《千米的認識》教學案例

1、千米的認識教學案例教學目標：1.使學生認識千米（公里），初步建立千米的空間表象。2.使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。教學重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。教學難點：千米概念的建立。教具學具：米尺、多媒體及課件一套。課前活動：1、量出100米的實際長度，走一走大約有多少步。2、沿操場走一圈大約用幾分鐘？3、向家長了解一下從自己家到那里大約是一千米？教學過程：一、復習導入1.昨天，老師和小朋友一起在操場上量出了100米的實際長度。下面請同學們邊看屏幕，邊想：我們是用哪個長度單位測量

2、100米的？（米）我們已經(jīng)學過哪些計量長度的單位？請按從大到小的順序說一說。米 分米 厘米 毫米一米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？（1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）2.誰能比劃一下1米的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3.說出下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（2）測量硬幣的厚度。（3）測量課桌的高。（4）測量教室的長。同學們你們有誰去過唐山嗎？如果要測量樂亭到唐山的距離，可選用我們已經(jīng)學過的哪個單位來測量呢？（學生討論，得知用米測量太麻煩了。）師：對用米測量太麻煩了。樂亭到唐山的距離比較遠，而米這個單位較短。那用

3、什么單位呢？今天我們就來認識一個長度單位家族的新朋友：千米（板書課題：千米的認識）學習千米的認識，你們最想了解千米的什么知識？提出學習目標：1.千米的實際長度，并學會千米和米的簡單換算。2.千米的應用。說明：從測量本地兩個城市距離引出新知，使學生認識到數(shù)學可以幫助人類理解周圍世界，從而增強學習主動性。引導學生自己尋找目標進一步體現(xiàn)學生主體意識，調動學生參與學習的積極性。二、探索新知（一）認識1千米的長度。1、 同學們手里都有一把米尺是1米長，用你手中的米尺連續(xù)量幾次是1000米？（板書：1000米）1000米用我們今天所學的千米單位就是1千米。（板書：1千米）板書：用米尺量1000次的長度正好

4、是1千米。2、請看屏幕：上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米？板書：10個100米的長度正好是1千米。3、（屏幕顯示）我們學校的操場一圈是200米沿操場（一圈200米）走（ ）圈的長度正好是1千米。板書：沿操場（一圈200米）走5圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（3分鐘）那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？（15分鐘）板書：走15分鐘的路程，長約1千米。4、小朋友，金融街你們一定很熟悉吧，請看屏幕：從縣醫(yī)院到夏日超市的距離大約就是1000米。讓學生互相說一說從家長那里了解到，從自己家到那兒大約是一千米。小結：1千米=1000米說

5、明：利用多媒體喚起對行走本地區(qū)主要街道實踐活動的回憶，以情激情，既使學生感到身邊處處有數(shù)學，又助于抽象的“千米”形成正確的“表象”，從而加深對“千米”的認識。1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白。1 （停頓）千米=1000（停頓）米指導讀：注意在數(shù)字和單位之間適當停頓。師：千米也稱公里，在上面的權勢書上添上（公里），有時也用km表示。5、我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢“下面請同學們自學71頁例1和例2，重點看一看是怎么想的。完成71頁做一做1，重點說一說是怎樣想的。說明：揭示了千米和米之間的進率

6、，即引導學生自學千米和米的簡單換算，活用教材。（二）千米的應用現(xiàn)在我們知道了1千米的實際長度，那千米在日常生活中有什么應用呢？（屏幕顯示）請看老師星期天在樂亭到閆各莊路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細觀察，哪些地方有“千米”？1、公路邊的里程碑2、指路標志3、限速標志4、摩托車的速度表隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結：千米常用來比較長的路程。說明：通過觀察里程碑、指路標志、速度表、限速標志，讓學生體會到“千米”在日常生活中的廣泛應用，進一步認識數(shù)學的價值。練習：72頁2把每小時行的路程和合適的交通工具用線連起來。四、全課小結今天我們學習了千米的認識，知道了1千米的實際長度，了解了千米的用途。

7、現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是1千米？誰能用比較科學的辦法證實？（利用摩托車的里程表測量、走一走是否15分鐘）還可以這樣證實：（結合屏幕）量出1米的距離，走一走，有多少步？（1米有2步）算一算，1千米有多少步？（1000米有2000步）師：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符？五、鞏固練習1、判斷下列說法是否正確汽車每小時行40米電線桿高6千米小李身高135厘米飛機每小時飛行1800千米教室黑板長3分米一支鉛筆長2千米2、72頁3、4六、今天我們學習了千米的認識，同學們學得很好。學校組織同學秋游，現(xiàn)在想請小朋友們幫助設計一條路線。要求：1、從學校出發(fā)到游玩的最后一處