九年級物理探究實驗專題復(fù)習(xí)

1、 在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小華這個小組先把凸透鏡固定在光具座上，然后，將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他在光具座上無論怎樣移動光屏，在光屏上卻不能呈現(xiàn)燭焰的像，則可能有哪些原因？ 看一看，你會做嗎？復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)目標(biāo) 學(xué)會確定科學(xué)探究評估的切入點。 進(jìn)一步學(xué)會從科學(xué)探究實驗的過程、結(jié)論中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行改進(jìn)。 能夠用較準(zhǔn)確的語言表述科學(xué)探究評估。 加強評估科學(xué)探究的意識，養(yǎng)成評估科學(xué)探究的習(xí)慣。 探究問題探究問題問題一 我們應(yīng)該從哪些環(huán)節(jié)入手來進(jìn)行科學(xué)探究的評估呢？ 探究問題探究問題問題二 在科學(xué)探究中可能產(chǎn)生哪些錯誤，哪些缺點和遺漏呢？針對這些錯誤、缺點和遺漏又如何改

2、進(jìn)呢？試試看試試看A組1.小剛想通過測量密度來鑒別鉛筆芯否是鉛做的，于是他設(shè)計了如下探究實驗方案： 先用天平稱出一根鉛筆芯的質(zhì)量 M。再用三角板和直尺測出鉛筆芯的直徑D ，用直尺測鉛筆芯的長度L 。然后用公式計算出鉛筆芯的密度 。請你評估小剛的實驗有沒有問題，有什么問題呢？2.物理課堂上要測量小青石的密度，小華制定了如下實驗步驟：先用量筒用排水法測出小青石的體積V，然后把小青石從量筒中取出來放到調(diào)節(jié)好的天平上測量出質(zhì)量m，再用公式m/V計算出小青石的密度。請你評估他們的探究實驗有何不當(dāng)之處，請你指出來。3.小明、小軍想探究小燈泡的額定功率，他們選擇了如下器材：額定電壓為3.8V的小燈泡一只、電

3、流表和電壓表各一只、3節(jié)干電池、開關(guān)、導(dǎo)線若干。請問他們能測出小燈泡的額定功率嗎？請你進(jìn)行評估。4.王杰同學(xué)對李華說：“我只要選擇一個玩具小車和彈簧測力計就可以來探究滾動摩擦是否比滑動摩擦小?！彼嬖V李華：“我先用彈簧測力計水平拉著小車在桌面上滾動前進(jìn)，讀出拉力F；再將小車倒過來，同樣用彈簧測力計拉著小車在桌面上滑動前進(jìn)，讀出拉力F,只要比較F和F的大小就知道了?！闭垎柾踅艿恼f法有沒有不妥之處，若有，請你指出來。做一做，和前面是否一樣？做一做，和前面是否一樣？B組1. 以下是小明在測量物質(zhì)密度時觀察量筒及測定額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時，所連接的電路（燈泡電阻約為15），請評估他的實

4、驗中有什么錯誤？ 2.小田在探究“電流發(fā)熱快慢與什么因素有關(guān)”時，他用兩段長短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別給等質(zhì)量的煤油加熱，所用電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，他通過煤油溫度升高的快慢就得出了結(jié)論。你認(rèn)為他的探究中有沒有問題? 3.某同學(xué)用體溫計測得自己的體溫是34，請問你相信嗎？C組1. 下表是小英測量小燈泡的電功率所記錄的數(shù)據(jù)或信息：實驗實驗次數(shù)次數(shù)U/VI/AP/w亮度亮度平均平均功率功率11.50.160.24暗暗0.53W22.50.260.65亮亮32.80.250.7最亮最亮請你對小英上述實驗進(jìn)行評估，說請你對小英上述實驗進(jìn)行評估，說說你的發(fā)現(xiàn)。說你的發(fā)現(xiàn)。2. 以下是小

