《我們不亂扔》教學(xué)實錄

1、我們不亂扔教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是統(tǒng)編道德與法治 （二上）第三單元我們在公共場所第二課我們不亂扔中的第一課時。教材第三單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。 本課與本單元其他三課為并列關(guān)系， 主要是增強學(xué)生保護公共環(huán)境衛(wèi)生的意識， 養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。本單元的核心目標是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心思維， 進入不斷擴大的公共視野， 并愿意主動承擔(dān)在這些領(lǐng)域生活的責(zé)任， 遵守有關(guān)規(guī)則?！拔蚁矚g哪種情景” 以教室、 體育館和公園小河邊三個公共場所臟亂和干凈兩種不同狀況， 讓學(xué)生選一選自己更喜歡哪種環(huán)境。 強烈的視覺反差，會喚醒學(xué)生曾有的生活經(jīng)驗，明白保護環(huán)境的意義：讓人身心愉悅。 “不只

2、是為了干凈”這一話題以繪本形式再現(xiàn)“郊游” ，進一步拉近與學(xué)生生活的距離，旨在讓學(xué)生懂得愛護公共場所衛(wèi)生的意義，并初步學(xué)習(xí)垃圾分類， 初步體會這是一種文明行為，也是一種責(zé)任體現(xiàn)，養(yǎng)成自覺愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】二年級的學(xué)生對于公共場所的衛(wèi)生要愛護有一定的認知基礎(chǔ)，但他們自我約束能力不強， 尚處于直觀動作思維發(fā)展階段， 解決問題的方式、價值判斷能力、對道理的領(lǐng)悟主要在活動中形成。因此本課主要以活動體驗為主，讓學(xué)生在其中獲得綜合性的實踐智慧?！窘虒W(xué)目標】1. 通過對圖片的觀察比較， 感受干凈整潔的環(huán)境給人帶來身心的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立保持公共場所衛(wèi)生的意識。2. 依據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)情境，

3、引導(dǎo)學(xué)生了解保持公共場所衛(wèi)生不只是為了干凈， 還是遵守規(guī)則及講文明的表現(xiàn)， 從而養(yǎng)成愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。3. 初步了解垃圾分類， 初步學(xué)會垃圾分類的方法， 增強保持公共場所衛(wèi)生意識?！窘虒W(xué)重點】1. 引導(dǎo)學(xué)生了解保持公共場所衛(wèi)生不只是為了干凈， 還是遵守規(guī) 則及及講文明的表現(xiàn)。2. 初步學(xué)會垃圾分類的方法?！窘虒W(xué)難點】在實際生活中養(yǎng)成自覺保持公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準備】錄制視頻，制作教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入，揭示課題：1. 談話導(dǎo)入：（ 1）上課，同學(xué)們好。老師知道小朋友都喜歡去旅游，說說你們?nèi)ミ^什么地方？看到哪些美好的畫面了？（ 2）郭老師也想和大家分享了，請看（播放美好環(huán)境的

4、圖片） ：師：同學(xué)們，這么美好的環(huán)境是怎樣得來的？師：對呀，我們不亂扔垃圾。 （板書課題）師（指板書） ：這是每個人都應(yīng)該遵守的規(guī)則呀。 （板貼：規(guī)則）活動一：對比圖片，情感認同1. 請看大屏幕 （播放不同公共場所的衛(wèi)生狀況對比圖片） 這些場景你喜歡哪一個？（喜歡就給個贊贊贊，不喜歡就做叉叉叉。 ）開始了，請看。 （播放課件：圖片對比。 ）2. 對比圖片，初步感受。師： 這邊是小朋友們喜歡的環(huán)境， 另一邊都是大家不喜歡的環(huán)境。請仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 在整潔的環(huán)境里，你的心情怎樣？（我們都贊同；我們都有同樣的感受。 ）小結(jié)：干凈、整潔的環(huán)境的確讓人感覺很愉快。 （板貼：愉快）師：再來看這些地方

