三年級(jí)語(yǔ)文小蝦三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案15小蝦1.doc

1、三年級(jí)語(yǔ)文小蝦三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-15小蝦15*小蝦 教學(xué)目標(biāo)：  1.課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“缸、隙”等9個(gè)生字。2.默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫(xiě)清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。3.自主圈畫(huà)課文中描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的詞句，并抄寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：  默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫(xiě)清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)方法： 師：引導(dǎo)點(diǎn)撥； 生：自主合作探究  教學(xué)準(zhǔn)備： 課件；自學(xué)單  教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)  教學(xué)過(guò)程： 

2、 一 欣賞名畫(huà)，談話(huà)導(dǎo)入  1. 出示齊白石的畫(huà)小蝦  2. 簡(jiǎn)介，談話(huà)引入課題，板書(shū)  二 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字  1. 出示詞語(yǔ)，指名讀；  2. 根據(jù)認(rèn)讀情況，相機(jī)反饋；  三初讀課文，整體感知  1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)這是一群什么樣的小蝦？  2.課文中哪個(gè)自然段最能夠讓我們感受到它這些特點(diǎn)？  四借助自學(xué)單，自主學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)自學(xué)提示：  1.默讀第三段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要圍繞哪一句寫(xiě)的？  2.用“-”畫(huà)出讓你感到小蝦有趣的句子，圈出印象深刻的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它有趣在哪

3、兒？  3自主學(xué)習(xí)，圈畫(huà)批注  4.交流匯報(bào)，搭建支架：  （1）出示PPT： 第三段主要圍繞第-句寫(xiě)的，我找到第三段中體現(xiàn)小蝦有趣的句子是-，圈出的詞語(yǔ)有-，我感受到-。（2）指名匯報(bào)，引導(dǎo)點(diǎn)撥  句一：他們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。預(yù)設(shè)： 蕩來(lái)蕩去、追逐、緊貼：三個(gè)不同的動(dòng)詞表現(xiàn)小蝦日常生活的悠閑自在。（板書(shū)活動(dòng)） 指導(dǎo)朗讀。句二：一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。預(yù)設(shè)：  一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什

4、么？   同樣的情景，我也可以這樣寫(xiě)，你更喜歡哪一種？    指導(dǎo)朗讀  句三：如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。預(yù)設(shè)：   小蝦的搏斗是如何的激烈？  想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？   指導(dǎo)朗讀  5.填空式朗讀，積累語(yǔ)句。（二）小結(jié)：作者是怎樣把缸里的小蝦有趣寫(xiě)清楚的？  五.拓展延伸  觀看視頻，模仿第三段，圍繞中心句寫(xiě)清楚小貓吃食的過(guò)程，注意把小貓吃食的動(dòng)作寫(xiě)得較有趣。六以點(diǎn)帶面，回歸課文  自由讀課文，用“=” 畫(huà)出作者描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。七.布置作業(yè)  把課文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：  15*小蝦   活動(dòng)  有趣       生氣