綜合性學(xué)習(xí)：金錢,共同面對的話題教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：廣東深圳南頭中學(xué)胡長虹活動目標(biāo)1. 知識與能力：通過了解錢幣的歷史，認(rèn)識社會、生活、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展變革，增進(jìn)學(xué)生對貨幣文化的了解，全面而理性地認(rèn)識金錢。掌握社會調(diào)查的基本方法，學(xué)會寫作調(diào)查報(bào)告。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；激發(fā)學(xué)生對貨幣文化的熱愛；形成正確的金錢觀念、消費(fèi)觀念；養(yǎng)成合理消費(fèi)、計(jì)劃開支的良好習(xí)慣。養(yǎng)成觀察、思考生活，針對具體問題發(fā)表感想和觀點(diǎn)的表達(dá)能力。3. 過程與方法：運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、社會調(diào)查、參觀訪問等多種方式進(jìn)行調(diào)查研究，提高學(xué)生深入生活、網(wǎng)絡(luò)、圖書，收集信息、選擇信息、整理信息的能

2、力；通過對信息的思考分析，養(yǎng)成留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力?；顒訙?zhǔn)備一、學(xué)生的準(zhǔn)備1. 學(xué)生閱讀課本上關(guān)于本次活動主題的相關(guān)內(nèi)容，確定三個(gè)活動板塊；史記金錢、世說金錢、金錢消費(fèi)面面觀；2. 按照三個(gè)板塊的內(nèi)容，學(xué)生自由組成合作小組，選舉一名組長，共同制定目標(biāo)，設(shè)計(jì)方案，擬出草案，并上報(bào)給老師審核指導(dǎo)，之后組員開始搜集資料；3. 各小組在組長的組織下充分發(fā)揮個(gè)人特長，進(jìn)行小組分工；4. 確定活動手段及方式：網(wǎng)絡(luò)搜索，文獻(xiàn)查閱，問卷調(diào)查；5. 確立成果展示方法：資料展示，故事宣傳，辯論比賽，宣讀調(diào)查報(bào)告，知識競賽。6. 各小組將最后方

3、案上交老師審閱，師生共同策劃展示課。二、教師的準(zhǔn)備1. 為學(xué)生推薦提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源：中華貨幣網(wǎng)珍稀錢幣個(gè)人主頁世界各國鈔票世界貨幣鑒賞如何寫調(diào)查報(bào)告2. 設(shè)定評價(jià)量表評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容自評互評優(yōu)良加油優(yōu)良加油學(xué)習(xí)態(tài)度對活動主題始終有探究興趣，高度重視、認(rèn)真對待、積極參與。組織合作組織嚴(yán)密，分工明確、合理，組員團(tuán)結(jié)合作、配合默契，共享信息，共同探討疑難問題?；顒臃绞皆诨顒又兄朴喠嗽敿?xì)、行之有效的活動計(jì)劃，能運(yùn)用三種以上的方法完成活動任務(wù)，活動方式科學(xué)，能解決問題。實(shí)踐能力能運(yùn)用多種方式進(jìn)行社會調(diào)查，懂得在社會中如何與別人打交道，動手實(shí)踐能力強(qiáng)。信息能力信息來源渠道多樣，能用三種以上方式，獲得大量信

4、息，且信息內(nèi)容全面。匯報(bào)能力能清晰準(zhǔn)確表達(dá)研究成果，口頭說明詳盡生動。態(tài)度大方自信，語言有感染力，能根據(jù)需要調(diào)整表述方式，并及時(shí)回答所有同學(xué)提問。活動成效能了解更多的金錢知識，制作內(nèi)容豐富的展示成果。形成科學(xué)合理的金錢觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀。能按時(shí)完成任務(wù)且速度較快質(zhì)量高?；顒咏ㄗh板塊一：金錢史記1. 搜集資料。指導(dǎo)學(xué)生分頭行動，去圖書館、上網(wǎng)、去本地文史博物館搜集有關(guān)資料，弄清我國錢幣起源及發(fā)展歷史，做好文字圖片記錄。2. 去粗取精。指導(dǎo)學(xué)生對搜集的資料進(jìn)行集中整理。3. 探索發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考：在我國漫長的錢幣發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中獲得了什么有益的啟示？4. 撰寫論文。教師指導(dǎo)學(xué)生選題

