經(jīng)驗(yàn)論文數(shù)學(xué)課堂論文：再話走向兒童生活世界的數(shù)學(xué)課堂

1、4h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net經(jīng)驗(yàn)論文數(shù)學(xué)課堂論文：再話走向兒童生活世界的數(shù)學(xué)課堂摘要：在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將課本中靜態(tài)的、平面的、死板的數(shù)學(xué)學(xué)科世界變成生動的、立體的、活潑的學(xué)生生活世界，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能夠看得見的數(shù)學(xué)、能夠摸得著的數(shù)學(xué)、能夠聽得懂的數(shù)學(xué)，重構(gòu)走向兒童生活世界的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在體驗(yàn)、理解、創(chuàng)造中，不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活的有機(jī)融合，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生今后快樂健康的成長奠基。關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)；方式；意義；界限；融合；共同體當(dāng)前，新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂正在逐漸實(shí)現(xiàn)理性的回歸，這種回歸不是說退回到過去的某一個點(diǎn)，而是數(shù)學(xué)教育的一

2、些新理念與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際逐漸實(shí)現(xiàn)了融合之后，向更務(wù)實(shí)、更理性的方向前進(jìn)。在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們面臨的核心問題是如何將課本中靜態(tài)的、平面的、死板的數(shù)學(xué)學(xué)科世界變成生動的、立體的、活潑的學(xué)生生活世界，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能夠看得見的數(shù)學(xué)、能夠摸得著的數(shù)學(xué)、能夠聽得懂的數(shù)學(xué)，重構(gòu)走向兒童生活世界的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在體驗(yàn)、理解、創(chuàng)造中，不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活的有機(jī)融合，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生今后快樂健康的成長奠基。、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，打通書本與生活的界限4h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活

3、環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境”同時還指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！币虼?，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)匾灾苯诱J(rèn)識書本知識和間接經(jīng)驗(yàn)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)直接知識與間接經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)統(tǒng)一，打通書本世界與學(xué)生的生活世界之間的界限，把兒童生活世界中的教育資源與書本世界融會貫通，提高教學(xué)的直觀性、可感性，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。如教學(xué)時、分的認(rèn)識，可以讓學(xué)生聽1分鐘優(yōu)美的音樂來感受1分鐘的長短。但是，如果音樂不是學(xué)生特別熟悉的，不管音樂有多么優(yōu)美，學(xué)生的頭腦中也難形成一分鐘的時間觀念。如果課前了解一下，結(jié)合學(xué)生的

4、生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生天天聽得最多的就是眼保健操的曲調(diào)，而一節(jié)眼保健操的時間恰好大約1分鐘。讓學(xué)生隨音樂做一節(jié)眼保健操，學(xué)生在耳熟能詳?shù)墓?jié)拍中切實(shí)感受到1分鐘時間的長短。然后再讓學(xué)生通過數(shù)1分鐘脈搏、讀1分鐘書、練1分鐘字、做1分鐘口算、跳1分鐘繩等活動，讓1分鐘的時間與這些活動中的具體數(shù)量建立聯(lián)系，這樣，原本抽象的1分鐘在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累下變得具體形象、直觀可感。4h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net又如在學(xué)習(xí)方向與位置時，涉及到了“上下、前后、左右”、“座位排列”、“根據(jù)方向和距離確定位置”等內(nèi)容。由于教學(xué)對象是低年級學(xué)生，就需要教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知

5、識。可以先讓學(xué)生結(jié)合教室中的座位排列來說一說自己周圍的是哪些同學(xué)，然后讓學(xué)生觀察抽象出來的教室座位圖，發(fā)現(xiàn)自己的座位在哪里。這樣從具體到抽象再回到具體，學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)會數(shù)學(xué)知識，也積累了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了空間觀念?？傊覀冊跀?shù)學(xué)教學(xué)中要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，打通書本與兒童生活世界的界限，溝通數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和尋找現(xiàn)實(shí)生活世界中的數(shù)學(xué)問題，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察現(xiàn)實(shí)生活、分析現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活世界中發(fā)現(xiàn)問題、獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而分析問題、解決問題等基本能力。二、關(guān)注學(xué)生的生活方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的融合著名教育家陶行知先生指出：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從