大氣圈與天氣氣候——教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、大氣圈與天氣氣候教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第一節(jié)課題：大氣圈與天氣氣候科目：地理教學(xué)對(duì)象：高一課時(shí)：1課時(shí)提供者：張福波單位：普洱市景東縣銀生中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自魯教版高中教材必修一第二單兀第一節(jié)大氣圈與天氣、氣候，。本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中屬于基礎(chǔ)部分，為后面大氣的運(yùn)動(dòng)及全球的氣壓帶與風(fēng)帶的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。本節(jié)主要涉及兩部分：一是大氣的組成與結(jié)構(gòu)；二是大氣的受熱過(guò)程。大氣的組成包括干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)；大氣的結(jié)構(gòu)在垂直方向上劃分為對(duì)流層、平流層和高層大氣。大氣的受熱過(guò)程包括大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣對(duì)地面的保溫作用。大氣的垂直分布和大氣的受熱過(guò)程是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，其中大氣

2、對(duì)地面的保溫作用相對(duì)抽象，比較難理解，需要利用動(dòng)畫予以輔助教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、明確大氣圈的概念、組成成分。2、掌握大氣的垂直分層、特點(diǎn)及劃分依據(jù)。3、了解大氣的受熱過(guò)程，掌握大氣的保溫作用。過(guò)程與方法：1、運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的組成成分，明確各成分與我們生產(chǎn)生活的聯(lián)系。2、通過(guò)對(duì)大氣垂直分層示意圖的分析，掌握各層的主要特點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境觀察大氣受熱的動(dòng)態(tài)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)大氣圈各個(gè)圈層特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和大氣受熱過(guò)程的探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一的學(xué)生雖然在初中學(xué)過(guò)地理

3、，但會(huì)考以后差不多都忘記了，所授班級(jí)班級(jí)為平行班，基礎(chǔ)與五班和六班差距明顯，對(duì)于地理幾乎是從頭開(kāi)始學(xué)，為此，在平時(shí)的教學(xué)中就得兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，多利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的課件、動(dòng)畫等教學(xué)資源給予輔助，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得簡(jiǎn)單；本節(jié)內(nèi)容與我們的日常生產(chǎn)生活聯(lián)系密切，學(xué)習(xí)后可以解釋很多的地理現(xiàn)象，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有較大的指導(dǎo)意義，相信學(xué)生們一定會(huì)十分感興趣，聽(tīng)得懂、學(xué)得好。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課采用以教師講授中間穿插啟發(fā)式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，在多媒體課件的輔助下老師扮演好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在大氣的組成與結(jié)構(gòu)部分，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；而大氣的受熱過(guò)

4、程內(nèi)容比較難理解，所以主要以教師引導(dǎo)教授為主，在講解的過(guò)程中穿插練習(xí)，講練結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣的垂直分層及各層主要特征大氣的受熱過(guò)程難點(diǎn)：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣的保溫作用六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入大家可以多長(zhǎng)時(shí)間不喝水？多長(zhǎng)時(shí)間不吃飯？多長(zhǎng)時(shí)間不呼吸呢？（轉(zhuǎn)述）由此證明空氣對(duì)我什分重要，我們一分鐘都來(lái)/、開(kāi)它，那在呼吸過(guò)程中，我們吸入的是什么？呼出的是什么？思考：這些氣體是屬于我們地球的哪個(gè)圈層？上T.內(nèi)容我們研究r巖石圈，今天我們就來(lái)研究地球的第二個(gè)圈層一一大氣圈。四天/七大/、喝水一大/二大/、吃飯20秒/45秒不呼吸（吸入氧氣，

5、呼出二氧化碳）（大氣圈）通過(guò)大氣圈與我們的密切性，導(dǎo)出大氣圈的組成成分引出今天索要學(xué)習(xí)的圈層一一大氣圈新授課：請(qǐng)大家觀察地球四大圈層示意圖，思考什么是大氣圈？板書：（學(xué)生回答）（地球表面包圍著的大氣）使大家認(rèn)識(shí)到大氣圈是屬于地球四大圈層一、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)1、大氣圈的組成請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的一二段內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。（1）低層大氣組成成分有哪些？各成分的主要作用又是什么呢？（2）干潔空氣中含量最多的兩種氣體是什么？有什么作用？CO/口03呢？（3）形成降雨需要什么條件？點(diǎn)撥：固體雜質(zhì)作為一種凝結(jié)核，吸附周圍大氣中的水汽，吸收的水汽越多，質(zhì)量就越大。當(dāng)它的質(zhì)量超過(guò)空氣的承受力以后就往下落，形

