教師綜合技能訓(xùn)練習(xí)題中

1、學(xué)習(xí)通智慧樹(shù)選修課程教師綜合技能訓(xùn)練習(xí)題一、課堂管理和調(diào)控技能習(xí)題1下列有關(guān)課堂觀察技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、課堂觀察是調(diào)控和管理的基礎(chǔ)B、課堂觀察是教師收集來(lái)自學(xué)生的信息而進(jìn)行的覺(jué)察學(xué)生行為、個(gè)性和其他特點(diǎn)的過(guò)程C、課堂觀察對(duì)做好教學(xué)評(píng)價(jià)和今后的教學(xué)工作沒(méi)有影響D、課堂觀察可以向教師提供教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整正確答案：C2下列選項(xiàng)中不是課堂觀察內(nèi)容的是（）。A、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的了解、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果、認(rèn)知能力B、參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、興趣和愛(ài)好、情緒和注意力、表達(dá)能力C、人際交往活動(dòng)、思維品質(zhì)、創(chuàng)造性、遵守紀(jì)律和規(guī)則等D、教室的環(huán)境、學(xué)生的著裝等正確答案：D3下列有關(guān)教師觀察

2、過(guò)程中不需要排除的干擾是（）。A、教師成見(jiàn)和先入為主B、學(xué)生的爭(zhēng)吵和大聲講話C、學(xué)生的光環(huán)效應(yīng)和標(biāo)簽效應(yīng)D、平均效應(yīng)和趨同現(xiàn)象正確答案：B4下列選項(xiàng)中不是課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是（）。A、課堂空間管理B、課堂時(shí)間利用C、課堂提問(wèn)和回答D、課堂紀(jì)律和秩序的維持正確答案：C5下列有關(guān)課堂空間利用的說(shuō)法不正確的是（）。A、教室的座位會(huì)影響學(xué)生的視力、學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康成長(zhǎng)，同樣也會(huì)影響教學(xué)效果B、為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師在空間上必須科學(xué)的安排學(xué)生座位C、讓不同氣質(zhì)和性格的學(xué)生在座位的空間分布上錯(cuò)開(kāi)搭配，則更加有利于組織合作學(xué)習(xí)D、不需要進(jìn)行定期交換和調(diào)整學(xué)生座位，也可促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)正確答案：D

3、6下列有關(guān)降低教學(xué)時(shí)間的有效利用率說(shuō)法不正確的是（）。A、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、討論與探究B、隨意安排教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)定向不清C、滿堂灌、重復(fù)練習(xí)、教學(xué)進(jìn)度不當(dāng)D、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接和過(guò)渡不良、速度不當(dāng)正確答案：A7下列有關(guān)紀(jì)律管理技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、教師要辯證地利用好紀(jì)律的強(qiáng)制因素、學(xué)生的自制因素和教師的親和性因素B、建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律和維護(hù)紀(jì)律，尊重學(xué)生人格和自尊心C、讓學(xué)生通過(guò)表演等多種形式和活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律D、教師強(qiáng)制的制定班規(guī)、班紀(jì)和統(tǒng)一的紀(jì)律管理正確答案：D8下列有關(guān)課堂問(wèn)題處理技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、首先要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作出準(zhǔn)確判

4、斷B、有些問(wèn)題如果不及時(shí)解決，就會(huì)影響教學(xué)的順利進(jìn)行C、如上課時(shí)遇到學(xué)生吵架、打架等問(wèn)題，教師必須準(zhǔn)確判斷、馬上處理D、如上課時(shí)遇到學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)教師不必處理正確答案：D9下列有關(guān)課堂偶發(fā)事件的說(shuō)法不正確的是（）。A、偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件B、教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的，很多問(wèn)題是始料不及C、教師對(duì)偶發(fā)事件必須進(jìn)行快速處理D、對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的人格魅力，又能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象正確答案：C10下列對(duì)偶發(fā)事件處理不正確的是（）。A、處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度，要不急不慢，不要對(duì)學(xué)生氣勢(shì)洶洶B、處理偶發(fā)事件應(yīng)該請(qǐng)班主任幫助C、處理偶發(fā)事件要因人而異，

