語文園地八(口語交際和習作)

1、同學們，這次口語交際同學們，這次口語交際的主題是什么？的主題是什么？聊聊熱門話題聊聊熱門話題同學們，在這大千世界里，無論是同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/ /家事國事天下事事事關心家事國事天下事事事關心”現(xiàn)在大現(xiàn)

2、在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。熱點話題或新聞。目明確要求目明確要求把事情的經(jīng)過說清楚；把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取論，爭取對某一話題取得一致的認識。得一致的認識。 校園安全校園安全有哪些不安全因素？你是怎么做的？這么做對嗎？應該怎么做？愛護環(huán)境愛護環(huán)境有哪些不文明行為？你是怎么做的？這么做對嗎？應該怎么做？口語交際口語交際.習作八習作八高山流水高山流水貝多芬的音樂貝多芬的音樂民族（山歌）民族（山歌） 什么時候?qū)W的？為什么學習？過程怎樣？（有沒有遇

3、到困難）從中你得到了什么？學習某種藝術(shù)的過程和感受學習某種藝術(shù)的過程和感受喜歡的一件藝術(shù)品比如說清明上河圖這幅畫分小組討論分小組討論討論要求：討論要求：（1 1）認真聽別人說了什么，想想你從這件）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。事中得到什么信息。（2 2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。解。（3 3）學會提出問題，并學習回答別人提出）學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。的問題。（4 4）學會小組合作，互相補充完整話題。）學會小組合作，互相補充完整話題。（5 5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。發(fā)

4、言。每組推薦一名在全班交流。每組推薦一名在全班交流。 要求：要求：（1 1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。楚。（2 2）在發(fā)言過程中談談自己對這件事的觀點，）在發(fā)言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。并說明理由。（3 3）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行提問。發(fā)言人對同學一話題或?qū)@一話題進行提問。發(fā)言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或?qū)ν辉掝}感興趣的同學可進行補充發(fā)言。學或?qū)ν辉掝}感興趣的同學可進行補充發(fā)言。評選評

5、選“最佳發(fā)言最佳發(fā)言人人”“”“最佳話題最佳話題”，要求說出評選理由。要求說出評選理由。搶答本學期學過的單元作文 寫信 童年趣事 發(fā)言稿 一件令人感動的事 縮寫 利用信息寫簡單的研究報告 印象深的一個人. 這是本學期的最后一次習作。這是本學期的最后一次習作。今天我們要寫一篇自由命題，今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學們一定能寫來，

6、老師相信同學們一定能寫 得很精彩。得很精彩。 同學們，你可能游覽過祖國的名山大川同學們，你可能游覽過祖國的名山大川, ,觀觀賞過奇花異草賞過奇花異草, ,這些自然景象給你留下美好這些自然景象給你留下美好的印象的印象; ;生活中你可能接觸過形形色色的人生活中你可能接觸過形形色色的人或事或事, ,有過種種歡樂與痛苦有過種種歡樂與痛苦, ,也許因獲得成功也許因獲得成功而狂喜而狂喜, ,因失敗而懊惱因失敗而懊惱, ,因受到誤解而委屈因受到誤解而委屈, ,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞, ,因祖國的強大因祖國的強大而自豪而自豪, ,因受到愛國主義教育而樹立遠大的因受到愛國主義教育而樹立

7、遠大的理想等等理想等等, ,這些都是你寫作的材料。這些都是你寫作的材料。今天的今天的習作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的習作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。想想這些事情中哪一件是你內(nèi)容都可以寫。想想這些事情中哪一件是你自己最想寫的？自己最想寫的？ 明要求明要求“寫什么寫什么”：自由作文，可以寫自然風光和：自由作文，可以寫自然風光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。新聞、感受或想象。寫作要求：把本學期的一些寫作表達方法運寫作要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語用到這次習作中去。

8、順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。句通順，不寫錯別字。擬題：地點命題、中心命題、有關事物命題、擬題：地點命題、中心命題、有關事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。 回憶在本學期學過的課文中，你從哪篇文回憶在本學期學過的課文中，你從哪篇文章中學到了什么樣的表達方法？章中學到了什么樣的表達方法？草原草原移步換景和情景交融；移步換景和情景交融；白楊白楊借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志；

9、冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊抓住特點生抓住特點生動表達；動表達；再見了，親人再見了，親人敘事和抒情相結(jié)敘事和抒情相結(jié)合合橋橋設置懸念和前后照應設置懸念和前后照應將相和將相和和和草船借箭草船借箭通過人通過人物語言、動作、神態(tài)刻畫鮮明人物形象。物語言、動作、神態(tài)刻畫鮮明人物形象。 印象深的一個人 在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。 事例：事例：寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì) 描寫方法描寫

10、方法：寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外外貌、神情、動作、語言、心理貌、神情、動作、語言、心理的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。 寫人作文的基本寫法：寫人作文的基本寫法： 1、介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。 2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。） 3、總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。照應開頭，自我勉勵。一、寫人作文一、寫人作文 二、記事作文二、記事作文 童年趣事 一件令人感動的事 記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。

11、記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。 記事作文的基本寫法記事作文的基本寫法： 1、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文要求，開、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。門見山點明要寫的事情。 2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫、 一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序

12、一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時 是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要寫具體。 3、交代事情的結(jié)局。照應開頭或揭示中心。、交代事情的結(jié)局。照應開頭或揭示中心。 三、寫景作文三、寫景作文 寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，