5、明探究“杠桿的平衡條件”所記錄的數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)動力與動力臂的和等于阻力與阻力臂的和，由此他得出：杠桿的平衡條件是動力+動力臂阻力+阻力臂，你認(rèn)為他的分析是否對，若不對，請你說說你的理由。動力動力F1/N動力臂動力臂L1/cm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/cm45543. 下表是小亮同學(xué)測定斜面機械效率的記錄表格. 斜面傾 斜程度 小車重量G/N 斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面長s/m 有用功W有/J 總 功W總/J機械效率較緩1001311333%較陡1002412450%最陡1003513560%他分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，得到如下結(jié)論：他分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，得到如下結(jié)論：斜面高度越高

6、斜面的機械效率越大。斜面高度越高斜面的機械效率越大。做的有用功越多斜面的機械效率越大。你認(rèn)為他做的有用功越多斜面的機械效率越大。你認(rèn)為他所得出的結(jié)論是否正確，若錯誤請你說明他錯誤的原所得出的結(jié)論是否正確，若錯誤請你說明他錯誤的原因。因。 4.二（二）班在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，老師課前用氣壓計測出實驗室的大氣壓剛好是1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，以下是老師收集的各組觀測出的水的沸點，小明所在的第8小組發(fā)現(xiàn)他們的沸點比別人高許多，請問可能是什么原因？組組12345678910沸點沸點/100 100 100 100 99.5 100 99.8 102 100 1002005年宜昌市物理中考題 例題1：為了

7、探究并聯(lián)電路中干路的電流和支路電流有什么關(guān)系。小明同學(xué)選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源，2個標(biāo)有2.5V字樣的小燈泡，一只電流表，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干。他的實驗設(shè)想是：首先將實驗器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當(dāng)?shù)牧砍谭謩e測出ABC三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數(shù)據(jù)，就得出干路電流和支路電流的關(guān)系。請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中存在哪些不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。標(biāo)準(zhǔn)解答及評分解題要求實驗方案存在的不足及評分改進(jìn)措施及評分1電源的電壓與燈泡的額定電壓不匹配（1分）選用2節(jié)干電池串聯(lián)做電源或者增加一個滑動變阻器（1分）2只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡（1分）應(yīng)選用多組不同的

8、燈泡做實驗（1分）3只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當(dāng)（1分）應(yīng)分析多次測量的實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論（1分）鞏固訓(xùn)練 探究實驗評估題 1、小華同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈的圈數(shù)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：她用相同漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵，它們線圈的圈數(shù)不相同，同時用電源分別通電。小華根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：電磁鐵的線圈的圈數(shù)越多，磁性越強。 小華設(shè)計的實驗有什么不 妥之處？小華由此得到的結(jié)論 有何不妥？ 請你寫出實驗的改進(jìn)方法。鞏固訓(xùn)練 探究實驗評估題2.小明、小華和小麗在學(xué)習(xí)了電能表以后，想利用電能表測量一臺收錄機的電功率，下面是他們的測量方法： 小明的方法是： 查看電能表上的開始的示

9、數(shù)W1。 讓收錄機工作一段時間，并關(guān)閉其他用電器。 讓收錄機停止工作，記下收錄機的工作時間t，再查看電能表上的示數(shù)W2，用P = (W2-W1)/t算出電功率。小麗的方法是： 查看電能表上的參數(shù)Nrevs/kwh。 讓收錄機工作一段時間，并關(guān)閉其他用電器，當(dāng)表內(nèi)轉(zhuǎn)盤上的紅色標(biāo)記開始出現(xiàn)計時。 當(dāng)表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)正好為n時停止計時，并記下收錄機工作t(min)，根據(jù)P = 60n/Nt(kw)算出電功率。請你對以上三位同學(xué)的測量方法進(jìn)行評估，誰的方法最好，不好的方法問題在哪兒？小華的方法是： 查看電能表上的參數(shù)Nrevs/kwh。 讓收錄機工作一段時間，并關(guān)閉其他用電器，當(dāng)表內(nèi)轉(zhuǎn)盤上的紅色標(biāo)記

