三年級下冊海底世界三年級下冊語文教案23海底世界第二課時(shí)人教部編版.doc

1、三年級下冊海底世界三年級下冊語文教案-23海底世界第二課時(shí)人教部編版海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)  1. 學(xué)會本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，會寫本課的11會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者把句子寫生動的方法。3.朗讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫具體的構(gòu)段方法，初步認(rèn)識從幾個(gè)方面把事情寫清楚的寫作方法。4.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)  朗讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫具體的構(gòu)段方法，初步

2、認(rèn)識從幾個(gè)方面把事情寫清楚的寫作方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)課時(shí)   2課時(shí)  教學(xué)準(zhǔn)備   多媒體課件  第二課時(shí)  一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入情境。1、 老師知道大家都喜歡一望無際、波瀾壯闊的大海。也愿意去探索海底的秘密，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，一起到海底探險(xiǎn)，去感受海底世界的神奇吧。 2、 探險(xiǎn)之前先來做一個(gè)小小的熱身，復(fù)習(xí)一下生字都認(rèn)識了沒有。 （1）齊讀詞語，開火車輪讀。 （2）摘星星游戲。二、  

3、逐段研讀，深入探究。（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1、 字詞都掌握的不錯(cuò)，熱身結(jié)束，開啟海底之旅吧。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？文中有一句話給出了我們答案，誰來告訴老師？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。我們知道整篇課文都是圍繞這句話來寫的，我們管這樣的句子叫做中心句。齊讀這句話。這句話不但是中心句，而且是開頭問句的答案，自己提出問題，自己來解答，我們管這樣的句子叫設(shè)問句。2、 自由讀第二自然段，思考：你覺得哪些地方很有趣，很奇特呢？  學(xué)生交流，朗讀句子，說自己的理解。 出示海綿波濤澎湃的圖片，除了波濤澎湃還可以想哪些詞？（波濤洶涌，波浪滔天、洶涌澎湃、驚

4、濤駭浪）海底是怎樣的？（寧靜）板書：寧靜。海底為什么寧靜？用因?yàn)樗赃@對關(guān)聯(lián)詞說一說。海面和海底的反差太大了，這種鮮明的對比更讓我們感受到海底世界的神秘和奇異。海底不但寧靜，而且黑暗。板書：黑暗。海底為什么是黑暗的？也用因?yàn)樗詠碚f一說。在黑暗的深海里有什么？（深海魚）指名讀深水魚的句子。用了什么方法寫的？這樣是不是再次讓你感受到了海底世界的美麗和奇異？  （二）學(xué)習(xí)第三自然段。1、（1）那么，海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。這是個(gè)什么句子？（設(shè)問）（2）那么，海底到底有什么聲音呢？戴上特制的水中聽音器來聽一聽，你聽到了什么呢？（海底的動物在竊竊私語）板書：動物 

5、0; 聲音。誰來告訴老師或者給大家表演一下什么是竊竊私語？這是運(yùn)用了什么方法？這樣寫有什么好處？ （3）海底的動物是怎樣竊竊私語的呢？讓我們用水中聽音器聽一聽。（出示課件）指名讀句子。 （4）“嗡嗡、啾啾、汪汪”這些詞叫什么詞？（擬聲詞）這個(gè)句子叫什么句？（排比句）（5）海底是不是只有這幾種聲音？（不是）你是怎么知道的？（省略號）（6）那還會有什么聲音呢，展開你的想象，仿照課文的句子說一說。 （7）這些聲音是怎么來的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)的聲音。）（8）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣。）（9）從這么多種聲音中，可以看

6、出海底的景色怎么樣？（景色奇異） 2.教師小結(jié)：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，是從哪里來的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。3、激趣朗讀：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的 耳朵以美的享受，下面就請同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律！   4 .談話過渡：海底的動物發(fā)出的聲音奇妙無比，那么它們又是怎樣活動的呢？  （三）學(xué)習(xí)第四自然段。1.寫到了哪幾種動物？找出你喜歡的動物的活動方式

7、讀一讀。2、（1）海參的活動方式是怎樣的？誰來演示一下什么是伸縮？你知道還有什么動物也是這樣前進(jìn)的？它們的活動有什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？（列數(shù)字，只能）誰能通過朗讀把海參活動的慢體現(xiàn)出來？ （2）梭子魚的活動又有什么特點(diǎn)呢？從哪里看出來的？（列數(shù)字，作比較）同樣一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能前進(jìn)四米，相差太遠(yuǎn)了。你能通過朗讀表現(xiàn)出梭子魚的快嗎？ （3）烏賊和章魚又是怎樣活動的呢？理解反推力。還有誰也是這樣活動的？（蝦）烏賊和章魚多可愛啊！誰來讀一讀這個(gè)句子？ （4）貝類是怎樣活動的？巴可以換成什么？（貼）用了什么方法寫的？這樣寫有什么好處？  3、這個(gè)自然段是圍繞哪句

8、話來寫的？這段是怎樣把這個(gè)意思說清楚的？小結(jié)35句，具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，也說明了海底的動物多種多樣?？偨Y(jié)方法：作者采用什么方法寫的？  圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。 說明方法：數(shù)字、舉例、作比較  修辭方法：比喻、擬人。談話過渡：通過以上學(xué)習(xí)，我們了解到海底各種各樣的動物也給海底增添了奇異的景色，海底的植物又是怎樣的呢？海底還有其他物品嗎？  （四）學(xué)習(xí)第五自然段。1.這海底動物活動方式的多、奇和有趣，我

9、們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？（板書：植物） 2.自讀第五自然段，看這段話是圍繞什么意思來寫的？（海底的植物差異也很大。）是怎樣把這句話寫具體的?  （1）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（2）最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。（3）最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。3.課件出示課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解。（相機(jī)板書：種類繁多） 4.學(xué)生自由朗讀。（五）學(xué)習(xí)第六自然段。1.指名朗讀。2.交流：  （1）了解到什么？（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。） （1）海底有哪些礦物？（煤、鐵、石油、天然氣和稀有金屬。）“稀有”是什么意思？（很少有的；極少見的。）海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（板書：礦物  蘊(yùn)藏豐富。） 三、總結(jié)課文。1.把26自然段連起來讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？  2.讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？  3.小組交流說說課文哪些地方說明了海底景色奇異，哪些地名說明了海底物產(chǎn)豐富。4.全班交流，教師小結(jié)：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重