5、因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后再進(jìn)行教育D、處理偶發(fā)事件時(shí)不偏心，一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則正確答案：B11下列有關(guān)課堂調(diào)控技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、課堂調(diào)控是實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目的必要和有效的手段B、課堂調(diào)控時(shí)教師要做到建立期望，讓學(xué)生了解和接受學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教師的期望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)C、課堂調(diào)控時(shí)要充分利用教學(xué)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并利用興趣的遷移和發(fā)展來(lái)進(jìn)行情感調(diào)控D、課堂調(diào)控時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)正確答案：D12下列有關(guān)課堂調(diào)控和節(jié)奏的說(shuō)法不正確的是（）。A、教師在課堂調(diào)控方面必須做好節(jié)奏控制B、教學(xué)節(jié)奏是指某些教學(xué)參數(shù)在連續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間分布上連續(xù)、交

6、替和重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律性表現(xiàn)C、在課堂教學(xué)中要有良好的節(jié)奏，力爭(zhēng)教學(xué)過(guò)程張弛有度、亢奮合理，防止疲勞，提高教學(xué)效率D、教師的教學(xué)節(jié)奏必須快速和連貫正確答案：D13下列有關(guān)課堂調(diào)控的說(shuō)法不正確的是（）。A、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，參與程度降低，缺乏動(dòng)力時(shí)，教師的調(diào)控方式就是調(diào)整教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的興趣，增加或調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)B、當(dāng)學(xué)生上課疲勞和無(wú)精打采時(shí)，就要采用變換學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控C、當(dāng)學(xué)生不學(xué)習(xí)時(shí)，就要批評(píng)學(xué)生D、當(dāng)學(xué)生注意分散和受到干擾時(shí)，教師要掌握注意分散的合理性，重在進(jìn)行引導(dǎo)正確答案：C二、聽(tīng)課與評(píng)課技能習(xí)題1下列有關(guān)聽(tīng)課技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、聽(tīng)課是向同行和前輩學(xué)習(xí)，快速提

7、高自己教學(xué)水平的最好方法B、聽(tīng)課是師范生必須學(xué)會(huì)的核心教學(xué)技能C、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、想三者協(xié)同進(jìn)行D、聽(tīng)課時(shí)只要認(rèn)真聽(tīng)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的正確答案：D2下列有關(guān)聽(tīng)課前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作的說(shuō)法不正確的是（）。A、應(yīng)帶好教科書(shū)和聽(tīng)課記錄本，提前到達(dá)教室，鈴聲一響，馬上進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)B、應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，充分把握教材，掌握一定的教育理論和教改信息C、可以打瞌睡、接打電話或討論D、應(yīng)精神飽滿、集中精力聽(tīng)好課正確答案：C3下列有關(guān)教師聽(tīng)課中“聽(tīng)”的說(shuō)法不正確的是（）。A、聽(tīng)教師怎么講，重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)B、專(zhuān)門(mén)聽(tīng)教師教學(xué)中出現(xiàn)的原則性或科學(xué)性錯(cuò)誤C、聽(tīng)學(xué)生是否聽(tīng)懂，教學(xué)語(yǔ)言如何，聽(tīng)教師啟發(fā)是

8、否得當(dāng)D、聽(tīng)教師的范例或解題，聽(tīng)學(xué)生的答題情況正確答案：B4下列有關(guān)聽(tīng)課中的“看”的說(shuō)法不正確的是（）。A、主要看學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題B、看教師的精神狀態(tài)、教師的教姿教態(tài)C、看教師的板書(shū)、使用教具、教法D、看教師如何組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的處理正確答案：A5下列有關(guān)聽(tīng)課記錄的說(shuō)法不正確的是（）。A、記實(shí)是把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)B、教學(xué)實(shí)錄的形式主要有簡(jiǎn)錄、詳錄和記實(shí)三種C、簡(jiǎn)錄就是簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等D、詳錄則是全部把教學(xué)步驟和過(guò)程都記下來(lái)正確答案：D6下列有關(guān)評(píng)課技能的說(shuō)法不正確的是（）。A、評(píng)課是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)技

