給家鄉(xiāng)孩子的信教案設(shè)計(jì)

1、給家鄉(xiāng)孩子的信教案設(shè)計(jì)一. 教學(xué)要求：1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么多么”、“不是而是”造句。3. 理解重點(diǎn)句子的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4. 通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花的愿望二. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)感悟課文中的一些句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 相關(guān)的投影片，影音文件；2. 生字詞小黑板；3. 學(xué)生自己搜集的有關(guān)巴金的資料。收信的感受對(duì)回信的歉意18.給家鄉(xiāng)孩子的信讓生命開花寄予深厚的期望第一課時(shí)一.

2、 揭題，審題二. 初讀課文，檢查自學(xué)情況1. 出示課題。2. 提問(wèn)：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？3. 出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國(guó)文壇的泰斗，中國(guó)作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)給孩子們的回信吧。1. 輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。2. 出示生字詞。3. 齊讀生字詞。4. 提問(wèn)：這些字在書寫時(shí)要注意什么？4. 嘗試聽寫，并檢查反饋。5. 齊讀生字詞。6. 輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語(yǔ)，盡量自己通過(guò)聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書來(lái)解決。7. 組織交流。10. 指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。11

3、. 輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個(gè)意思?可以分為哪幾部分？12. 小結(jié)：一(1)二(25)三(6)13. 提問(wèn)：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達(dá)了他對(duì)孩子們的什么期望？1. 齊讀課題。2. 指名交流。1. 按要求自讀課文。2. 指名領(lǐng)讀齊讀。3. 指名正音。4. 齊讀。5. 指名回答。6. 指名補(bǔ)充。7. 嘗試聽寫。8. 齊讀。9. 按要求輕聲再讀課文。10. 指名交流自讀情況。11. 聽讀，正音。12. 輕聲練讀課文，并且思考。13. 指名回答。14. 指名回答并補(bǔ)充。三. 小結(jié)第二課時(shí)一. 檢查復(fù)習(xí)二. 指導(dǎo)精讀三. 小結(jié)第三課時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)1. 小結(jié)：通

4、過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？2. 布置作業(yè)：(1)聽寫詞語(yǔ)；(2) 熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦；(3) 了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)。1. 聽寫詞語(yǔ)。2. 指名分節(jié)讀課文。3. 組織交流搜集的有關(guān)巴金爺爺?shù)闹R(shí)。1. 導(dǎo)入：了解了這些知識(shí)，我想對(duì)于巴金爺爺你一定有更深入的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)愿意帶著自己的感受去為大家朗讀你最喜歡的小節(jié)？3. 現(xiàn)場(chǎng)采訪：(1)你認(rèn)為這一小節(jié)哪兒寫得好？可以談?wù)勀愕母惺軉幔?2) 你認(rèn)為可以怎么讀出這種感受來(lái)呢？需要注意一些什么？4. 閱讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)出示思考題：(1) 第一小節(jié)反映了巴金爺爺什么樣的思想感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？從兩個(gè)“多么”可以看出什么來(lái)？這

5、樣的感情還從哪兒可以看出來(lái)？5. 仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會(huì)巴金爺爺?shù)母惺?，并且思考以下?wèn)題：(1) 巴金爺爺說(shuō)他寫作的秘訣是什么？(2) 他對(duì)于自己的一生有著什么樣的評(píng)價(jià)？從中你感受到什么？(3) 巴金爺爺小結(jié)自己的一生，小結(jié)出了一個(gè)什么樣的真理？對(duì)于這個(gè)真理，巴金爺爺是怎么透徹的解說(shuō)的？(4) 對(duì)于巴金爺爺?shù)脑?，你是怎么理解的？能談?wù)剬?duì)于你有什么啟發(fā)嗎？6. 指導(dǎo)朗讀：讓我們一起去感受一下巴金爺爺?shù)脑挵伞?. 齊讀這一節(jié)。8. 提問(wèn)：(1)“讓我們的生命開花”是什么意思？(2) 巴金爺爺是怎么讓自己的生命開花的？(3) 對(duì)于這一段話你還有什么疑問(wèn)？(4) 從這一段話中，你們對(duì)于巴金爺爺有

6、什么樣的認(rèn)識(shí)？如果讓你選一句巴金爺爺?shù)脑捵鳛樽约旱淖毅?，你?huì)選哪一句9. 齊讀全文。1. 小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2. 布置作業(yè)：(1)熟讀課文；造句：多么多么不是而是(3) 寫出課后句子的含義。1. 布置課堂練習(xí)。(一) 聽寫：(二) 近義詞：愛惜()真誠(chéng)()寬廣()1.指名交流。1. 聽寫。2. 聽讀，評(píng)議。3. 交流資料。1. 指名上臺(tái)朗讀。2. 現(xiàn)場(chǎng)回答。3. 指名補(bǔ)充。4. 閱讀相關(guān)小節(jié)，思考。5. 小組討論。6. 指名回答。7.指名補(bǔ)充。8. 仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會(huì)思考。9. 小組交流感受。10. 指名回答補(bǔ)充。11. 指名讀。12. 評(píng)議。13. 齊讀這一節(jié)。14. 同桌交流。15. 小組討論。16. 指名說(shuō)。17. 指名補(bǔ)充。18. 齊讀。1.指名交流。1.完成課堂練習(xí)。(四) 反義詞：真誠(chéng)()珍惜()奉獻(xiàn)()(五) 造句：1. 多