人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)與可能性例1[1]

1、統(tǒng)計(jì)與可能性例統(tǒng)計(jì)與可能性例1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)看我們誰笑得最看我們誰笑得最開心！哈哈、開心！哈哈、哼！我就是不哼！我就是不笑！我憋著！笑！我憋著！怎么樣？怎么樣？摸球游戲摸球游戲 布袋里放有布袋里放有7個(gè)乒乓球，個(gè)乒乓球，有白色和黃色兩種，我請(qǐng)有白色和黃色兩種，我請(qǐng)兩位同學(xué)來摸球，摸著黃兩位同學(xué)來摸球，摸著黃色的算老師勝，摸著白色色的算老師勝，摸著白色的算同學(xué)們勝。我們一起的算同學(xué)們勝。我們一起努力，好嗎？同學(xué)們要加努力，好嗎？同學(xué)們要加油哦！油哦！游戲規(guī)則游戲規(guī)則 公正、公平公正、公平 這是什么游戲？這是什么游戲？ 你知道它的游戲你知道它的游戲規(guī)則嗎？規(guī)則嗎？你認(rèn)為拋硬幣決定誰開球公

2、平嗎？你認(rèn)為拋硬幣決定誰開球公平嗎？這是在干什么？這是在干什么？決定誰先開球的規(guī)則是什么？決定誰先開球的規(guī)則是什么？游戲游戲 拋硬幣拋硬幣 小組合作完成小組合作完成 一名同學(xué)拋一名同學(xué)拋10次，其余次，其余同學(xué)記錄，看看正、反面同學(xué)記錄，看看正、反面各有幾次。各有幾次。 你們小組出現(xiàn)正、反面你們小組出現(xiàn)正、反面的可能性各是多少？用分的可能性各是多少？用分?jǐn)?shù)表示，你會(huì)嗎？數(shù)表示，你會(huì)嗎？歷史上的數(shù)學(xué)家擲硬幣試驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表歷史上的數(shù)學(xué)家擲硬幣試驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)者拋硬幣總次數(shù)拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)德德摩根摩根409220482044蒲豐蒲豐40402

3、0481992費(fèi)勒費(fèi)勒1000049795021皮爾遜皮爾遜240001201211988麗麗和小雪打牌，她們想用擲骰子來決定誰先出牌。這兩個(gè)骰子該選哪一個(gè)比較公平呢？ 骰子每一個(gè)面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。 1、下面這些摸獎(jiǎng)游戲中你獲、下面這些摸獎(jiǎng)游戲中你獲獎(jiǎng)的可能性是多少？老板獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)的可能性是多少？老板獲獎(jiǎng)的可能性是多少？的可能性是多少？ 2、以后你還會(huì)去玩這些摸獎(jiǎng)、以后你還會(huì)去玩這些摸獎(jiǎng)游戲嗎？為什么？游戲嗎？為什么？方案一方案一：拋骰子。：拋骰子。拋到拋到6 6即中獎(jiǎng)即中獎(jiǎng)方案二方案二：抽簽。從四張：抽簽。從四張牌中抽取到紅桃牌中

4、抽取到紅桃A A即中獎(jiǎng)即中獎(jiǎng)方案三方案三：摸球。任：摸球。任取一球，取到紅球取一球，取到紅球即中獎(jiǎng)即中獎(jiǎng)方案四方案四：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。指針：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。指針指到紅色區(qū)域即中獎(jiǎng)。指到紅色區(qū)域即中獎(jiǎng)。 下圖是廣場(chǎng)彩色地磚示意圖，一下圖是廣場(chǎng)彩色地磚示意圖，一只白鶴在白色方塊上停留的可能性只白鶴在白色方塊上停留的可能性是多少？為什么？是多少？為什么？ 拋小正方體，它的六個(gè)面上分別有拋小正方體，它的六個(gè)面上分別有1、2、3、4、5、6個(gè)點(diǎn)子，如果乙猜對(duì)，個(gè)點(diǎn)子，如果乙猜對(duì)，乙獲勝，如果乙錯(cuò)了甲獲勝。乙獲勝，如果乙錯(cuò)了甲獲勝。 現(xiàn)在有四種猜數(shù)的方法，如果你是乙，你現(xiàn)在有四種猜數(shù)的方法，如果你是乙，你會(huì)選哪種？說說理由會(huì)選哪種？說說理由1、小于、小于3的數(shù)。