9、術(shù)B、間評(píng)是把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)C、總評(píng)是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上D、評(píng)課的目的就是發(fā)現(xiàn)教師上課的不足正確答案：D7下列說(shuō)法不是評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的是（A、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）B、教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)主體意識(shí)）C、教學(xué)特長(zhǎng)（體現(xiàn)特色意識(shí)）D、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）正確答案：C）°、教育情感（體現(xiàn)情感意識(shí)）、教學(xué)功底（體現(xiàn)技能意識(shí)）、教學(xué)行為（體現(xiàn)行動(dòng)意識(shí)）、教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）8下列有關(guān)評(píng)課的主要方法不正確的是（）。A、綜合評(píng)析法與單項(xiàng)評(píng)析法B、尋找特點(diǎn)法與揭示規(guī)律法C、教學(xué)診斷法D、教學(xué)測(cè)量法正確答案：D9下列有關(guān)內(nèi)容不是綜合評(píng)析法的是（）

10、。A、從教學(xué)態(tài)度上分析、從教學(xué)水平上分析、從學(xué)生作業(yè)上分析B、從教學(xué)目標(biāo)上分析、從教材處理上分析、從教學(xué)個(gè)性上分析C、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法上分析、從教學(xué)思想上分析D、從教學(xué)手段上分析、從教學(xué)功底上分析、從教學(xué)效果上分析正確答案：A10下列說(shuō)法不是具體評(píng)課內(nèi)容的是（）。A、評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教學(xué)內(nèi)容B、評(píng)教態(tài)、語(yǔ)言、感情及應(yīng)變能力C、評(píng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或多媒體教學(xué)的能力及教學(xué)效果D、評(píng)教師的解題能力和水平正確答案：D三、片段教學(xué)技能習(xí)題1下列有關(guān)片段教學(xué)的說(shuō)法不正確的是（）。A、片段教學(xué)源于它具有教學(xué)仿真性，能在非常有限的時(shí)空內(nèi)較客觀地反映教師的實(shí)踐水平B、片段教學(xué)就是教學(xué)片段C、片段教學(xué)成為教學(xué)教

11、研、評(píng)估教師基本素質(zhì)和展示教學(xué)才華的重要途徑之一D、片段教學(xué)在教師招聘、職稱(chēng)評(píng)審、選拔課堂教學(xué)參賽者等考評(píng)方式中占有重要的分量正確答案：B2下列有關(guān)片段教學(xué)的選項(xiàng)正確的是（）。A、片段教學(xué)就是概述自己的教學(xué)流程B、片段教學(xué)只有虛境型一種C、片段教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一節(jié)課某一邏輯層次的教學(xué)D、片段教學(xué)就是壓縮了的常態(tài)課正確答案：C3下列有關(guān)片段教學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是（）。A、片段教學(xué)時(shí)間短（只有正常課的三分之一左右）、規(guī)模小B、片段教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)（相對(duì)于說(shuō)課而言）、操作簡(jiǎn)單C、片段教學(xué)考評(píng)結(jié)果可信度較高等D、片段教學(xué)的主要功能是提高教師的教學(xué)水平正確答案：D4下列有關(guān)片段教學(xué)的說(shuō)法不正確的是（）。A

12、、從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專(zhuān)題兩種類(lèi)型B、從教學(xué)場(chǎng)景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類(lèi)型C、從選題來(lái)源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類(lèi)型D、片段教學(xué)不利于提高教師的備課質(zhì)量和綜合素質(zhì)正確答案：D5下列有關(guān)片段教學(xué)的特征和難點(diǎn)說(shuō)法不正確的是（）。A、片段教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流根本沒(méi)有辦法進(jìn)行B、在片段教學(xué)中，教師不僅是導(dǎo)演，還是演員甲、演員乙、演員丙等C、片斷教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成，是一種特定狀態(tài)下的預(yù)設(shè)和生成，它是片段教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)D、片段教學(xué)中存在很多我們沒(méi)法預(yù)計(jì)和生成的狀態(tài)正確答案：D四、對(duì)分課堂技能習(xí)題1下列有關(guān)常規(guī)教學(xué)中不是教師常犯的錯(cuò)誤的是（）。A、教

