信息技術對教育發(fā)展的影響探究

1、信息技術對教育發(fā)展的影響探究摘要：信息技術的有效運用極大地促進了教育的深化改革與發(fā)展。通過對信息技術改變教學觀念、教學模式、學習方式、教學環(huán)境與資源等方面的闡述，說明了信息技術對教育發(fā)展產(chǎn)生的影響。關鍵詞：信息技術；教育改革；教育資源0引言隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息技術已廣泛應用于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術正以驚人的速度進入到教學的各個領域和環(huán)節(jié)中，給教育帶來了先進的教學手段和豐富的信息資源，對教學觀念、教學模式、學習方式、教學環(huán)境與資源等方面都產(chǎn)生著深刻的影響。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創(chuàng)新能力方面的

2、重要作用。2010年7月頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）中明確提出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。要“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡?！笨梢?，教育信息化已經(jīng)成為事關教育現(xiàn)代化、國家現(xiàn)代化的戰(zhàn)略性、全局性和基礎性使用工具。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須引進信息技術，徹底變革現(xiàn)行教育。1信息技術促進了教育思想觀念的改革創(chuàng)新當今的教育革命不是一場純粹的技術革命，而是一場以信息技術為先導，促進教育觀念、教育思想、教育理論的更新，最終實現(xiàn)教育整體變革的革命在教育思想觀念改革中強調“學生主體性”是世界教育改革的必然趨勢。美國著名教

3、育家布魯諾認為：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是被動的接受者，而是知識獲得過程的主動參與者?！币獌?yōu)化教學過程，必須應用現(xiàn)代信息技術改變傳統(tǒng)的教育思想觀念。在信息社會中，人們對傳統(tǒng)的學校觀、教學觀、師生觀、教學媒體觀和教學方法觀等有了新的認識。表現(xiàn)為：學生不但可以在學校學習，而且還可以在學校以外的任何地點學習；隨著信息技術在教學中的廣泛應用，啟發(fā)式教學、協(xié)作式教學、探究式教學等多種新型教學模式彌補了傳統(tǒng)教學的不足，顯著提高了實際課堂教學效果；教師不再是學生獲取知識的唯一信息源，教師的角色由知識的傳授者和講解者轉變?yōu)閷W生學習方法的引導者，學生學習的組織者、管理者和指導者，并且更趨向多元化。

4、學生由原來的被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者，成為知識的探索者和學習的主體；教學媒體也由原來的教學輔助工具轉變?yōu)閹椭鷮W生學習的認知工具，既作為感知的對象又作為認知的手段。多媒體和網(wǎng)絡應用于教育教學，增強了學生的自主學習能力，促使教育社會化、學習生活化；現(xiàn)代信息技術提供了多元化的信息渠道，教師通過認真學習現(xiàn)代教育技術，掌握教學系統(tǒng)設計和多媒體教學的各項技能，著力培養(yǎng)學生在信息化環(huán)境下的學習能力，培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣，提高學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力，增強學生適應社會、服務社會的能力?？傊挥姓_應用現(xiàn)代信息技術，改變傳統(tǒng)的教育思想觀念,才能真正增強教學效果，提升教

5、育質量，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。2信息技術使教學模式走向多元化信息技術的應用正促使傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生著深刻的變革，如傳統(tǒng)的“預學式”教育模式被新型的“即學式”教育模式所取代。在新的“即學式”教學模式指導下，學生充分利用搜索引擎等工具，通過互聯(lián)網(wǎng)高效地解決日常生活和學習中遇見的問題。利用網(wǎng)絡和多媒體技術還可以使傳統(tǒng)的單向灌輸式教學雙向交互式教學，課堂教學活動不僅變得更生動、更充實，而且增加了師生之間的協(xié)作意識和協(xié)作能力，真正實現(xiàn)“因材施教”和“因材擇學”。同時，互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了豐富的教學資源和多媒體、全方位的教學環(huán)境，不但減輕了教師的工作負擔，而且使教學方式更加靈活多樣，提高了課堂教學的效率。教