5、，并學(xué)習(xí)論文的常規(guī)寫法，進(jìn)行合作撰寫。板塊二：世說金錢1. 設(shè)計(jì)值得思辯的話題。引導(dǎo)學(xué)生打開思路，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的能力。針對當(dāng)前社會中存在的金錢至上的現(xiàn)象歸納出一些有研討價(jià)值的話題，以供全班同學(xué)進(jìn)行辯論。如你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財(cái)死，鳥為食亡”“孩子在家做家務(wù)，向長輩收取報(bào)酬”“金錢道德兩難全”的？2. 組織辯論會。設(shè)計(jì)辯論提綱，搜集有關(guān)資料與數(shù)據(jù)，擬寫辯論文稿。邀請老師、學(xué)生共同策劃、組織一場辯論會。板塊三：金錢消費(fèi)面面觀1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章中獎那天名人的另類金錢觀我的金錢觀，展開討論。2. 指導(dǎo)學(xué)生與家長合作，分列家庭消費(fèi)清單和學(xué)生本人消費(fèi)清單，進(jìn)行對比

6、，分析問題。利用雙休日參與家庭的理財(cái)，感悟“勤儉持家”的道理，培養(yǎng)節(jié)約意識和初步的理財(cái)能力。附：學(xué)生消費(fèi)清單項(xiàng)目某月零用錢所占總額的比例正餐課外書文具零食游藝總計(jì)剩余3. 發(fā)放學(xué)生制作的調(diào)查問卷表，指導(dǎo)學(xué)生和本年級各班主任協(xié)調(diào)，以全年級學(xué)生為調(diào)查對象，了解學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)情況。附：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表說明：以下調(diào)查以自愿為原則填寫（可多選），不透露姓名，資料只供參考。1. 你一個(gè)月大概花費(fèi)多少零用錢？A.沒有B.50以下C.50-100元D.100-200元E.200元以上2. 你覺得夠不夠用？A.有剩余B.般C.不夠3. 如果不夠用你是否向別人借？A.會B.經(jīng)常C.不會D.看情況4

7、. 你的零錢大多花費(fèi)在什么地方？A.娛樂方面B.裝飾方面C.學(xué)習(xí)方面D.生活或通信方面E.有關(guān)偶像明星的東西（CDVCD相片等）5. 在節(jié)假日期間你是否消費(fèi)很多錢？A.很多B.一般C.較少6. 在商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦？A.不會買B.看清楚再決定（與父母、朋友商量）C.立刻買7. 購物之后是否會后悔買了不該買的東西？A.否B.有時(shí)C.經(jīng)常8. 你在節(jié)假日會去西餐廳（餐館）吃飯嗎？A.一定會B.有時(shí)候C.不會9. 你生日或同學(xué)生日（或其他事宜）有沒有一起慶祝？A.有B.沒有10. 你們的付款方式是：A.湊錢B.自己請客C.別人請11. 你或你的朋友有手機(jī)嗎？A.有B.沒有1

8、2. 你會追求名牌的服飾、手機(jī)或其他用品嗎？A.會B.不會C.有時(shí)候會D.無所謂13. 你是否經(jīng)常光顧一些名牌專賣店？A.經(jīng)常B.有時(shí)候C.甚少D.不清楚14. 你買名牌的原因是：A.款式新穎、有型B.人有我有C.質(zhì)量好D.穿出來“擺闊”15. 新年期間你收到多少壓歲錢？A.500元以下B.500-1000元C.1000元以下D.2000元以16. 你怎樣處理這些壓歲錢？A.作娛樂消費(fèi)之用B.用來交學(xué)費(fèi)C.用來購買書籍D.其他17. 你會為自己所用的錢作系統(tǒng)的結(jié)算嗎？A.從來不會B.會C.有時(shí)候會D.沒有想過18. 你認(rèn)為自己是否懂得理財(cái)？A.懂得B.不懂得19. 你認(rèn)為自己的消費(fèi)高不高呢？A

