電荷之間的相互作用關系_第1頁
電荷之間的相互作用關系_第2頁
電荷之間的相互作用關系_第3頁
電荷之間的相互作用關系_第4頁
電荷之間的相互作用關系_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第第1 1節(jié)節(jié) 電荷與電流（電荷與電流（1 1）夏克鋒夏克鋒 杭州第六中學杭州第六中學八年級上冊第八年級上冊第4 4章章一、教學目標一、教學目標1.1.通過生產(chǎn)和生活中物體相互摩擦起電的現(xiàn)象舉通過生產(chǎn)和生活中物體相互摩擦起電的現(xiàn)象舉例，了解生產(chǎn)與生活中的摩擦起電現(xiàn)象及其原理。例，了解生產(chǎn)與生活中的摩擦起電現(xiàn)象及其原理。2.2.通過小組合作實驗，探究帶有不同種電荷物體通過小組合作實驗，探究帶有不同種電荷物體和帶有同種電荷物體間的相互作用關系，知道電和帶有同種電荷物體間的相互作用關系，知道電荷間的排斥與吸引作用。（本節(jié)課的重難點）荷間的排斥與吸引作用。（本節(jié)課的重難點）玻璃棒帶正電玻璃棒帶正電絲綢

2、帶負電絲綢帶負電橡膠棒帶負電橡膠棒帶負電毛皮帶正電毛皮帶正電1.1.實驗實驗發(fā)現(xiàn)玻璃棒在摩擦后所帶電荷極少且時間短，發(fā)現(xiàn)玻璃棒在摩擦后所帶電荷極少且時間短，直接將摩擦過后的玻璃棒與橡膠棒相互作用實驗效果直接將摩擦過后的玻璃棒與橡膠棒相互作用實驗效果很差，實驗難以成功。很差，實驗難以成功。二、小組實驗困惑分析二、小組實驗困惑分析2.2.若采用浙教版科學八年級上冊書本第若采用浙教版科學八年級上冊書本第122122頁上頁上“活活動動”方案，則不僅徒增方案，則不僅徒增“帶電物體與不帶電物體之間電帶電物體與不帶電物體之間電荷轉移荷轉移”的新問題，同時泡沫塑料小球大小難以把控，的新問題，同時泡沫塑料小球大

3、小難以把控，實驗過程中受風等環(huán)境實驗過程中受風等環(huán)境因素因素干擾大，實驗難以實施。干擾大，實驗難以實施。二、小組實驗困惑分析二、小組實驗困惑分析三、小組實驗實施改進三、小組實驗實施改進發(fā)泡塑料棒與塑料袋摩擦，發(fā)泡塑料棒帶正電發(fā)泡塑料棒與塑料袋摩擦，發(fā)泡塑料棒帶正電發(fā)泡塑料棒與頭發(fā)摩擦，發(fā)泡塑料棒帶負電發(fā)泡塑料棒與頭發(fā)摩擦，發(fā)泡塑料棒帶負電四、教學效果四、教學效果1.1.發(fā)泡塑料棒摩擦過后所帶電荷多且持久，實驗效果明顯發(fā)泡塑料棒摩擦過后所帶電荷多且持久，實驗效果明顯2.2.實驗器材實驗器材簡單易得簡單易得：準備兩個大小相似的長條發(fā)泡塑：準備兩個大小相似的長條發(fā)泡塑料棒（日料棒（日常生活中的泡沫塑料亦可）、針線、一個塑料袋常生活中的泡沫塑料亦可）、針線、一個塑料袋3.3.能激發(fā)學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論