第二節(jié)常見的技術(shù)圖樣教案22

1、第二節(jié)常見的技術(shù)圖樣正投影與三視圖（1 課時(shí)）授課教師：教材內(nèi)容分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 ”第六章第二節(jié)蘇教版的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制方法和規(guī)律等。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握“能繪制簡單三視圖”的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析通過前面章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制和識(shí)讀平面圖和正等軸測圖，同時(shí)也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識(shí)過程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識(shí)體系。教學(xué)

2、目標(biāo)知識(shí)與技能：理解正投影法的方法、特性以及三視圖成圖原理和規(guī)律；掌握簡單三視圖的繪制方法過程與方法：通過經(jīng)歷三視圖的繪制過程，學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受技術(shù)交流中三視圖的魅力，形成科學(xué)的空間三維思維方式，進(jìn)而養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正投影法和三視圖的繪制難點(diǎn)：三視圖的繪制教學(xué)方法講授法、演示教學(xué)法、自主閱讀法、練習(xí)法教學(xué)策略學(xué)生數(shù)學(xué)簡單地學(xué)過投影，這節(jié)課可以通過問題的引入來激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)投影的興趣，再加以演示和練習(xí)，從而讓學(xué)生很好地掌握三視圖的原理及繪制方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件，簡單的形體模型，多媒體。教學(xué)過程：引入新課問題：工人師傅要把一塊鋼坯制

3、作成斧頭，依據(jù)的圖紙是（）A機(jī)械加工圖 B 裝配圖 C草圖 D 效果圖通過各種圖樣的比較和選擇引入本節(jié)內(nèi)容板書：“正投影與三視圖”新課講授一、投影：介紹幾種投影舉例在日常生活中，人們看到太陽光或燈光照射物體時(shí)，在地面或墻壁上出現(xiàn)物體的影子，這就是一種投影現(xiàn)象。我們把光線稱為投射線（或叫投影線），地面或墻壁稱為投影面，影子稱為物體在投影面上的投影。教師：這些現(xiàn)象就是投影（展示幻燈片）學(xué)生：一邊觀察并思考不同角度下物體投影形狀、大小的變化，引出投影線、投影面、斜投影、正投影等概念。中ZC技短（投影線匯交一點(diǎn)）平行技用教師：物體的影子在什么情況下，能反映物體某個(gè)方向的形狀特征與大??？學(xué)生：思考并回答

4、教師總結(jié)：正投影法：投影光線與投影平面垂直時(shí)，在投影平面上得到物體視圖的方法正投影的基本特征真實(shí)性：物體上的平面（或直線），與投影面平行時(shí)，它的投影反映實(shí)形（或?qū)嶉L）。積聚性：物體上的平面（或直線），與投影面垂直時(shí)，它的投影積聚為一直線（或一點(diǎn)）。收縮性：物體上的平面（或直線），與投影面傾斜時(shí)，它的投影縮小 （或縮短）。教師：在正投影中，一般一個(gè)視圖能不能完整地表達(dá)物體的形狀和大小，能不能區(qū)分不同的物體？一般要從幾個(gè)方向觀察物體，才能表達(dá)清楚物體的形狀？展示圖片：（展示幻燈片）學(xué)生：看到圖片后比較回答一一不能。 一般需要是三個(gè)方向來描述物體。教師：所以根據(jù)對投影三要素與投影物體位置關(guān)系的討論，

5、可以發(fā)現(xiàn)為確定物體結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。二、三視圖1 、三視圖的概念要確定物體的空間形狀，常常需要三個(gè)投影。課本圖片，提問：如果你從前、后、上、下、左、右看這個(gè)物體，分別得到哪些不同的圖形？教師：同學(xué)們分析一下得到的這幾個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生：其中前和后，上和下，左和右得到相同的圖形。教師：所以一般我們用主視圖、俯視圖、左視圖就可以表達(dá)一個(gè)物體。那么三視圖又是怎么得來的呢?2、三視圖的形成為了確定物體的長、寬、高和結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個(gè)相互垂直相交的投影面（正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面 W）建立一個(gè)三投影面體系，再用正投影法將物體（所有面） 同時(shí)向三投影面投影形成圖形。演示（展示

6、幻燈片）三視圖的三個(gè)投影面相互垂直相交，為了在同一張圖紙上繪制三視圖，三個(gè)投影面須展開：正投影面不動(dòng)，水平投影面向下旋轉(zhuǎn)90°，側(cè)投影面向右旋轉(zhuǎn)90 °。3、三視圖展開演示（展示幻燈片）三視圖的投影關(guān)系去掉投影物體與三視圖的對應(yīng)關(guān)系物體與三視圖的方位關(guān)系4、視圖間的投影規(guī)律一個(gè)視圖只能反映兩個(gè)方向的尺寸，主視圖反映了物體的長度和高度，俯視圖反映了物體的長度和寬度，左視圖反映了物體的寬度和高度。由此可以歸納出三視圖的投影規(guī)律：主、俯視圖“長對正”（即等長）；主、左視圖“高平齊”（即等高）；俯、左視圖“寬相等”（即等寬）；板書： “長對正，高平齊，寬相等”三視圖的投影規(guī)律反映了

7、三視圖的重要特性，也是畫圖和讀圖的依據(jù)。無論是整個(gè)物體還是物體的局部，其三面投影都必須符合這一規(guī)律。5、三視圖與物體方位的對應(yīng)關(guān)系物體有長、寬、高三個(gè)方向的尺寸，有上下、左右、前后六個(gè)方位關(guān)系，六個(gè)方位在三視圖中的對應(yīng)關(guān)系如圖所示。主視圖反映了物體的上下、左右四個(gè)方位關(guān)系；俯視圖反映了物體的前后、左右四個(gè)方位關(guān)系；左視圖反映了物體的上下、前后四個(gè)方位關(guān)系。_LF卜注意：以主視圖為中心，俯視圖、左視圖靠近主視圖的一側(cè)為物體的后面，遠(yuǎn)離主視圖 的一側(cè)為物體的前面。6、課堂連線題：演示（展示幻燈片）講讀 P121案例分析形體結(jié)構(gòu)三視圖馬上行動(dòng)：畫出三視圖 P123課堂小結(jié)1、正投影法：投影光線與投影平面垂直時(shí)，在投影平面上得到物體視圖的方法。2、正投影法基本特征：真實(shí)性 積聚性 收縮性3、繪制物體的三視圖時(shí)，要符合如下原則：位置：主視圖 左視圖 俯視圖大?。洪L對正 高平齊 寬相等布置作業(yè)思考