6、成降雨承轉(zhuǎn)：我們?nèi)祟惢顒?dòng)會(huì)不會(huì)對(duì)大氣產(chǎn)生影響？（連一連（學(xué)生活動(dòng)）住詠史U史并對(duì)虎A靈訊訃會(huì)乖在同火：產(chǎn)壬承轉(zhuǎn)：看來(lái)大家對(duì)大氣的組成掌握的不錯(cuò)，下來(lái)我們看大氣的垂直分層，結(jié)合課本回答下面幾個(gè)問(wèn)題：1）大氣在垂直方向上分為哪幾層？劃分的依據(jù)是什么？接36頁(yè),的外部圈層（學(xué)生回答）（干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)）（氮?dú)夂脱鯕猓㎞2生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的重要組成部分02維持人類和生物生命活動(dòng)的必需物質(zhì)C02植物光合作用的原料；調(diào)節(jié)地表溫度03大量吸收紫外線、地球生命的保護(hù)傘”不會(huì)。（水汽和固體雜質(zhì)）成云致雨的必要條件，缺一不可。（學(xué)生回答）（工廠排放的氣體廢棄物、亂砍濫伐、含氟的制冷設(shè)備）將幅底.七%的iaA

7、與其七疊件用通行建城IIU;.編區(qū)立廿#"»4/W-m巾1*?涵*94。早_.""（學(xué)生回答）（對(duì)流層、平流層、高層大氣）劃分的依據(jù)：溫度、密度和運(yùn)動(dòng)狀況通過(guò)自己探索一系列的問(wèn)題明白底層大氣的主要成分及各成分的的作用（強(qiáng)調(diào)二氧化碳所占比例不是很高，但是對(duì)我們生產(chǎn)生活很重要）樹(shù)立辯證的思維，人類會(huì)影響大課堂檢測(cè)鞏固解釋為什么對(duì)流層與人類的關(guān)系最密切。因?yàn)榈孛媸堑蛯哟髿庵饕闹苯訜?）對(duì)流層的主要特征是什么？源。創(chuàng)設(shè)情思考：為什么氣溫會(huì)隨著高度的增加而降低教師總結(jié)：同學(xué)回答得很好，地面是境、開(kāi)放式提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生呢？低層大氣主要的直接熱源，越往高空，理論聯(lián)系實(shí)

8、3）平流層的主要特征是什么？（氣溫吸收的地面熱量少，氣溫低。其規(guī)律際、學(xué)以致用是海拔每升高100米，氣溫下降0.6的能力。思考：為什么它的溫度隨著高度的增加而增加攝氏度。近地面大氣溫度高，上層大呢？氣溫度低，所以空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著，現(xiàn)在我們回到課本35頁(yè)，課程開(kāi)頭，它說(shuō)“王對(duì)流運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈就會(huì)形成復(fù)雜的天氣現(xiàn)老師。陽(yáng)光普照?！蓖瑢W(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)為象，而大氣現(xiàn)象與我們的生產(chǎn)生活息什么會(huì)出現(xiàn)這種變化了？息相關(guān)，所以對(duì)流層與人類的關(guān)系最4）高層大氣對(duì)人類的意義是什么？密切。（強(qiáng)調(diào)）同學(xué)們想一想，對(duì)有線通信后沒(méi)有影（學(xué)生回答）（高處不勝寒）響呢？因?yàn)橛谐粞醯拇嬖?。臭氧吸收大量紫外線，使空氣溫度升高。越往上，吸

9、收的紫外線越多，氣溫越高。上層大板書氣溫度高，卜,層大氣溫度低，所以空3、大氣圈的結(jié)構(gòu)：對(duì)流層/平流層/氣以水平運(yùn)動(dòng)為主。天氣晴朗，利于高層大氣高空飛行。劃分依據(jù)：溫度、密度和運(yùn)動(dòng)狀況高層大氣這一層呢，我們只要了解它存在若干電離層，能反射短波無(wú)線電波，利于無(wú)線電短波通信。承轉(zhuǎn)：我們學(xué)習(xí)了大氣的垂直分層，知道了地面是低層大氣主要的直接熱源，那地球上最主（學(xué)生回答）（太陽(yáng)輻射）（太陽(yáng)輻射主要包括紫外線、可見(jiàn)光、由講述大氣的垂直分層要的能量來(lái)源是什么？紅外線）自然過(guò)渡到教師補(bǔ)充：物體的溫度越高輻射的波大氣的受熱【板書】二、大氣的受熱過(guò)程：過(guò)程1-太陽(yáng)輻射一一是地球上最主要的能量來(lái)源長(zhǎng)越短，溫度越低，

10、輻射的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。2、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用所以太陽(yáng)輻射是短波輻射。思考：太陽(yáng)輻射能不能全部到達(dá)地面，為什么（學(xué)生回答）不能。水汽和二氧化碳呢？總結(jié)：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收、反射、散射等作用我們統(tǒng)稱為大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線，臭氧和氧原子吸收波長(zhǎng)較短的紫外線；除了吸收作用以外呢，大氣中的塵埃、水滴和通過(guò)對(duì)比月球表面的晝夜溫差引出思考：為什么多云的白天比晴天氣溫低？（云云層還會(huì)反射各種波長(zhǎng)的太陽(yáng)輻射，大氣層的保溫作用層反射）【板書】2、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：吸收作用/反射彳用/散射作用展示：月球白天、夜晚氣溫對(duì)比圖，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么月球的晝夜溫差那么大呢？【板書】3、大

