記一次傳話游戲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記一次傳話游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作，并用通順、生動(dòng)的語言表達(dá)出來。2、把游戲的過程和自己的心理活動(dòng)寫清楚，做到生動(dòng)具體。3、通過“傳話”游戲明白“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的道理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的語言表達(dá)出來。2、把游戲的情況和自己的心理活動(dòng)寫清楚，做到生動(dòng)具體?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣引入。師：這節(jié)課，我們一起做一個(gè)好玩的游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話）看你們個(gè)個(gè)都笑逐顏開，你們一定很高興吧！誰來說說此時(shí)此刻自己的心理感受。（生說自己的感受）二、課件出示游戲規(guī)則1、首先，老師隨意點(diǎn)6個(gè)同學(xué)的學(xué)號，

2、點(diǎn)到學(xué)號的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。然后，老師把三句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽（另外5位同學(xué)帶上耳塞），第一位同學(xué)把聽到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。2、沒選上的同學(xué)在座位上仔細(xì)觀察臺(tái)上表演者的動(dòng)作和神態(tài)。3、觀察的最仔細(xì)、表述的最清楚的同學(xué)被選為下一輪的表演者。（學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）三、觀眾仔細(xì)觀察，認(rèn)真表述游戲過程。1、8位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。板書：臺(tái)上表演者臺(tái)下觀眾們2、老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說悄悄話，提示其他同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說自己看到了什么。（廖老師身子和同學(xué)得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么.）3、繼續(xù)傳話

3、和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作，以便引導(dǎo)大家好完善后面的習(xí)作內(nèi)容。4、請座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思或印象最深刻的同學(xué)傳話的情景。（如：小明同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，湊在東東的身旁說悄悄話。東東個(gè)子太高了，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。小明貼著東東的耳朵不知說了什么，東東大概沒有聽清，一臉茫然，時(shí)而搖一搖偷，嘴里還嘀咕著：“能不能再說一遍??！”廖老師搖了搖手，表示不可以。）5、選擇幾個(gè)傳話者說一說當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成？怎么辦呢？

4、又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)自己的的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，差不多就可以了。）6、選擇幾個(gè)臺(tái)下的觀眾說一說當(dāng)時(shí)自己心里是怎樣想的？（學(xué)生選擇看到的或者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)內(nèi)容寫一段話）7、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對照。8、同學(xué)們說說知道答案后的感受。（相差得太遠(yuǎn)了！真是不可思議！看來聽到的不一定是真實(shí)的。最后一句話，怎么完全“變了味兒”呢？）四、揭示游戲的意義師：笑過之后，你們會(huì)想到什么呢？（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見為實(shí)，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別?？磥斫窈笠欢ㄒ罢J(rèn)真傾聽！”）五、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料。六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，溫馨提示：抬頭挺胸，寫字姿勢要正確。七、自我修改和同桌互改?！窘虒W(xué)板書】記一次“傳話”游戲一、開頭：時(shí)間、