13、我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫，同時其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當?shù)剡M行合理想象，表達出自己對景注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當?shù)剡M行合理想象，表達出自己對景物的思想感情物的思想感情。 寫景作文的基本寫法寫景作文的基本寫法： 1、交代觀景的時間、地點?？倢懢拔锏奶攸c或感受。 2、有條理、有重點地描寫景物的特點。 3、總結(jié)全文，抒發(fā)感情。照應開頭或題目。 四、狀物作文四、狀物作文 狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借

14、物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，對以物寫物的作文，應抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、抓住人對物的情感關系，進行細致地描寫，著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，般是植物居多）喻人（理）的作文，應著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中，可以進行一定的合理想象，增強文章的生動性。 狀物作文的基本寫法：狀物作文的基本寫法： 1、開門見山交代要寫的事物。 2、比較詳細描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。 3、具體敘述人和物的關系。 4、總結(jié)全文，照應開頭或抒情結(jié)尾。 借物喻人（理）作文的

15、基本寫法：借物喻人（理）作文的基本寫法： 1、開門見山交代要寫的事物。 2、比較詳細描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。 3、總結(jié)全文，點明道理。聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。 最近你有沒有什么特別想寫的的內(nèi)容呢？你是想寫人、寫事、寫景或是寫物呢？還是其他你更想寫但沒有寫過的內(nèi)容呢？ 可以寫大自然美麗的風光，寫千姿百態(tài)的事物；寫自己的快樂或煩惱，寫自己的幻想或理想 我們一起來創(chuàng)作 本次為自由習作，不限制范圍，題目自擬 打開思路，爭取在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。最好將本學期所學的表達方法運用到作文中。 內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，字數(shù)不少于400字。 評

16、一評評一評 文章寫完了大家評文章寫完了大家評一評：文章什么地方寫一評：文章什么地方寫得精彩？用了什么寫法？得精彩？用了什么寫法？語句是否通順，有無錯別語句是否通順，有無錯別字？字？你對文章還有什么你對文章還有什么看法或建議？看法或建議？ 競選競選“老師，同學們，你們好！我是劉擬老師，同學們，你們好！我是劉擬舟舟”第三節(jié)課上課之前，我不斷地默背第三節(jié)課上課之前，我不斷地默背著參加三好學生競賽的演講稿。我的心怦怦著參加三好學生競賽的演講稿。我的心怦怦地跳個不停，我想：到底是參加還是不參加地跳個不停，我想：到底是參加還是不參加呢？競賽前我還在猶豫不決。呢？競賽前我還在猶豫不決。上課鈴聲響起來了。今天

17、的鈴聲給我的上課鈴聲響起來了。今天的鈴聲給我的感覺并不是悠揚，而是緊迫感覺并不是悠揚，而是緊迫畢竟我還沒畢竟我還沒有做出決定是參加還是不參加。有做出決定是參加還是不參加。眼保健操做完之后，比賽就開始了！眼保健操做完之后，比賽就開始了！ 黎老師用洪亮的聲音對大家說：黎老師用洪亮的聲音對大家說：“請參加競請參加競選三好學生的同學起立！選三好學生的同學起立！”頓時，我的心里十分頓時，我的心里十分矛盾：我希望先競選三好學生，因為我想知道我矛盾：我希望先競選三好學生，因為我想知道我的對手是強，還是弱；我又不希望先競選三好學的對手是強，還是弱；我又不希望先競選三好學生，因為我還沒有想好到底是參加還是不參加

18、。生，因為我還沒有想好到底是參加還是不參加?！班豚搿钡囊宦?，參加競選的的同學們站了起的一聲，參加競選的的同學們站了起來。我把頭轉(zhuǎn)了過去，看看有哪些人參加競選。來。我把頭轉(zhuǎn)了過去，看看有哪些人參加競選。我輕聲念道：我輕聲念道：“呀，鄭琳瑯；啊，袁浩；哇噻，呀，鄭琳瑯；啊，袁浩；哇噻，陳帥科陳帥科”我仔細想了想：高手怎么那么多？我仔細想了想：高手怎么那么多？如果我參加了，那么就是必死無疑！我覺得向我如果我參加了，那么就是必死無疑！我覺得向我這樣的這樣的“中手中手”，還是不參加為好！于是，我變，還是不參加為好！于是，我變成了縮頭烏龜。成了縮頭烏龜。 第一個上講臺演講的是鄭琳瑯。鄭琳瑯說，第一個上講臺

19、演講的是鄭琳瑯。鄭琳瑯說，她帶過差生，也帶過優(yōu)生，所以工作能力比其她帶過差生，也帶過優(yōu)生，所以工作能力比其他小班長強。還說自己雖然胖了一些，但還算他小班長強。還說自己雖然胖了一些，但還算健康健康聽了她的演講之后，我個人認為有一聽了她的演講之后，我個人認為有一些跑題，因為我覺得在競選三好學生時不應該些跑題，因為我覺得在競選三好學生時不應該說自己的工作情況吧！說自己的工作情況吧！第二個上講臺的是陳帥科。他具體地闡述第二個上講臺的是陳帥科。他具體地闡述了自己能當選的理由之后，還加上了一個用來了自己能當選的理由之后，還加上了一個用來勉勵自己的勉勵自己的“加油加油”，說的道還不錯！，說的道還不錯！接下來是袁浩。袁浩的演講最大的特點就接下來是袁浩。袁浩的演講最大的特點就是語言幽默風趣，一開始就說了一個是語言幽默風趣，一開始就說了一個“女士們，女士們，先生們先生們”。 之之后，是王葉，郭浩博，代佩東等同學。后，是王葉，郭浩博，代佩東等同學。等所有同學都演講了過后，就開始投票。等所有同學都演講了過后，就開始投票。結(jié)果出來啦：票數(shù)