6、師通過合理實施多媒體輔助教學，不僅增強了學生學習的自主性、主動性與創(chuàng)造性，而且激發(fā)了學生的學習興趣，滿足學習者多樣化的學習需求，提高學生獲取知識的能力，提升教育教學質量?？傊?，現(xiàn)代信息技術的有效運用，使教學模式由傳統(tǒng)的講授式變?yōu)槔眯畔⒓夹g開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學模式的綜合應用，傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機結合，不僅增加了學習機會，而且提高了教學效率和教學質量，加速了教育的信息化發(fā)展進程。3信息技術改變了學生的學習方式在信息技術的影響下，學生可以利用多媒體和網(wǎng)絡進行多種方式的學習，增強學習的自主性和協(xié)作性，實現(xiàn)個性化學習，促進人的自由全面發(fā)展。（1）自主式學習。隨著信息技術的廣

7、泛應用，多媒體和網(wǎng)絡技術為人類的學習提供了極大的便利條件，越來越多的學習者開始利用網(wǎng)絡進行學習，學習者可以更加靈活地選擇學習的內容、方法、時間、地點，提高學習自主性，提升學習質量。信息技術不但可以有效改變傳統(tǒng)的學習方式和學習習慣，滿足學習者多樣化學習需求，而且為學習者進行自主式學習提供了良好的技術支撐，促使自己的知識和技能不斷更新，使教育更好地適應時代發(fā)展的需要。教師和學生通過網(wǎng)絡進行自主交流，使學習向完全個性化的目標靠近。（2）協(xié)作學習。傳統(tǒng)的教育模式下，由于學習內容的漸進性和系統(tǒng)性，學生無法進行有效的協(xié)作學習。信息技術引入教學后，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術為學生進行協(xié)作式學習提供了

8、交互式學習環(huán)境，學生可以利用計算機網(wǎng)絡遠程教育進行協(xié)作學習，學生在學習過程中不僅可以共享各種豐富的學習資源，而且能夠彼此協(xié)作，提高學生的合作學習能力，學生和教師之間通過網(wǎng)絡進行合作、交流，促進知識的開放與共享，提高學習效率。（3）探究式學習。在網(wǎng)絡環(huán)境的支持下，學生可以充分利用網(wǎng)絡信息資源進行探究式學習，信息技術成為學生的有效學習工具，不僅培養(yǎng)了學生的自主意識和協(xié)作精神，而且培養(yǎng)了學生的探索、發(fā)現(xiàn)能力，增強了學生加工、處理、傳遞、創(chuàng)造信息的能力。4信息技術為教育提供了優(yōu)質的數(shù)字教育資源和智能化學習環(huán)境信息技術的有效應用使傳授知識的手段發(fā)生了根本變化，教材已不再是學生唯一的學習資源。學習資源不但

9、包括教學材料、支持系統(tǒng)、學習環(huán)境，還可以包括能幫助個人有效學習和操作的任何因素。不僅包括傳統(tǒng)意義上的信息資源，還包括學習工具、人際資源和網(wǎng)絡虛擬資源等。網(wǎng)絡虛擬學習資源是傳統(tǒng)意義上學習資源的拓展和延伸，它更有利于支持學習者進行多種方式的學習，促進終身教育和學習型社會的形成。當今社會是信息社會，也是信息技術支持的終身學習社會，多媒體和網(wǎng)絡為學習提供了智能化、開放式學習環(huán)境。學生所要學習的知識不僅來自傳統(tǒng)的課本，還可以在多媒體教學中，通過文字、圖像、音頻、視頻等多元化的方式將某些知識過程生動、形象地展現(xiàn)于學生面前，調動學習者的多種感覺器官進行高效的學習。這種全方位、立體化學習情景，更有利于知識的獲取與保持。5結語信息技術給教育帶來了先進的教學手段、豐富的學習資源和多樣化的學習方式，并促使教學觀念發(fā)生深刻變革，有力地提高了傳授者傳播知識的技能和學習者的學習效能。每一個教育工作者都應積極將信息技術引進教育，加速教育信息化發(fā)展進程，全面實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。參考文獻：1國家教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)EB/OL.http：/.2國家教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)EB/OL.http/余勝泉.推進技術與教育的雙向融合教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(201