10、開始出現(xiàn)計時。 當(dāng)收錄機工作t（min）后停止計時，并記下表內(nèi)的轉(zhuǎn)盤所轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)n，根據(jù)P = 60n/Nt(kw)算出電功率。專題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究 評估 反思 切入點 評估操作 嘗試改進(jìn) 制定計劃 方法 步驟 與設(shè)計實驗 器材 條件 進(jìn)行實驗 實驗操作 變量控制 與收集數(shù)據(jù) 收集數(shù)據(jù)或信息 分 析 與 數(shù)據(jù)或信息處理 推理 論 證 結(jié)論描述 結(jié)果與條件差 異資料18世紀(jì)，太陽系的第7個行星天王星被發(fā)現(xiàn)后，在探索其運行軌道時，發(fā)現(xiàn)它的際軌道總是跟萬有引力計算出來的有一定的差異。研究者根據(jù)這個差異，推測天王星外面還有一個未發(fā)現(xiàn)的行星在對天王星起作用，通過進(jìn)一步的理論和實踐研究，終于發(fā)現(xiàn)了太陽系的第

11、8個行星-海王星。進(jìn)而因同樣原因又導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)了太陽系的第9個行星-冥王星。 科學(xué)探究要素課標(biāo)對科學(xué)探究能力的基本要求評 估反思實驗存在的問題改進(jìn)措施制定計劃與設(shè)計實驗 明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計劃與設(shè)計實驗的過程 嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材 嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識 認(rèn)識制定計劃與設(shè)計實驗在科學(xué)探究中的作用步驟：遺漏、順序顛倒、表述含糊不清或不完整器材：選擇有遺漏，不適當(dāng)，沒有達(dá)到實驗條件控制的要求實驗條件：影響研究問題的因素只考慮了部分，實驗中該保持不變的量或條件沒有進(jìn)行控制補全實驗步驟根據(jù)實驗要求合理選擇器材排查遺漏的影響因素進(jìn)行增補，該保持不變的量

12、或條件要進(jìn)行控制?？茖W(xué)探究要素課標(biāo)對科學(xué)探究能力的基本要求評 估反思實驗存在的問題改進(jìn)措施分析與論證 能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關(guān)信息 能對收集的信息進(jìn)行簡單比較 能進(jìn)行簡單的因果推理 經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的過程 嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋 認(rèn)識分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的數(shù)據(jù)或信息處理：記錄的某物理量的數(shù)據(jù)與通常值不符；個別實驗數(shù)據(jù)異常；實驗中該保持不變的量卻改變了推理：沒有注意結(jié)果和條件之間的關(guān)聯(lián)結(jié)果或結(jié)論：探究條件和結(jié)果出現(xiàn)矛盾；探究結(jié)果和假設(shè)有差異；僅憑一次探究實驗就得出規(guī)律；描述探究結(jié)論時遺漏探究條件 重新測量，檢查實驗操作； 檢查探究條件控制是否嚴(yán)密，確保實驗中不變

13、的量保持不變分析原因，制定新的探究方案；多做幾次實驗，收集幾組數(shù)據(jù)；增補條件 科學(xué)探究要素課標(biāo)對科學(xué)探究能力的基本要求評 估反思實驗存在的問題改進(jìn)措施進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù) 能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù) 能通過公共信息資源收集資料 嘗試評估有關(guān)信息的科學(xué)性 會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作 會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù) 具有安全操作的意識 認(rèn)識進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性實驗操作：儀器操作錯誤，實驗中條件沒有符合要求；觀察、讀數(shù)方法不正確。記錄表格欠缺收集數(shù)據(jù)或信息：數(shù)據(jù)記錄錯誤；記錄表格缺項；數(shù)據(jù)或信息不可靠或者不切生活實際 糾正錯誤操作查找信息來源，驗證其可靠性，檢查質(zhì)