11、氣對(duì)地面的保溫作用：（太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面）（三），大氣對(duì)地面的保溫作用地應(yīng)增直地f大氣逐地面"“太陽(yáng)廉地面”云層越厚，反射越強(qiáng)。教師：空氣中的大分子和微小粒塵埃還會(huì)散射可見(jiàn)光中波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫光，所以我們看到晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色。顆粒較大的塵埃和小水滴對(duì)各種波長(zhǎng)的光都具有散射作用，所以陰天天空灰蒙蒙的。（學(xué)生回答）因?yàn)樵虑驔](méi)有大氣，白天太陽(yáng)輻射全部吸收，溫度高，晚上又把吸收的太陽(yáng)輻射全部放出，溫度急速降低。所以晝夜溫差大。而地球表面有大氣，白天，大氣會(huì)削弱一部分太陽(yáng)輻射，地面吸收的太陽(yáng)輻射減少，溫度不至于太高，晚上大氣對(duì)地球表面具有保溫作用，所以溫度不會(huì)太低，晝夜溫差小

12、。思考一：夜間，晴朗的天氣和多云的天氣，那種情況下氣溫高，為什么？（大氣逆輻射）思考二：比較甲乙兩地的晝夜溫差大小，并說(shuō)明原因。（大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用）想一想：深秋到第二年早春，霜凍為什么多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？（大氣逆輻射）多云，大氣逆輻射強(qiáng)，散失的熱量少，通過(guò)對(duì)氣溫高。案例學(xué)習(xí)和（學(xué)生回答）甲地天氣晴朗，乙地天氣多方。甲地晝夜溫差大。因?yàn)樘鞖馓骄?，提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，晴朗，白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫較局；伐間大氣對(duì)地面的鍛煉自主學(xué)習(xí)和探究的保溫作用弱，氣溫較低。乙地晝夜溫差小。因?yàn)槎嘣铺鞖?，能力（學(xué)生回答）（多云的天氣）晚間天空白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng),北方每到深

13、秋，農(nóng)民常常在田間燃燒柴草秸稈，人為的制造大量煙霧，這是為什么呢?（大氣溫較低；夜間大氣對(duì)地面的保溫作用強(qiáng)，氣溫較高。鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋課堂效果氣逆輻射）（學(xué)生回答）晴朗的夜晚大氣逆輻射【課堂小結(jié)】本節(jié)課我收獲了什么?（與學(xué)生一起復(fù)習(xí)鞏固）弱，晝夜溫差大，易產(chǎn)生霜凍。（學(xué)生回答）人造煙幕能增強(qiáng)大氣逆輻射，減少夜晚地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到保溫作用，所以可防御霜凍*1本諜小結(jié)IL大PH出而由鬣怖陽(yáng)點(diǎn)劉太利期的匍作用fflilj七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)中感覺(jué)前面的活動(dòng)也比較多，時(shí)間比較緊湊，如果能壓縮一下大氣的組成和垂直分層的內(nèi)容，而把大量時(shí)間用于大氣的受熱過(guò)程的講解，效果會(huì)更好。學(xué)

14、生評(píng)價(jià)：內(nèi)容豐富多彩，有圖片有文字更有關(guān)于大氣圈的事實(shí)真相，感覺(jué)全部聽(tīng)懂了，基本都能當(dāng)堂消化，大氣的保溫作用還不太熟悉，如果能再多一點(diǎn)時(shí)間講講相關(guān)的習(xí)題，我想大家就十分清楚了。八、板書設(shè)計(jì)1O大氣圈與天氣一、大氣圈的組成和結(jié)構(gòu)1、大氣圈的概念：2、大氣圈的成分：干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)3、大氣圈的垂直分層結(jié)構(gòu)：對(duì)流層、平流層、高層大氣（1） 劃分依據(jù)：（2） 各分層的特點(diǎn)：二、大氣的受熱過(guò)程：1、太陽(yáng)輻射一一地球上最主要的能量來(lái)源2、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：-表現(xiàn)：吸收作用反射作用散射作用(2)是否具有選擇性：除反射外其余都具有選擇性3、大氣對(duì)地面的保溫作用：(1)表現(xiàn)：太陽(yáng)暖地面地面暖大氣大氣還地面(2)重點(diǎn)：大氣逆輻射課后習(xí)題及課堂檢測(cè)一九.教學(xué)反思本節(jié)課多以問(wèn)題探究式教學(xué)，以圖片和動(dòng)畫輔助教學(xué)，先講簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下大氣的組成,強(qiáng)調(diào)講述大氣的垂直分層、各層的特點(diǎn)；重點(diǎn)講述大氣的受