西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

1、西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃西師版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析：（一）、班級情況分析：本班學(xué)生33名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對100以內(nèi)

2、的加減法計(jì)算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法（二）、測量長度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)

3、除法是本冊教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步認(rèn)識、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認(rèn)識、用乘法口訣求商、倍的認(rèn)識和解決用表內(nèi)乘除法計(jì)算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求1 、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。2 、經(jīng)歷編1-9的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。3 、在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的

4、運(yùn)算順序，會計(jì)算乘加、乘減式題。4 、在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增加自主學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。5 、結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、熱愛科學(xué)、保護(hù)環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面健康發(fā)展。6 、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。7 、能說出角的各部分名稱，會辨認(rèn)角。認(rèn)識直角，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，并會用三角板畫直角；直觀認(rèn)識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。8 、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性。9、體會厘米、米的含義，建立1cm,1m的實(shí)際長度觀念，會進(jìn)行簡單的單位換算，會根

5、據(jù)要測量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中,掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法,并獲得成功的體驗(yàn)。10 、在“分一分”的活動中,經(jīng)歷不同分法的過程,理解“平均分”的意義。11 、能結(jié)合具體情境,體會除法的意義,并能說出除法算式各部分的名稱。12 、經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程,能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。13 、在擺學(xué)具和解決問題的活動中理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡單實(shí)際問題。14 、會運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實(shí)際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實(shí)際的聯(lián)系,體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。四

6、、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)倍的知識五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1 、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2 、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3 、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4 、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來主動構(gòu)建知識。5 、開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。6 、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1 、表內(nèi)乘法（一）12課時(shí)第14