蘇教版小學數(shù)學一年級上冊《七分與合：4.8的分與合》公開課教案_0

1、第七單元：分與合教學內(nèi)容8和9的分與合（教科書第39-40頁的例題和“想想做做”第18題。）課時第四課時教學目標1、讓學生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程，知道8和9各可以分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8或9。2、讓學生在學習活動中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學思想，接受分析和綜合的思維方法和對立與統(tǒng)一觀點的熏陶。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。教學重點掌握8和9各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8和9。教學難點正確把8和9進行分與合。教具圓片若干，數(shù)字卡片教學環(huán)節(jié)一、復習引入談話：我們已經(jīng)學過了27的分與合，誰能說一說7可以分成哪兩個數(shù)？（強調(diào)有順序的說）（指名回答）大家再回想一下，我們在研究7的

2、分與合時是用什么辦法研究的？今天我們?nèi)匀挥眠@樣的方法來研究8和9的分與合。（板書課題）二、探究新知（一）教學8的分與合1、探究8的分。（1）請同學們先拿出8個小棒，每次向左移動一個小棒可以分成幾和幾（注意要有順序的擺）學生操作，教師巡視并做相應的指導師：請同學們抬頭看黑板，黑板上有8個圓片，我們一起來把這8個圓片分一分，看你們分的和老師分的是不是一樣的。（2）發(fā)表意見。如：8個圓片可以分成左邊1個，右邊7個。（3）教師板書：也就是說8可以分成1和7。說給旁邊的小朋友聽。（4）看到這個，你馬上就會想到8的哪一種分法？你是怎么得到的？（5）還有沒有其他的分法呢？依次把圓片向左一個，并寫下8的其他分

3、成式提問：8有幾種分法？我們只需要快速的記住幾種就可以了？（7種、老師用紅色虛線框起來的是通過交換兩個數(shù)字的位置得來的）2、探究8的合（1）通過小朋友們的努力，我們已經(jīng)知道了8有7種分法，請大家再有順序的說說哪兩個數(shù)字可以合成8.（2）帶領學生齊讀8的分與合3、8的分與合的鞏固練習我們已經(jīng)學習了8的分與合，現(xiàn)在來考考大家，看看哪個小朋友們掌握的最好（1）做“想想做做”的第1題提問：哪兩張卡片上的點數(shù)合起來是8，并線連起來。再根據(jù)連線說說8的分與合（2）做“想想做做”的第2題數(shù)一數(shù)一共有幾成，從上往下數(shù)，每一層各有幾塊？哪兩層合起來是8塊（3）做“想想做做”的第3題請小朋友先仔細觀察一下8和兩片

4、樹葉上的數(shù)字2和6有什么關(guān)系，在樹葉上填上缺少的數(shù)字。（二）教學9的分與合2、探究9的分剛才我們已經(jīng)學習了8的分與合，小朋友們都很聰明，馬上就學會了，下面我們來一起學習9的分與合，看哪個同學學的最快最好。（1）請同學們按照剛才老師分圓片的方法來，用小棒有序的分成兩堆，每分一次就把9可以分成幾和幾填在書上。（教師用圓片在黑板上演示并寫出相應的結(jié)果）（2）提問：9有幾種分法？我們只需要快速的記住幾種就可以把8種全部記住？（3）那我們再來一起有順序的說說哪兩個數(shù)可以合成9（4）和學生互動記住9的分與合3、鞏固練習（1）做“想想做做”的第5題哪兩個數(shù)字合起來是9，有線連起來。在一起說一說幾和幾合成9（2）做“想想做做”的第6題讓學生明白9和和蝴蝶兩個翅膀上的數(shù)字的關(guān)系，完成書上的填空。再說一說9可以分成幾和幾（3）做“想想做做”的第7題這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都很棒，下面我們一起來玩一個對口令的游戲，看誰的小腦瓜轉(zhuǎn)的快。（4）做“想想做做”的第8題（1）先讓學生想一想：中華結(jié)上面的一個數(shù)和下面的兩個數(shù)是什么關(guān)系？（2）教師進行說明：中華結(jié)下面兩個數(shù)合起來正好是上面的數(shù)。（3）讓學生將數(shù)字填寫在書上。（4