5、，什么感覺？師：是啊， 又臟又亂的地方我們大家都不喜歡，怎么才能變得干凈呢？（對，我們不亂扔。點擊課件：只留下干凈整潔的地方。 ）3. 拓展延伸，加深體驗。師：同學(xué)們，我們新鄉(xiāng)市可是國家級文明、衛(wèi)生、旅游城市呢。課前， 老師請小朋友們?nèi)ノ覀冎苓叺墓矆鏊{(diào)查了， 還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？先在小組里交流一下吧。（ 1）小組交流。（ 2）全班分享。我們一起來分享吧，誰先來？4. 小結(jié)：你們真是善于觀察的同學(xué)。看來干凈、整潔的環(huán)境人人愛。過渡：說得好，做得會更好?；顒佣呵榫掣形颍骼韺?dǎo)行1. 情境一：出門游玩帶什么？引入： 現(xiàn)在就和我們的好朋友王勇一起去游玩吧。 說說吧，我們

6、需要帶什么呢？預(yù)設(shè)：生 1：帶吃的你想好好吃一頓。生 2：帶喝的多喝水更健康。生 3：帶手機拍照這個主意好， 把美好的畫面保存下來。生 4：帶垃圾袋咦？大家都是帶吃的、喝的、用的，你帶垃圾袋為什么？（為了干凈）和你一樣，王勇也帶著垃圾袋哦。這是個講文明的好習(xí)慣呢，老師為你點贊了。師：大家要帶的東西可真不少。準備好了嗎播放視頻。2. 情境二：走還是不走？師：我們的好朋友王勇遇到困難了，誰來幫幫他。預(yù)設(shè)：生 1：應(yīng)該幫王勇把地上的垃圾拾起來。 （請說一下原因吧）生 2：如果大家都把垃圾丟在地上，這兒就不美了，大家都不會喜歡這里了。 （評價：這里是我們共同的家，整潔靠大家，不亂扔不只是為了干凈，也是

7、守規(guī)則、講文明的表現(xiàn)，真棒！ ） （板貼：文明）師：可是，其他同學(xué)都想走了，就是大家不收拾，還有清潔工人會來打掃??？王勇也走吧。生 3：不行的，清潔工人每天打掃衛(wèi)生很辛苦的。 （評價：尊重別人的勞動，堅持正確的做法，真是有責(zé)任心的孩子。為你點贊！ ）師：猜一猜，我們的好朋友王勇會怎么做？生 4：他們會把垃圾撿起來的。師：我們一起看看吧。 （播放視頻：撿拾垃圾，準備扔掉。 ）情境三：垃圾怎么分類？1. 王勇和他的朋友們又遇到新的問題了， 聰明的小朋友們， 這些垃圾就混在一起扔在一個垃圾桶里嗎？生：要分類。（師評價：垃圾分一分，環(huán)境美十分。點擊課件）2. 究竟怎樣進行垃圾分類呢？ 請看視頻（垃圾分

8、類） 。小結(jié)：如果我們把分類的垃圾準確投放，就能變廢為寶哦。 （快看：播放垃圾分類公益廣告。 ）3. 師：分類產(chǎn)生價值，垃圾變成資源。誰來把垃圾分類的辦法告訴王勇他們？生： （評價：介紹的真清楚。王勇他們聽了大家的建議一定會做得很好。看播放分類投放垃圾視頻）評價：垃圾不落地，家園更美麗。保持公共環(huán)境衛(wèi)生不只是為了干凈，還是是遵守規(guī)則、講文明的表現(xiàn)。為王勇和他的朋友點贊。4. 大家都學(xué)會垃圾分類了?？矗诩依锇职謰寢屢灿龅嚼щy了，我們都來幫幫他們吧：應(yīng)該扔進哪個垃圾桶？（課件出示圖片。 ）師：先和坐在自己旁邊的小朋友說說怎么分類吧。誰來幫助爸爸媽媽？ （學(xué)生匯報， 師點擊課件將垃圾放入相應(yīng)的垃圾