13、師壓抑了學(xué)生，沒(méi)給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)B、錯(cuò)怪了學(xué)生，沒(méi)認(rèn)識(shí)學(xué)生向?qū)W的動(dòng)力C、低估了學(xué)生，沒(méi)看到學(xué)生的潛力D、為難了學(xué)生，但給了學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備正確答案：D2下列有關(guān)對(duì)分課堂的說(shuō)法不正確的是（）。A、對(duì)分課堂的核心理念是一半課堂時(shí)間分配給老師，另一半分配給學(xué)生以討論的形式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)B、對(duì)分課堂強(qiáng)調(diào)先教后學(xué)，強(qiáng)調(diào)生生、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)自主性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于將講授和討論錯(cuò)開(kāi)，讓學(xué)生在中間有一定的時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，進(jìn)行個(gè)性化的內(nèi)化吸收C、對(duì)分課堂就是老師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)各占一半的時(shí)間D、對(duì)分課堂的理論基礎(chǔ)是因材施教、先教后學(xué)與先學(xué)后教、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等正確答案：C3下列有關(guān)對(duì)分課堂教學(xué)的說(shuō)法不正確的是

14、（）。A、當(dāng)堂對(duì)分是在一節(jié)課內(nèi)全部完成講授、自主學(xué)習(xí)和討論交流B、隔堂對(duì)分是指每節(jié)課的一半時(shí)間用于討論教師講授的內(nèi)容C、對(duì)分課堂在時(shí)間上清晰分離為三個(gè)過(guò)程：講授、內(nèi)化吸收和討論（所以又叫PAD課堂）D、對(duì)分課堂最核心的特點(diǎn)是隔堂對(duì)分和當(dāng)堂對(duì)分正確答案：B4下列說(shuō)法中不是對(duì)分課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)的是（）。A、環(huán)節(jié)1為教師講授環(huán)節(jié)，介紹教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架、重點(diǎn)和難點(diǎn)，不完全覆蓋細(xì)節(jié)B、環(huán)節(jié)2為學(xué)生內(nèi)化吸收環(huán)節(jié)，老師講授后，學(xué)生獨(dú)立閱讀教材、完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)性化的內(nèi)化、吸收C、環(huán)節(jié)3為學(xué)生討論，4人一組進(jìn)行小組討論，針對(duì)教師講授的內(nèi)容、作業(yè)等，學(xué)生通過(guò)內(nèi)化階段的學(xué)習(xí)總結(jié)后分享自己的體會(huì)、收獲和困惑，互相答疑、互

15、相啟發(fā)D、環(huán)節(jié)4為教師講解，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行具體的講解正確答案：D5下列有關(guān)對(duì)分課堂的說(shuō)法不正確的是（）。A、對(duì)分課堂是一種新的教學(xué)模式，基于心理學(xué)構(gòu)造，理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，講授與討論式課堂的融合，實(shí)現(xiàn)了人本主義教學(xué)理念B、對(duì)分課堂從教到學(xué)、布置作業(yè)到批改作業(yè)、從課堂管理到考核，覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計(jì)嚴(yán)密、簡(jiǎn)明高效C、對(duì)分課堂從時(shí)間上改變了傳統(tǒng)單一的教師講授的一種形式D、對(duì)分課堂分為當(dāng)堂對(duì)分、隔堂對(duì)分、隔堂對(duì)分+當(dāng)堂對(duì)分三個(gè)子模式正確答案：C6下列有關(guān)對(duì)分課堂的說(shuō)法不正確的是（）。A、第一次課教師只講解內(nèi)容框架，主要是重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后學(xué)生進(jìn)行課外個(gè)性化學(xué)習(xí)、理解B、第二次課教師講解完后學(xué)生分

