二年級上冊數(shù)學教案6.2課桌有多長｜北師大版（20XX秋）(12).doc

1、二年級上冊數(shù)學教案-6.2課桌有多長北師大版（20XX秋）(12)課桌有多長教學設計 【教學內容】北師大版二年級上冊第六單元測量中課桌有多長。 【教材分析p 】課桌有多長是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）二年級上冊第6單元測量的內容。本單元內容在全冊教材中為學生建立起初步的空間觀念，以他們的觀察、操作活動拉近數(shù)學與日常生活的距離，從有別于數(shù)的另一個角度，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。而“課桌有多長”則是學生在測量中首先從厘米引發(fā)的對測量的理解，包括對為什么測量，用什么測量，怎樣測量和如何記錄等都有一定的掌握，并在頭腦中建立起最初的長度單位厘米的空間概念，使學生能夠自己估計出一定的長度，經

2、歷由知到識，就像剝豆莢，從皮剝到豆，不斷明確的過程。 【學情分析p 】二年級學生年齡雖小，但對尺子并不陌生（尺子是每個學生必配的學習用具），他們已經初步知道尺子可以用來畫直直的線，也有部分學生知道尺子可以測量長度。但1厘米有多長還不是很清楚，還沒有形成表象，要通過大量的測量和實踐活動，讓學生充分體驗1厘米有多長，建立厘米這個長度單位的表象。 【教學目標】 1.再次經歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。 2.認識長度單位厘米（cm），知道1厘米有多長；清楚1厘米和幾厘米的關系；初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米）。 3.在活動中體會厘米的實際意義，產生討論

3、和思辨，發(fā)展學生數(shù)學思維，激發(fā)學生學習熱情，同時培養(yǎng)學生克服困難的行為習慣和精神。 【教學重點】認識厘米，會用刻度尺測量物體的長度。 【教學難點】讓學生深刻地理解長度單位“厘米”。 【教學準備】多媒體課件、尺子、便利貼。 【學具準備】直尺、橡皮、鉛筆、1米以上的軟尺 【教學過程】 一、設置情境，提出問題 課件展示淘氣和笑笑遇到的問題，追問：同樣的課桌，為什么測量結果不一樣？ 小結：因為測量工具不同，所以測量結果就不同。生活中為了方便，在測量時必須有一個統(tǒng)一的標準作為長度單位，有統(tǒng)一的工具進行測量，在量比較短的物體時，一般用尺子作為工具。 二、自主探究，認識尺子 1.活動一：了解直尺。 尺子上都

4、有什么呀？（學生觀察直尺后回答），根據(jù)學生回答揭示（1）數(shù)字。學生讀數(shù)并說出尺子上的0表示的意義。 （2）刻度 尺子上一個一個的小道道，也就是這些長短不一的線叫做刻度。（3）cm 學生觀察課件，認識cm表示一個小小的但很有用的長度單位，就是“厘米”。學生拿出自己的尺子找一找cm。 2.活動二：認識1厘米（1）尋找1厘米。 課件展示1厘米有多長，學生說一說，在尺子上從幾到幾就是1厘米？（預設：當學生說出尺子上從2到3是1厘米時，讓學生再說一說，尺子上還有從幾到幾是1厘米？）學生隨展示的課件說出從0到1是1厘米，一直說到從7刻度到8刻度是厘米。強調：挨著的兩個刻度中間的長度就是1厘米。 （2）說透

5、1厘米。 找到數(shù)字4，說說從刻度4到刻度幾是1厘米？刻度8呢？（3）比劃1厘米。 學生比一比，用兩個手指之間的空隙表示出1厘米，再拿出尺子，自己比一比，1厘米是不是這么長。 學生放下尺子，直接比劃出1厘米。 （4）生活中的1厘米。 說一說生活中什么東西的長度或者厚度大約是1厘米，最后課件出示：圖釘?shù)拈L大約1厘米；食指的寬度大約1厘米；方格的一條邊大約1厘米等。 3.活動三：認識幾厘米（1）辯論幾厘米。 課件出示一支鉛筆和一把直尺，讓學生說說它的長是幾厘米并說明理由。 （2）研究幾厘米。 數(shù)一數(shù)這條線段包含了幾個1厘米，所以它應該是多長。 （3）做練習題（課件展示）： 4厘米有（）個1厘米，7c

6、m厘米有（）個1cm，6個1厘米是（）厘米， 8個1cm是（）cm。（生逐一回答）三、合作交流，學會測量。 1.活動四：估一估。 小組內估計一下，手中的橡皮、鉛筆、便利貼大約是多少厘米并說明理由。 2.活動五：量一量 學生測量橡皮、鉛筆、便利貼的長度，并填寫完空格，最后交流測量結果及測量方法。 （預設相同物品測量結果不一樣，讓其它學生辨析測量方法的對錯）強調：通常測量物體的長度時，要把一端對準尺子的0刻度。 3.活動六：量一量，畫一畫。（完成教材51頁練習）（1）測量已給線段的長度并說出測量方法。 （2）畫出規(guī)定線段的長度并說出畫法。 4.活動七：測量課桌的準確長度 小組內用長度1米以上的尺子

7、量一量課桌到底有多長，最后反饋糾錯。 四、拓展延伸，活用知識。 1.活動八：巧用破尺子。 （1）學生思考：一把兩端燒壞的尺子能不能測量出橡皮的長度，如果可以學生上臺演示。 （2）思想教育：剛才遇到了很大的困難，我們戰(zhàn)勝了它，說一說我們是依靠什么戰(zhàn)勝了困難？我們就是要依靠智慧，依靠自己，依靠知識，依靠靈感來解決問題，戰(zhàn)勝困難。 2.活動九：火眼金睛。 課件展示鉛筆和尺子都有一部分被一張紙片蓋住了，學生猜猜看，這支鉛筆可能有多長并試著說明理由。 五、課堂小結，喚起期待。 這節(jié)課學習了厘米，知道了1厘米有多長，還知道了1厘米和幾厘米之間的關系，最后會用尺子來測量物體長度。同時在學習的過程中我們遇到了很多的