9、桶里。 ）評價：看，垃圾都回到自己的家了，生活也變得更美好了。 （板貼：美好）小結(jié)：小手拉大手，文明齊步走。給大家點贊 !5. 我們的游玩結(jié)束了， 你們想夸夸誰呢？ （課件出示視頻中小朋友的照片。 ）引導(dǎo)學(xué)生回顧并進行評價。（ 5） （師：其他同學(xué)呢？）其他同學(xué)知錯就改，還把垃圾分類投放，也做到了遵守規(guī)則、講文明也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們同樣把贊送給他們。6. 小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己才能做得更好。 （指板書）不亂扔不只是為了干凈啊。大家都是遵守規(guī)則、講文明、有責(zé)任心的環(huán)保小衛(wèi)士。 希望小朋友們在公共場所都能將自己的垃圾分類扔進垃圾箱里，對同學(xué)亂扔垃圾的行為敢于勸阻，在家里更要做爸爸、媽媽身

10、邊的小環(huán)保監(jiān)督員。活動三：觀察探究，文明督察1. 引入： 上課前， 同學(xué)們就已經(jīng)結(jié)合觀察記錄單對身邊講究公共衛(wèi)生及破壞公共衛(wèi)生的行為進行了調(diào)查。 大家都收集到哪些資料？和同組的小伙伴交流一下吧。每組要推薦一名代表和全班同學(xué)分享啊。2. 學(xué)生交流，全班匯報。師：交流完了，誰來匯報： （夸夸同學(xué)的文明行為。反思自己身上的不良衛(wèi)生習(xí)慣。早餐點的垃圾桶少，有人就隨地丟垃圾。小小志愿者活動，慰問清潔工，等等。 ）引導(dǎo)評價：聽了他的觀察記錄，有什么想說的？看了他的文明隨手拍，想說些什么呢？3. 小結(jié)： （指板書）哦，我們不亂扔不只是為了干凈，還是遵守規(guī)則的表現(xiàn)，這樣可以讓我們的心情更愉快，家園更美好，這更

11、是每個人的責(zé)任?；顒铀模罕嫖雒骼碇笇?dǎo)行為（到底應(yīng)該怎樣做？）引入：可是，有時我們會遇到這種情況星期天，媽媽和明明去公園散步時發(fā)生了一件事： （出示整潔環(huán)境背景）我來演媽媽，誰愿意演明明？1. 情景表演。2. 全班交流。師：小朋友們，到底應(yīng)該怎樣做？生：不能扔！師：這兒又沒有垃圾桶，再說又沒有人看見。別人也在這兒扔，這兒已經(jīng)成了垃圾堆，怎么不能扔？生答。3. 情景表演。媽媽：明明，你說該怎么做？明明：媽媽：好吧，就聽你的。 （撿起地上的垃圾，用袋子裝好，帶著走。 ）哦，垃圾不落地不只是為了干凈，也是守規(guī)則、講文明、負責(zé)任的表現(xiàn)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)?；顒游澹嚎偨Y(jié)全課，深化導(dǎo)行1. 完善板書：同學(xué)們， 我們不亂扔不只是為了干凈， 還是在公共場所遵守的規(guī)則 , 是我們文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是每個人的責(zé)任擔(dān)當；我們不亂扔不只是為了干凈，還為了我們的心情更愉快，生活更美好，更是為祖國的綠色發(fā)展做出的點滴貢獻。 （板貼：綠色）師：看，在大家的共同努力下，文明花在我們的教室綻放了。老師更希望它永遠綻放在小朋友的心中！2. 拓展延伸，深化導(dǎo)行。暑假就要到了，這個假期大家都來爭當環(huán)保小達人。請小朋友認真完成爭星記錄表， 每天把自己在公