16、組討論，合作學(xué)習(xí)C、對(duì)分課堂的核心理念是把課堂時(shí)間對(duì)半切分，一半給教師講授，另一半給學(xué)生討論D、在具體的教學(xué)過(guò)程中，隔堂討論是對(duì)分課堂的關(guān)鍵正確答案：B7下列有關(guān)對(duì)分課堂教學(xué)的說(shuō)法不正確的是（）。A、對(duì)分課堂能帶來(lái)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，學(xué)生積極好學(xué)，教師輕松愉快，運(yùn)用簡(jiǎn)便、靈活B、對(duì)分課堂見(jiàn)效快，當(dāng)天有課，當(dāng)天可用，部分講授，部分對(duì)分，教學(xué)效果好C、對(duì)分課堂老師講解少，不用花太多時(shí)間備課，但卻占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間D、對(duì)分課堂教師只需把握精要部分進(jìn)行講授，把其它內(nèi)容留給學(xué)生學(xué)習(xí)正確答案：C8下列有關(guān)對(duì)分課堂的說(shuō)法不正確的是（）。A、對(duì)分課堂分組討論時(shí)教師在各組間巡回督促，但不介入討論，機(jī)械性教

17、學(xué)降低，指導(dǎo)性教學(xué)增加B、對(duì)分課堂要做很多PPT,但講授時(shí)間短，降低了學(xué)生的注意力C、對(duì)分課堂中教師角色從覆蓋內(nèi)容、灌輸知識(shí)，變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)D、對(duì)分課堂中教師減少了體力活，提升了職業(yè)價(jià)值感正確答案：B9下列有關(guān)對(duì)分課堂的價(jià)值說(shuō)法不正確的是（）。A、對(duì)分課堂是放飛創(chuàng)造的課堂，實(shí)現(xiàn)了權(quán)責(zé)對(duì)分，相信學(xué)生、把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生B、對(duì)分課堂教的是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，成功的學(xué)習(xí)是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，讓學(xué)生收獲成果，享受成功的喜悅，獲得成就感，找到自我價(jià)值C、對(duì)分課堂使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重、理解、寬容、忍耐、合作、共贏，并感受到了集體的智慧D、對(duì)分課堂的討論環(huán)節(jié)，無(wú)法鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力正確答案：D五、說(shuō)課技能習(xí)題1下列

18、有關(guān)說(shuō)課的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)課在我國(guó)已有30多年歷史B、說(shuō)課是一種新的教學(xué)方法C、說(shuō)課是相互交流、共同提高的一種教研形式D、說(shuō)課是目前中小學(xué)教研活動(dòng)中一種比較流行的方法正確答案：B2下列有關(guān)說(shuō)課的選項(xiàng)不正確的是（）。A、說(shuō)課是在鉆研教材、備課的基礎(chǔ)上，向其他教師或評(píng)委、聽(tīng)眾，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)B、說(shuō)課是讓某教師依據(jù)教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的確立、教法的選擇和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等，向同行全面說(shuō)出C、說(shuō)課簡(jiǎn)單的說(shuō)就是說(shuō)出一節(jié)課某一邏輯層次的教學(xué)方法D、說(shuō)課是對(duì)教師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論水平、教育教學(xué)規(guī)律的掌握運(yùn)用、教學(xué)藝術(shù)以及教師自身基本功、文化底蘊(yùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜

