人教版九年級語文上冊第8課《致女兒的信》同步練習及答案

1、.人教版九年級語文上冊第8課?致女兒的信?同步練習及答案內(nèi)容預覽：8*致女兒的信一、積累與運用1給加點字注音。忐忑 剎那 宿愿 一抔黃土 麥穗 無與倫比 2根據(jù)拼音寫漢字。繁yn zhù立 x戲 怒不可è 幼zhì 傳shòu 迷huò bó然大怒 3解釋以下句中加點的詞語。1尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在考慮著。忐忑：2上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。無與倫比：3一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到

2、化為烏有！化為烏有：4以下語句沒有語病的一項為哪一項 A雖然外面下起了大雨，但是他們還是去了公園。B只要堅持下去，最后才能獲得成果。C他不僅忙了一天，而且精神很好。D因為她長得美麗，所以她從小就愛幫助別人。5把下面的句子組成一段話只需把序號填在橫線上。這樣理解“根底，結(jié)果只能阻礙人才的成長根底本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育中學階段是打根底的時期，每個中學生都應該打好根底但是，有的同學，甚至老師，對“根底的理解往往偏于狹窄書本知識已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種才能的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學習正確的順序：_

3、6仿寫句子。1例句：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。仿句：_2例句：母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。仿句：友誼是_二、課內(nèi)閱讀有一次，在初秋寧靜的黃昏，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，望著向溫帶飛去的鶴群，我問道：“奶奶，什么是愛情？奶奶擅長用童話解釋極其復雜的難題。她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么，她用一種特別的，從未有過的目光看了我一眼?！笆裁词菒矍椋吭谏系蹌?chuàng)造世界時，他就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子。女人一把谷粒。&ls

4、quo;生活下去，繁衍你們的后代吧。’上帝對他們說道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。’“剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候。他看到，窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，互相傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田-勝過上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。

5、“‘這是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道。“‘這是愛情。’“‘愛情是什么意思？’“大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情?？墒?，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒?！?amp;lsquo;好呀！看我不懲罰你們才怪！從如今起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人’“上帝為什么要發(fā)怒呢？我問了奶奶一句。“是因為沒有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未

6、聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，互相傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西?！?amp;lsquo;這是什么？’他問大天使?！?amp;lsquo;忠誠。’大天使答道，但還是解釋不清楚。上帝怒不可遏?！?amp;lsquo;你老得還不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。

7、我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西?！?amp;lsquo;這又是什么？’他問大天使。“‘心靈的追念。’“上帝手撫胡須，分開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，互相傳情上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索

8、著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝?！斑@就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永久的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。7作者認為祖母瑪利婭“真了不起的原因是什么？8上帝三次來到人間，分別看到了什么？9文中“上帝怒不可遏的原因是什么？10聯(lián)絡全文揣摩“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝這句話的含義。三、課外探究牽 手女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩

9、不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁兒，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也阻礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷的一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛剛更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。女兒如今已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門

10、照舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大??！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義：女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無

11、慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還可以交給誰呢？媽媽生來就是要牽著孩子走路的?？墒菋寢尷狭酥螅氵€能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟如今你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？11本文題目“牽手有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。12文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來。并說說這幾

12、處細節(jié)描寫突出了什么或“有什么作用。13請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。1媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。_2給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。_14請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開這句話相照應的一個句子。寫作·口語交際·綜合性學習寫作學習有關(guān)演講的知識，請以“微笑著面對生活為話題，準備一篇演講稿。不少于600字。學習有關(guān)書信的知識，給親人或老師或同學寫一封信，表達自己對他們的感謝之情。不少于600字。理論活動請以“進步為話題，組織一次演講

13、比賽。參考答案8*致女兒的信1tn tè chà sù póu suì lún2衍 佇 嬉 遏 稚 授 惑 勃31忐忑：心神不定。2無與倫比：沒有可與它同類相比的。形容好到極點。3化為烏有：變得什么都沒有。指全部消失或完全落空。4A 56略7她在作者面前翻開了童話、祖國語言和人類美德的世界；擅長用童話解釋極其復雜的難題。8愛情、忠誠、心靈的追念。9上帝第二次來到人間看到了他所不理解的愛情的“忠誠，他惱怒于人類的自我創(chuàng)造。10愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。他最后的離去，就是對人性力量的認可和屈從。于是人“成了大地上的上帝。11字面上是指女兒拉著母親的手，深層含義是女兒在母親的愛和引導下成長。答“母女相依相