9、.很高B.比較高C.一般D.較低20. 用一兩句話寫一寫你對自己消費(fèi)情況的評價(jià)4. 統(tǒng)計(jì)研究。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，集中討論分析，與以往相比，當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)有什么特點(diǎn)？5. 擬寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxx的調(diào)查報(bào)告”“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中

10、心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。

11、前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3. 結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召活動過程導(dǎo)入。主持人：貨幣，是一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)的綜合反映。國家的興亡，民族的興衰，人民生活的好壞，無不與貨幣息息相關(guān)。但是，古往今來，不同的人對于金錢占有的態(tài)度是不同的：有人視金錢如常物“千金散盡還復(fù)來”，有人視金錢如性命“人為財(cái)

12、死，鳥為食亡”。有人成為金錢的主人，有人成為金錢的奴仆，有人利用金錢造福一方，有人貪慕金錢終成階下囚今天，我們就借用同學(xué)們的一雙慧眼，把金錢認(rèn)識得明明白白清清楚楚真真切切。（一）金錢史記主持人：中國是歷史悠久的文明古國，幾千年的改朝換代，貨幣也隨其推陳出新，形成獨(dú)特的貨幣文化。下面請第一組來展示他們的研究成果。展示一：文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。展示二：關(guān)于貨幣的故事、傳奇。展示三：未來的貨幣設(shè)想。展示四：與金錢有關(guān)的文學(xué)作品。展示五：貨幣知識競賽。（二）世說金錢主持人：賺錢是為了生存，而生存并不是為了賺錢。有錢時(shí)應(yīng)多一份責(zé)任感，而不是任意揮霍。巨富李華光先生很有錢，但他卻一

13、直過著儉樸的生活，而把大量的錢捐給祖國的科學(xué)事業(yè)和希望工程?！敖疱X不是萬能的，但沒有它又是萬萬不能的?！碑?dāng)我們用編輯部的故事中于德利的話來解釋自己的金錢觀時(shí)，也有人建議不妨把這句話倒過來說，即：“沒有金錢是萬萬不能的，但金錢不是萬能的?！碑?dāng)然這僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)，不知大家是否認(rèn)同呢？那就請聽一場精彩的辯論賽吧（任選其一）：1.“金錢是萬能的”與“金錢不是萬能的”。2.“金錢道德是可以統(tǒng)一的”與“金錢道德是不可以統(tǒng)一的”。主持人：其實(shí)，錢本身并不可怕，作為商品的一般等價(jià)物，它本身并無好壞之分。但如何看待錢，怎樣利用錢，卻是有好壞之別。用金錢作為衡量人生價(jià)值的尺度，追求高消費(fèi)，仰慕“大款”們的“瀟灑”和“氣派”等等。這都是十分錯誤的金錢觀。（三）金錢消費(fèi)面面觀有人說，這是個(gè)不會理財(cái)便無法生存的時(shí)代。西方人注意從小引導(dǎo)學(xué)生的金錢觀和消費(fèi)觀。美國加州某小學(xué)給畢業(yè)班的最后一道數(shù)學(xué)題便是：在模擬現(xiàn)實(shí)的條件下合理花掉一百萬。花錢，是一種行為，也是一種學(xué)問，更是一種能力。讓我們及早學(xué)會這方面的本領(lǐng)。展示一：“我來當(dāng)家”通過家庭消費(fèi)清單與本人消費(fèi)清單的比較，宣讀自己所寫的感想。展示二：宣讀“中學(xué)生消費(fèi)面面觀”調(diào)查報(bào)告，張貼展示組員的調(diào)查報(bào)告，他組同學(xué)積極參與交流。主持人：通過這次活動，我