19、合素質(zhì)等諸方面的綜合展示過(guò)程正確答案：C3下列有關(guān)說(shuō)課的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)課通常是在備課后，上課前，說(shuō)出自己的教育策略和教學(xué)思路B、說(shuō)課主要應(yīng)用于教研活動(dòng)、教師招聘與各類(lèi)說(shuō)課比賽C、說(shuō)課通過(guò)同行之間的相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，發(fā)揮集體的智慧和力量D、說(shuō)課是在上課后的一種全面的教學(xué)反思正確答案：D4下列有關(guān)說(shuō)課的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)課不僅要說(shuō)明怎么教，還要說(shuō)明為什么要這樣教B、理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是說(shuō)課的靈魂C、說(shuō)課其實(shí)也是一種集體備課的形式，是為了提高課堂教學(xué)效率D、說(shuō)課不能有效的提高老師的施教水平和課堂教學(xué)效率正確答案：D5下列有關(guān)選項(xiàng)中不是說(shuō)課內(nèi)容的是（）。A、教材分析與

20、學(xué)情分析B、教學(xué)方法策略與手段C、教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)與教學(xué)程序D、教學(xué)原則與教學(xué)理念正確答案：D6下列有關(guān)說(shuō)課中學(xué)情分析的選項(xiàng)不正確的是（）。A、說(shuō)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、說(shuō)學(xué)生的技能態(tài)度C、說(shuō)學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)和心理特征D、說(shuō)學(xué)生的具體表現(xiàn)正確答案：D7下列有關(guān)說(shuō)課中教材分析的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)教材的目的是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確教什么B、說(shuō)教材的目的是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，知道如何教C、教材分析的內(nèi)容包括說(shuō)教材的教法與學(xué)生的學(xué)法D、教材分析內(nèi)容包括說(shuō)教材的地位作用及教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)正確答案：C8下列有關(guān)說(shuō)課中的教學(xué)與評(píng)價(jià)目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)目標(biāo)的完整性，根據(jù)新課

21、程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出教學(xué)目標(biāo)B、說(shuō)目標(biāo)的全程性，教學(xué)目標(biāo)要全程符合整個(gè)教學(xué)過(guò)程C、說(shuō)目標(biāo)的可行性，教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)的要求，切合各種層次學(xué)生的實(shí)際D、說(shuō)目標(biāo)的可操作性，目標(biāo)要求具體、明確，能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作正確答案：B9下列有關(guān)說(shuō)課中的教學(xué)程序說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略B、說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)，主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動(dòng)的安排C、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理，體現(xiàn)在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的基本策略上D、說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)正確答案：A10下列有關(guān)說(shuō)課的時(shí)間說(shuō)法

22、不正確的是（）。A、說(shuō)課的時(shí)間在正常情況下為15分鐘左右B、說(shuō)課的時(shí)間最長(zhǎng)可以超過(guò)25分鐘C、說(shuō)課的時(shí)間應(yīng)該根據(jù)具體情況如比賽的總體情況等而定D、說(shuō)課的時(shí)間最少可以為4分鐘，只說(shuō)前面部分，不說(shuō)細(xì)說(shuō)教學(xué)流程正確答案：B11下列有關(guān)說(shuō)課題量化評(píng)價(jià)的選項(xiàng)正確的是（）。A、教材分析可以占總分的10-20%B、學(xué)法分析可以占總分的5-15%C、教法分析可以占總分的5-15%D、教學(xué)程序占總分的30%正確答案：D12下列有關(guān)說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。A、說(shuō)明課堂引入的方式及其優(yōu)越性B、重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)啟發(fā)思維、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的作用C、重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)方法的可行

23、性和學(xué)習(xí)方法的重要性D、說(shuō)明教學(xué)過(guò)程對(duì)體現(xiàn)新課程理念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用和意義正確答案：C13下列有關(guān)說(shuō)課、備課與上課的關(guān)系不正確的是（）。A、說(shuō)課與上課的對(duì)象相同，三者的實(shí)施狀態(tài)也相同B、說(shuō)課、備課、上課的次序不同，備課在前，說(shuō)課在后，上課在最后C、說(shuō)課、備課、上課的目的相同，都是為了更好的教學(xué)，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容D、無(wú)論說(shuō)課還是備課，都同屬于教研活動(dòng)，都要接受課堂教學(xué)的檢查正確答案：A六、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)習(xí)題1下列有關(guān)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。A、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分B、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是檢查教學(xué)效果的主要手段C、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑D、教學(xué)

