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文檔簡介

1、兒童游戲活動 語言活動:粽子里的故事設(shè)計意圖 粽子里的故事講述了老奶奶將故事包進粽子,并在小動物們的幫助下找到一個小姑娘來吃粽子、講故事的過程。故事篇幅不長,非常適合大班的孩子進行閱讀。粽子里的故事這個繪本,蘊涵著有許多的教學(xué)目標(biāo):故事本身的內(nèi)容可以讓孩子理解,粽子是怎么做出來可以讓孩子了解等等,但在本次活動中我們將借助這個繪本讓孩子學(xué)習(xí)如何傾聽,這正是現(xiàn)在孩子所缺少的品質(zhì)。結(jié)合大班正在開展 “我是中國娃”的主題背景,適時的開展這個閱讀活動,幫助孩子們從粽子里發(fā)現(xiàn)故事,從故事中獲得樂趣,提升幼兒聽的能力激發(fā)幼兒愿意聽、愿意說的愿望。活動目標(biāo)1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

2、2、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。重點:養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達難點:理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準(zhǔn)備 粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等老奶奶家在樹林里,她可會講故事了,大家都喜歡聽。一場大病后,老奶奶不能說話了,不能講故事給小動物們聽了,怎么辦呢?于是,老奶奶開始包粽子。她把故事都包進了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事。吱吱吱,吱吱吱,啊,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫:“吱吱吱.”哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍吃吧吃吧,吃了粽子講故事小狐貍

3、吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:“哩哩哩.”吃了粽子不會講故事,真急人。恩,還得找個會說話的小朋友。快看,那兒有個小姑娘在采蘑菇呢!小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,扔下竹籃拼命逃。糟糕!想個什么辦法把小姑娘找回來呢?有了,有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐?,撒在山坡上,撒在山腳下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘,站起來了。過了幾天,小姑娘又來了。呵,這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講

4、了一個又一個故事,老奶奶一邊聽一邊點頭,小動物們個個著了迷。小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說給更多的小朋友聽。活動過程一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故

5、事了)T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T:先請誰來吃粽子,講故事?吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧,吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11):小動物用了什么好辦法把

6、小姑娘找回來?T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):1、打開粽子一,游戲:聽話。要求:幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二,游戲:接龍。(1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開粽子三,游戲:悄悄話。要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃

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