收復(fù)被侵略者掠奪的國(guó)土應(yīng)用例側(cè)重于渴望收復(fù)被侵略者掠奪的國(guó)土應(yīng)用l例側(cè)重于不怕?tīng)奚?、誓死捍衛(wèi)祖國(guó)例側(cè)重于不怕?tīng)奚⑹乃篮葱l(wèi)祖國(guó)l例揭示的是立志報(bào)效祖國(guó)的革命精神。如果側(cè)重于拯救

34、多難的祖國(guó)，將個(gè)人的前途同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊連在例揭示的是立志報(bào)效祖國(guó)的革命精神。如果側(cè)重于拯救多難的祖國(guó)，將個(gè)人的前途同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊連在一起，則應(yīng)用一起，則應(yīng)用) )怎么論證？怎么論證？l論證方法有多種：常被運(yùn)用的有，例證法、引證法、比較論證、反駁論證等。在逆境中成長(zhǎng)在逆境中成長(zhǎng)l沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪有秋天的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪有松柏的堅(jiān)韌。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中”。l逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起你就能過(guò)的人才是真正的強(qiáng)者。失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作命運(yùn)，司馬遷忍受宮刑完成了史記。l歐美國(guó)家故意把筆直公路造成彎道。

35、有人說(shuō)這是自討苦吃。殊不知，長(zhǎng)時(shí)間在筆直公路上行駛，人容易麻痹，反而引發(fā)交通事故。有了彎曲的道路，司機(jī)時(shí)時(shí)警醒，不敢掉以輕心，事實(shí)證明他們是明智的。l我們無(wú)須贊美逆境，期盼逆境，但我們必須正視逆境。逆境本身也是一筆財(cái)富。我欣賞奧斯特洛夫斯基一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激發(fā)起美麗的浪花?！毙〗Y(jié)：小結(jié)：l教師招聘考試中的寫(xiě)作，是專(zhuān)業(yè)能力集中體現(xiàn)，因此，要注意幾個(gè)問(wèn)題：l建立寫(xiě)作信心。l看清題目要求，盡快掌握題旨信息。l構(gòu)思結(jié)構(gòu)，把握格式框架。l再考慮創(chuàng)新，脫穎而出。記敘文的寫(xiě)作記敘文的寫(xiě)作l想象作文l擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)l主要考查敘事的表達(dá)方式和表達(dá)技巧記敘文的選材記敘文的

36、選材l記敘文的選材，是很關(guān)鍵的一環(huán)。l作劇如裁衣，其初以完全者剪碎，其后以剪碎者湊成。剪碎易，湊成難。湊成之難，全在于針線縝密。 李漁l選材的關(guān)鍵：準(zhǔn)確、典型、新穎。l例如，寫(xiě)人常見(jiàn)的選材方法：l對(duì)比法（故鄉(xiāng)里的閏土）、集中法（騰野先生）、典型鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：我的老師我的老師l這是一個(gè)老話題l關(guān)鍵是選材要新穎，又要扣緊主題。l選材要新，還得靠主題立意新l“是故無(wú)無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！蔽业睦蠋熚业睦蠋焞我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后

37、來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情、我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該作我的老師的。 l街上兩人爭(zhēng)執(zhí)先是對(duì)罵。再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)；便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊

38、安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該作我的老師。 l春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)；“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)我還是不敢說(shuō)不敢說(shuō)，只想可以是完人是君子圣人。說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，千刀萬(wàn)剮。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位；是媽媽的某一部位，他說(shuō)了也就完了不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該作我的老師。 記敘文的結(jié)構(gòu)安排記敘文的結(jié)構(gòu)安排