24、測(cè)量與評(píng)價(jià)是考查教師教學(xué)水平的重要方法正確答案：D2下列有關(guān)教學(xué)測(cè)量的作用不正確的是（）。A、診斷作用B、強(qiáng)化作用C、測(cè)量作用D、調(diào)整作用正確答案：C3下列有關(guān)教學(xué)測(cè)量的方式的說(shuō)法不正確的是（）。A、書(shū)面方式B、考試方式C、口頭方式D、作業(yè)方式正確答案：B4下列選項(xiàng)中不是教學(xué)測(cè)量程序的是（）。A、按課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明確定目標(biāo)B、科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、全面和恰當(dāng)編制試卷C、現(xiàn)場(chǎng)施測(cè)、評(píng)定成績(jī)D、統(tǒng)計(jì)排名、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)正確答案：D5下列選項(xiàng)中不是教學(xué)評(píng)價(jià)方法的是（）。A、上課表現(xiàn)評(píng)價(jià)B、紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)C、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)D、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)正確答案：A6下列有關(guān)命題的基本要求說(shuō)法不正確的是（）。A、命題要包括所有知

25、識(shí)點(diǎn)B、命題要遵循課標(biāo)（考綱凄求，知識(shí)覆蓋面廣，難度和區(qū)分度要恰當(dāng)C、命題時(shí)要采用“雙向細(xì)目表”D、題型要多樣化，主要有選擇題、填空題、推導(dǎo)題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型正確答案：A7下列有關(guān)命題的基本要求不正確的是（）。A、整體試卷的題量、文字量要恰當(dāng)，試卷結(jié)構(gòu)、版面要求設(shè)計(jì)合理B、試卷必須附有參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。題型范圍、知識(shí)點(diǎn)、答案等均要求無(wú)科學(xué)性問(wèn)題C、試題結(jié)構(gòu)要求規(guī)范，各題結(jié)構(gòu)完整，條件、限制、設(shè)問(wèn)、要求、賦分等信息清楚明確D、文字表述要規(guī)范完整、通順，可以在文字上設(shè)置陷井正確答案：D8下列選項(xiàng)不是命題的基本步驟或基本流程的是（）。A、根據(jù)考試類(lèi)型制定雙向細(xì)目表、獨(dú)立命題、審題B、

26、學(xué)科內(nèi)組卷、集體審題，預(yù)估難度，審題成員集中審題C、交稿、運(yùn)送、分發(fā)試卷D、確定試題、做題估測(cè)時(shí)間、制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確答案：C9下列有關(guān)選項(xiàng)不包括在命題雙向細(xì)目表中的是（）。A、題型、章節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)B、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、參考答案C、知識(shí)和水平要求、分值D、預(yù)估難度和實(shí)測(cè)難度正確答案：B10下列選項(xiàng)中不是試題編制一般技巧的是（）。A、自編試題要多收集素材，包括報(bào)刊雜志、自然百科全書(shū)、大學(xué)教材等素材B、自編試題要從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和積累，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的化學(xué)問(wèn)題，思考它的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等C、改編試題主要有改變因果條件、呈現(xiàn)方式、題設(shè)條件、問(wèn)題情境、變考查點(diǎn)等D、改編試題可以從大量的試題中剪切和摘錄正確答案：D11下列有關(guān)試題題型的說(shuō)法不正確的是（）。A、試題的題型主要有選擇題和非選擇題B、非選擇題主要包含文字、識(shí)圖填空題、文字信息遷移題、簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題等C、圖象圖表信息遷移題、實(shí)驗(yàn)分析與解釋類(lèi)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題等也是非選擇題D、選擇題只有單項(xiàng)選擇和定向1-2個(gè)選項(xiàng)正確的二種形式正確答案：D12下列有關(guān)選擇題的說(shuō)法不正確的是（）。A、選擇題的命題形式是四選一B、選擇題是通過(guò)一定的命題限制，