英語教師角色轉(zhuǎn)換論文：新課改形勢下高中英語教師的角色轉(zhuǎn)換

1、目學木期刊網(wǎng)英語教師角色轉(zhuǎn)換論文：新課改形勢下高中英語教師的角色轉(zhuǎn)換一、新課改形勢下對高中英語教師的角色要求隨著英語教學的發(fā)展以及英語課程標準的實施，英語教師在知識結(jié)構、教學思想和教學行為諸方面受到了前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高中英語課堂教學中教師的角色定位為知識的傳授者和教學的主宰者。現(xiàn)代教學改革倡導以人為本”和以學生為中心”的思想。高中英語課堂教學必須適應新時代英語教育的要求，完成與新課標對英語教師要求的接軌。新課標的首要任務是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，這種轉(zhuǎn)變期待教學模式的轉(zhuǎn)變，而教學模式的轉(zhuǎn)變始于教師角色的轉(zhuǎn)變。因此，高中英語教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中的角色。有語言教學專家把教師劃分為三個層次：le

2、cturer（講師）、teacher（教師）、facilitator（導師）。事實上，這三類教育者在熟悉專業(yè)知識、通悉教學方法和技巧以及了解學生學習心理和過程方面存在較大差異，其潛在的教學指導思想也是不同的，實際上體現(xiàn)了教育的三個層次。此處的講師”指的是那些只熟悉學科知識而不了解教學方法和技巧的教學者。從橫向來看，這種劃分指出了教學存在的三個層次，也就是說任何時代都有不同水平和境界的教育者，都有講師”教師”和導師”之分。從縱向來看，此劃分又可視為是對教學發(fā)展不斷走向完善的動態(tài)描述。如果傳道、授業(yè)、解惑”處于教師”的境界，那么當下我們需要努力的就是將其向?qū)煛蓖七M。教師要成為學習活動的組織者和參

3、與目學木期刊網(wǎng)者、學生學習的指導者和學生發(fā)展的促進者、課程的開發(fā)者和研究者。這就要求教師將教學內(nèi)容加工為既有可操作性又與學生的興趣和實際生活緊密聯(lián)系的語言學習任務，并創(chuàng)設真實的語言學習情境，通過互動、合作學習和自主學習來運用語言，從而完成學習任務。作為指導者和促進者，教師要幫助學生樹立適當?shù)膶W習目標，并尋找達到目標的最佳途徑，幫助學生了解自己的學習風格和學習策略，培養(yǎng)終身學習的能力，盡可能地為學生創(chuàng)造語言實踐的機會。作為課程的開發(fā)者和研究者，教師應對自己的教學理念、知識技能、教學實踐進行教學反思，對學校和地方的實際情況以及學生的英語水平、學習需要、情感態(tài)度及學習策略等進行分析，對教學活動與教學

4、環(huán)境的設計、課程資源的開發(fā)與利用等展開研究。這些角色相互滲透和聯(lián)系，統(tǒng)一于課堂教學的活動之中。新課標要求高中英語教師必須集以上多種角色于一身，才能完成社會所賦予的重任。二、實現(xiàn)新課改下高中英語教師角色轉(zhuǎn)換的途徑為了實現(xiàn)新課改下高中英語教師由講師”向?qū)煛苯巧霓D(zhuǎn)換，更好地適應新時代英語教育的要求，高中英語教師應從以下幾個方面去努力。1樹立以人為本”的教育理念，堅持以學生為本的宗旨學生是學習、認識和發(fā)展的主體，學生的發(fā)展是英語教學的出發(fā)點和歸宿。新課標指出：英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。教師在整個教目學木期刊網(wǎng)學活動中角色有所改變，從原來的

5、傳授者變?yōu)橐粋€身兼多重角色的人。一是成為積極的參與者與合作者。教師應積極真誠地投入到課堂活動中，提出自己的想法和意見，或者根據(jù)自身的經(jīng)歷和體會給出一些良好的建議；二是成為幫助者和指導者。教師對詞匯和語法的掌握要強于學生，教師在適當?shù)臅r候給予及時的幫助，會使教學活動變得更有效；三是成為語言把關者和促進者。教師在整個教學活動中充當成果的檢測者，尤其在任務型”的教學活動中，教師的這種作用顯得尤為突出和必要。當然，教師對學生所犯得錯誤不必有錯就糾，可以培養(yǎng)并啟發(fā)學生在學習過程中自己分析錯誤，然后再向教師講解，真正體現(xiàn)新課標要求的以學生為本的教學理念。2以活動為中心，不斷開拓新的教學方式新課程標準倡導的任務型”教學模式是一種以活動為中心的原則，強調(diào)為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會，在合作學習中應有明確的責任分工，促使學生之間進行有效溝通。這也是一種通過活動以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以創(chuàng)設學習英語的氛圍，旨在提高學生綜合語言運用能力，建立以活動促發(fā)展”的新型教學模式。根據(jù)教學對象來劃分，開拓活動可分為全班活動、小組活動、兩人活動以及個人活動。教師在小組活動中始終做好導”的