讓世界更美好——公益海報設計(說課稿)

1、讓世界更美好一一公益海報設計（說課稿）教學理念：更新新課程的觀念，研究新課程教法，探究美術課的教學模式。對新課程的理解：新課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革，更重要的是教師觀念的改革和更新，只有了解新課標，掌握課程的基本理念，研究新課程探究新方法，才能保證新課程落實和實施。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化。一、【教材分析】1教材的地位及處理本課是新教材美術課義務教育課程16冊第4課讓世界更美好，地球環(huán)境的變化實實在在地影響著每個人，人與

2、自然和諧相處已經(jīng)成為所有人的共同愿望，但事實上總有一些情況跟這種愿望格格不入，如過度砍伐森林、浪費水電等現(xiàn)象。由于這些現(xiàn)象的發(fā)生，使我們的家園受到了前所未有的挑戰(zhàn)?？偟膩碚f，缺少環(huán)保意識、對現(xiàn)實的漠不關心造成了我們現(xiàn)在的環(huán)境困境。青少年作為世界的未來，更應該成為環(huán)境保護、公益事業(yè)的積極宣傳者。環(huán)保意識正成為每個人所應具有的基本素質(zhì)之一。美術課的教材特點是：知識的綜合性，內(nèi)容的趣味性，形式的多元性，生動性，沒有過分強調(diào)技能、技巧，學生能在寓教寓學中完成教學目標，但對教師的綜合素質(zhì)水平的要求更高了。因此讓學生關注社會、設計公益海報、開展公益活動，成為本課教材的重點。2、教學目標：a通過教學，使學生

3、形成關注人類社會、關愛他人的良好品德，培養(yǎng)他們健康的審美情趣與價值觀念，使他們具有愛心。b、通過設計繪畫教學，能使學生學習公益海報的基礎知識，提高學生對廣告藝術的現(xiàn)實表現(xiàn)力。發(fā)揮學生的藝術想像力和創(chuàng)造潛能，運用所學知識、技能創(chuàng)造生動而又富有教育意義的海報。3、教學重點和難點重點：解決公益海報設計變化過程、色彩搭配，從而使設計更加新穎、創(chuàng)意難點：公益海報創(chuàng)意思路的突破二、教法與學法“教無定法，貴在得法”建構主義理論認為學生不是被動的信息吸收者，而是主動的，人腦不時被動地學習、記錄、輸入信息。教師教法：充分發(fā)揮多媒體功能，將不同的表現(xiàn)形式，融為一體。教師主要運用談話法、點撥法、演示法、直觀法討論法

4、，引導學生參與，使學生真正成為學習的主體。學生學法：在老師的啟發(fā)引導下，自覺的參與。學生運用、分析、比較綜合、合作交流的學習方法，主動與老師配合，不知不覺地完成教學目標。三、教學策略a、學情分析學生具有一定動手能力。對于八年級學生來說美術設計繪畫綜合的形式，估計學生比較喜歡，但學生基礎差異較大，教師應當有所準備，因材施教。例如應考慮學生的作業(yè)形式要多樣，給學生有較大選擇作業(yè)的空間。b、教學策略（1）在選擇繪畫設計的表現(xiàn)形式時內(nèi)容必須與課題相符，通過媒體的手段運用，從而達到本課的教學目標。（2）抓住學生的心理特點，學生有好奇心，好勝心強等，引導學生積極主動參與課堂活動，利用小組比賽；評選課堂最佳

5、表現(xiàn)獎活躍課堂氣氛，調(diào)動全班同學的學習積極性，從而培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。四、教學準備1、（教師）多媒體課件、（學生）紙、筆、剪刀、膠水五、教學模式探究新課程的教學方法及模式六、教學程序（一）、組織教學新課導入1、欣賞動畫視頻2、由學生感知，揭示課題讓世界更美好之公益海報設計（二）、新課講授1、欣賞作品，初步體驗作品之魅力。（分組合作欣賞，由學生自主選擇圖片進行分析）2、深入探究：分析海報作品構成的要素：圖案、色彩、構圖、文字、創(chuàng)意。（學生看具體的圖片自主感知，教師小結）3、深入探究：分析海報的基本構成三）、實踐體驗1、內(nèi)容：讓學生嘗試創(chuàng)意的樂趣，以“讓世界更美好”為主題設計一海報。

6、要求：選好題材,用小稿的形式，快速、簡單明了的把自己的想法勾勒出來形式：以4人為一小組，合作完成。2、展示作品自我評價教師評價評出最佳創(chuàng)意獎3、總結學生通過實踐小結對“公益海報”的理解教師總結何為公益海報（文字結合作品）（四）、課堂延伸1、出示照片，激發(fā)學生的環(huán)保意識。2、結合課堂實際，提問：你要如何處理今天剩余的紙張？（揭示世界的和諧、美好需要我們每個成員的合作才能更和諧、更美好）3、集體合唱“讓世界充滿愛”再次感知世界的美好從你做起，從我做起。200836讓世界更美好公益海報設計（教案）嘉鄉(xiāng)中學陳旻鳳義務教育課程16冊第4課讓世界更美好教材分析】地球環(huán)境的變化實實在在地影響著每個人，人與自

7、然和諧相處已經(jīng)成為所有人的共同愿望，但事實上總有一些情況跟這種愿望格格不入，如過度砍伐森林、浪費水電等現(xiàn)象。由于這些現(xiàn)象的發(fā)生，使我們的家園受到了前所未有的挑戰(zhàn)?？偟膩碚f，缺少環(huán)保意識、對現(xiàn)實的漠不關心造成了我們現(xiàn)在的環(huán)境困境。青少年作為世界的未來，更應該成為環(huán)境保護、公益事業(yè)的積極宣傳者。環(huán)保意識正成為每個人所應具有的基本素質(zhì)之一。因此讓學生關注社會、設計公益海報、開展公益活動，成為本課教材的重點?！窘虒W設計】1、教學目標：知識目標：學習公益海報的基礎知識，提高學生對廣告藝術的現(xiàn)實表現(xiàn)力。能力目標：發(fā)揮學生的藝術想像力和創(chuàng)造潛能，運用所學知識、技能創(chuàng)造生動而又富有教育意義的海報。情感目標：使

8、學生形成關注人類社會、關愛他人的良好品德，培養(yǎng)他們健康的審美情趣與價值觀念，使他們具有愛心。2、教學重點和難點重點：公益海報設計的創(chuàng)意難點：公益海報創(chuàng)意思路的突破3、教學準備（教師）多媒體課件、（學生）紙、筆、剪刀、膠水4、教學過程：、組織教學新課導入1、欣賞動畫視頻讓世界更美好之公益海報設計2、由學生感知，揭示課題二、新課講授1、欣賞作品，初步體驗作品之魅力。（分組合作欣賞，由學生自主選擇圖片進行分析）2、深入探究：分析海報作品構成的要素：圖案、色彩、構圖、文字、創(chuàng)意。（學生看具體的圖片自主感知，教師小結）3、深入探究：分析海報的基本構成三、實踐體驗1、內(nèi)容：讓學生嘗試創(chuàng)意的樂趣，以“讓世界更美好”為主題設計一海報。要求：選好題材,用小稿的形式，快速、簡單明了的把自己的想法勾勒出來形式：以4人為一小組，合作完成。2、展示作品自我評價教師評價評出最佳創(chuàng)意獎3、總結學生通過實踐小結對“公益海報”的理解教師總結何為