14、疑或重做實驗 探究實驗評估題 2、在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小華這個小組先把凸透鏡固定在光具座上，然后，將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他在光具座上無論怎樣移動光屏，在光屏上卻不能呈現(xiàn)燭焰的像，則可能有哪些原因？探究實驗評估題 3、“鉛筆芯是鉛做的嗎？”，小剛和小紅各統(tǒng)計一個實驗方案，通過測量密度來鑒別鉛筆芯否是鉛做的，小剛和小紅的設(shè)計如下： 小剛的設(shè)計 器材：天平、直尺、兩個三角板、一根鉛筆芯 步驟： 用天平稱出一根鉛筆芯的質(zhì)量 M。 用三角板和直尺測出鉛筆芯的直徑 D ，用直尺測鉛筆芯的長度 L 。 計算出鉛筆芯的密度 _ （填計算式） 小紅的設(shè)計 器材：天平、直尺

15、、兩個三角板、同樣的鉛筆芯 10 根 步驟： 用天平稱出 10 根鉛筆芯的質(zhì)量 M 。 用三角板和直尺測出 10 根鉛筆芯緊密排列的寬度 D ，用直尺測出鉛筆芯的長度 L. 計算出鉛筆芯的密度 _ （填計算式） 問： 小剛和小紅的設(shè)計哪個更合理更精確？為什么？ 從上述探究活動中你得到了什么啟示？探究實驗評估題1.小明在測定額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時，所連接的電路如圖所示，燈光電阻約為15，請評估該電路是否正確？1、2.物理課堂上要測量小青石的密度，小華制定了如下實驗步驟：先用量筒用排水法測出小青石的體積V，然后把小青石從量筒中取出來放到調(diào)節(jié)好的天平上測量出質(zhì)量m，再用公式m/V計算

16、出小青石的密度。請你評估他們的探究實驗有何不當(dāng)之處，請你指出來。做一做，和前面是否一樣？做一做，和前面是否一樣？B組1. 以下是小明在測量物質(zhì)密度時觀察量筒及測定額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時，所連接的電路（燈泡電阻約為15），請評估他的實驗中有什么錯誤？ 2.小田在探究“電流發(fā)熱快慢與什么因素有關(guān)”時，他用兩段長短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別給等質(zhì)量的煤油加熱，所用電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，他通過煤油溫度升高的快慢就得出了結(jié)論。你認(rèn)為他的探究中有沒有問題? 2. 以下是小明探究“杠桿的平衡條件”所記錄的數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)動力與動力臂的和等于阻力與阻力臂的和，由此他得出：杠桿的平

17、衡條件是動力+動力臂阻力+阻力臂，你認(rèn)為他的分析是否對，若不對，請你說說你的理由。動力動力F1/N動力臂動力臂L1/cm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/cm4554探究實驗評估題 2、在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小華這個小組先把凸透鏡固定在光具座上，然后，將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他在光具座上無論怎樣移動光屏，在光屏上卻不能呈現(xiàn)燭焰的像，則可能有哪些原因？探究實驗評估題1.小明在測定額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時，所連接的電路如圖所示，燈光電阻約為15，請評估該電路是否正確？1、 4.二（二）班在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，老師課前用氣壓計測出實驗室的大

18、氣壓剛好是1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，以下是老師收集的各組觀測出的水的沸點，小明所在的第8小組發(fā)現(xiàn)他們的沸點比別人高許多，請問可能是什么原因？組組12345678910沸點沸點/100 100 100 100 99.5 100 99.8 102 100 100專題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究 評估 反思 切入點 評估操作 嘗試改進(jìn) 制定計劃 方法 步驟 與設(shè)計實驗 器材 條件 進(jìn)行實驗 實驗操作 變量控制 與收集數(shù)據(jù) 收集數(shù)據(jù)或信息 分 析 與 數(shù)據(jù)或信息處理 推理 論 證 結(jié)論描述 結(jié)果與條件差 異專題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究 評估 反思 切入點 評估操作 嘗試改進(jìn) 制定計劃 方法 步驟 與設(shè)計實驗 器材 條件 進(jìn)行實驗 實驗操作 變量控制 與收集數(shù)據(jù) 收集數(shù)據(jù)或信息 分 析 與 數(shù)據(jù)或信息處理 推理 論 證 結(jié)論描述 結(jié)果與條件差 異探