蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《八10以內(nèi)的加法和減法：15.連加、連減》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_3

1、蘇教版一年級數(shù)學(xué)連加、連減教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過實際情景初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法。2培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。3使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：聯(lián)系實際情境，體會連加、連減的意義和理解運算的順序。教學(xué)難點：理解并講述圖意，列出算式。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、小花若干朵、小鴨算式卡片、小房子圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊引新。談話：今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩ǘ嗝襟w出示）認(rèn)識一下，她是芳芳，他是芳芳的弟弟，叫小冬。今天，他們倆準(zhǔn)備去奶奶家玩。讓我們一起跟

2、他們?nèi)タ纯春脝幔磕俏覀兙痛钌稀翱谒闾枴逼嚦霭l(fā)啦。來，讓我們看看都有哪些口算，一起來算一算吧?。ǘ嗝襟w出示）點名讓學(xué)生口答。卜1.+2.+2.ny-crOxr中途到站換車?yán)玻。ǘ嗝襟w出示）點名讓學(xué)生口答。算著算著，就到奶奶家了。一看，奶奶正在自家的菜園里收著沉甸甸的南瓜呢！芳芳和小冬連忙跑過去幫奶奶收南瓜。（引出例1）二、結(jié)合情境，探究新知。（一）探究連加。1說圖意。（多媒體出示4個南瓜）數(shù)一數(shù)，原來有幾個南瓜？（多媒體演示運來2個）他們第一次搬來了幾個？（多媒體演示又運來1個）瞧，第二次芳芳又搬來了幾個？誰能用幾句話來說說他們是怎樣搬南瓜的？2提出問題，列出式子。你能提一個數(shù)學(xué)問題來考考大家

3、嗎？（一共有多少個南瓜？）你會列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：4+2+1（還有可能出現(xiàn)4+2=66+1=7）怎么要加兩次?。浚ㄒ驗榘崃?次過來）哦，原來又搬了兩次過來，要算一共有多少個南瓜，就要把原來的4個和后來第一次搬來的2個加起來，還要再加上第二次搬來的1個。（邊說邊課件演示）3這個算式和我們以前學(xué)的加法算式有什么不同??？你能給這樣的算式取個名字嗎？（學(xué)生取名）數(shù)學(xué)上我們把這樣的加法算式叫做連加。（板書：連加）4跟老師讀這個連加的算式。4加2再加1。5你會算這個算式嗎？指名兩個學(xué)生說一說。是啊，計算連加時我們一般先把前兩個數(shù)相加，算出得數(shù)6，然后再把算出的得數(shù)6再加上第三個數(shù)1，最后算出6

4、+1=7。6在書上算一算。齊說4+2+1的計算過程。（二）探究連減。談話：芳芳正忙得起勁的時候，小冬在一旁高興地大叫起來，看，奶奶家還有這么多鮮嫩的絲瓜呀！（多媒體出示例2）1數(shù)一數(shù)，一共有多少條絲瓜？（8條）2（多媒體演示摘絲瓜情境）誰能說說小冬是怎樣摘絲瓜的？3你能提個數(shù)學(xué)問題來考考大家嗎？4要求還剩多少條絲瓜，你會列式嗎？（板書：8-3-1）（有可能有8-3=55-1=4）5為什么要減兩次？6能給這個減法算式取個名字嗎？7你會讀這個連減的式子嗎？8你會算這道連減的式子嗎？請你算在書本上。9交流算法，并板書過程。10齊說計算過程。（三）初步小結(jié)。運完了南瓜，摘好了絲瓜，小朋友們也認(rèn)識了今天

5、的兩個新朋友，它們是？（連加、連減）都是按怎樣的順序進行計算的？三、聯(lián)系情境、應(yīng)用拓展。1做“想想做做1”。過渡：你們會算連加、連減的式子嗎？那老師就來考考大家。多媒體演示擺的過程，學(xué)生說過程，在書本上寫算式計算，最后起來交流算式和算法。小朋友們真不錯，都算對了，老師獎給你們2朵勤學(xué)花。（貼到黑板上）2做“想想做做2”。談話：摘完了絲瓜和南瓜，芳芳和小冬一起來到了奶奶家后面的小河邊，看到小河邊有一棵高高的樹，一群小鳥正在上面快樂地唱歌呢?。ǘ嗝襟w演示動態(tài)圖）看了這幅圖，你能說幾句話嗎？能列出一道連加的算式嗎？請你寫在書上，并算一算現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥。交流算式和算法。3做“想想做做3”。談話

6、：小河邊有高高的樹，清澈的小河里還有一群可愛的小鴨子！（多媒體演示動態(tài)圖）原來岸上有幾只鴨子？你能用幾句話來說說發(fā)生什么事情了嗎？你會列出一道連減的式子嗎？請你寫在書上，并算一算現(xiàn)在岸上還剩幾只小鴨。交流算式和算法。4做“想想做做4”。談話：夕陽西下，剛剛游走的幾只小鴨子準(zhǔn)備回家了，可是它們找不到自己的家了，小朋友們，你們愿意幫幫他們嗎？先在書上算一算。（在黑板上貼出小房子）交流，送小鴨子回家。（學(xué)生說計算過程，教師在實物投影下板書，算出結(jié)果后把小鴨貼到相應(yīng)的小房子上。）小朋友們真有愛心，把所有的小鴨子都送回了家，老師獎給你們3朵愛心花。（貼到黑板上）5做“想想做做5”。談話：小鴨們都回家了，

7、芳芳和小冬也依依不舍地離開了奶奶家，小朋友們跟著他們也一起學(xué)會了許多的新知識?，F(xiàn)在啊，老師我想考考小朋友們的知識學(xué)得怎么樣了。小朋友們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？出示動腦筋題目咱們班的小朋友們真聰明，老師的思考題也沒能難住你們，老師獎你們4朵智慧花。四、全課總結(jié)，延伸課外。1談話：今天，小朋友們一起認(rèn)識了哪些新朋友？怎樣計算連加和連減呢？2指出：在以后的計算中，小朋友們要慢慢學(xué)著把第一步的得數(shù)記在腦中，連貫地算出第二步的得數(shù)。3.像今天我們學(xué)習(xí)的連加和連減，在我們的身邊也經(jīng)常發(fā)生。比如，這節(jié)課上小朋友們得到了2朵勤學(xué)花、3朵愛心花和4朵智慧花，一共得了幾朵花？不就可以寫成一道連加嗎？（2+3+4=9）再如，陳老師讓你們寫10個生字，剛剛寫好了2個，過了一會又寫好了3個，算一算還剩幾個生字沒