主題班會考前復習的智慧

1、1 1、考試不公平定律：那個人把你的答案照抄了一遍，得了六十分。而你卻、考試不公平定律：那個人把你的答案照抄了一遍，得了六十分。而你卻得了五十九分得了五十九分2 2、考試不抬頭定律：抄別人、考試不抬頭定律：抄別人的答案時，千萬別抬頭。的答案時，千萬別抬頭。一抬頭，老師就來了。一抬頭，老師就來了。3 3、考試倒霉定律：僅、考試倒霉定律：僅僅為了一道一分的題，你僅為了一道一分的題，你作弊被發(fā)現了。就像你彎作弊被發(fā)現了。就像你彎下腰去撿一毛錢，卻掉下腰去撿一毛錢，卻掉了十塊錢。了十塊錢。4 4、考試遞推定律：你偷看前面的人的考卷時，后面的人一定在偷看你的考卷。、考試遞推定律：你偷看前面的人的考卷時，

2、后面的人一定在偷看你的考卷。5 5、考試考場氣氛定律：考場氣氛永遠不會活躍起來，除非老師突然離開一會兒。、考試考場氣氛定律：考場氣氛永遠不會活躍起來，除非老師突然離開一會兒。 6 6、考試矛盾定律：抄別人、考試矛盾定律：抄別人答案時，你總想讓老師看答案時，你總想讓老師看不見你。別人抄答案時，不見你。別人抄答案時，你總想讓老師看見他。你總想讓老師看見他。7 7、考試莫非定律：你往往相信偷看來的答案是對的，可往往你自己的答案是正確的。、考試莫非定律：你往往相信偷看來的答案是對的，可往往你自己的答案是正確的。8 8、考試時間換算定律：考試前，一秒等、考試時間換算定律：考試前，一秒等 于十分鐘?？荚嚂r

3、，十分鐘等于一秒。于十分鐘?？荚嚂r，十分鐘等于一秒。9 9、考試時間價值定律：你唯一、考試時間價值定律：你唯一 知道時間的寶貴是在考試結知道時間的寶貴是在考試結 束鈴響起的那一刻。束鈴響起的那一刻。 有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務重。面對這種情況，有人采取有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務重。面對這種情況，有人采取“網絡式網絡式”復習法，復習法，即采用編、章、節(jié)、標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最后做到脫離課本時只看大的即采用編、章、節(jié)、標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最后做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這

4、樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織論述題的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。回答也十分有利。提高提高“回頭率回頭率”。因為看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用提高。因為看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用提高“回回頭率頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統和鞏固，效果很的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統和鞏固，效果很好好 所謂空想法就是不看課本回想看過的內容；或看課本的大綱填充細節(jié)。這種復習方法同盯著課

5、所謂空想法就是不看課本回想看過的內容；或看課本的大綱填充細節(jié)。這種復習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。那么這一段知識對神經元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據同學的總文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據同學的總結，理解時必須：能結，理解時必須：能“從點到面

6、從點到面”：“記重點，析難點記重點，析難點”；看書時能；看書時能“鉆進去，跳出來鉆進去，跳出來”：“能畫出知識能畫出知識結構的樹形圖在胸中結構的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到；最重要的，理解要達到“融會貫通融會貫通”的程度。的程度。樹形圖樹形圖 在復習時，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問在復習時，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什么？等等。依據這些問題，題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什么？等等。依據這

7、些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干樹干”與與“樹枝樹枝”、“枝葉枝葉”等的內在關系。然后，依據這一樹型圖，等的內在關系。然后，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做進一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一再參考其它書目，對這一圖式做進一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖制圖”過程，過程，就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段沖刺階段”的復習也能夠起到幫助你理清脈絡、迅速回憶起細節(jié)的作用的復習

8、也能夠起到幫助你理清脈絡、迅速回憶起細節(jié)的作用高考復習補救弱科方法寫真高考復習補救弱科方法寫真 向弱科要分數更明智向弱科要分數更明智每個同學都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同學存在一個錯誤的傾向每個同學都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同學存在一個錯誤的傾向，就是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費了大量時間，結果分數沒有明顯提高。明智的做，就是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費了大量時間，結果分數沒有明顯提高。明智的做法是對自己的弱科多花時間，結果必然是分數有明顯提高。法是對自己的弱科多花時間，結果必然是分數有明顯提高。我們知道在我們知道在120120分的基礎上增加分的基

9、礎上增加2020分到分到140140分所花費的時間和努力與在分所花費的時間和努力與在8080分的基礎上增加同樣分的基礎上增加同樣2020分到分到100100分相比，前者要難得多，后者要容易得多。因為前面的分相比，前者要難得多，后者要容易得多。因為前面的2020分是在向高難度的題目分是在向高難度的題目要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。因此，在復習時間短暫的情況下，向弱科要分要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。因此，在復習時間短暫的情況下，向弱科要分數，是最為有效的途徑。數，是最為有效的途徑?？裱a弱科的技術首先，明確目標，端正思想首先，明確目標，端正思想狂補弱科的目標是在短時間內提高弱科

10、的分數，達到快速提高高考總分的目的。因此補狂補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高高考總分的目的。因此補習弱科不能追求滿分，要有所放棄?，F實的目標是穩(wěn)拿難度低題目習弱科不能追求滿分，要有所放棄。現實的目標是穩(wěn)拿難度低題目( (基礎題基礎題) )的分數，集中力的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。第二，抓大綱、抓基礎考生出現在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢考生出現在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應

11、用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對付偏題難，這才是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對付偏題難題，其結果是題目沒做出來，時間耽誤了。這就好比將軍帶領為數不多的人馬，去占領守衛(wèi)題，其結果是題目沒做出來，時間耽誤了。這就好比將軍帶領為數不多的人馬，去占領守衛(wèi)牢固的堡壘，長期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失牢固的堡壘，長期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。

12、但這種做法喪失占領周圍廣大地盤的機會?？荚嚾绱蛘?，我們要爭取更多的地盤，而不是幾個堡壘。占領周圍廣大地盤的機會?？荚嚾绱蛘?，我們要爭取更多的地盤，而不是幾個堡壘。第三，改正錯誤越多，高考分數越高考生在對照大綱、課本進行學習后，做配套的練習題，檢驗自己是否已經掌握這方面的考生在對照大綱、課本進行學習后，做配套的練習題，檢驗自己是否已經掌握這方面的知識。如果發(fā)現，有的題目錯了，就要找到原因，復習相關章節(jié)的知識內容，改正做錯的題知識。如果發(fā)現，有的題目錯了，就要找到原因，復習相關章節(jié)的知識內容，改正做錯的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯的題目要改正，并且把正確的

13、答案抄寫一遍，以加深印象。對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯的題目要改正過來，抄寫一遍。過一段時間后，還要在此作這套模擬題，直到全部作對為止。補習弱科就過來，抄寫一遍。過一段時間后，還要在此作這套模擬題，直到全部作對為止。補習弱科就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數提高就越快是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數提高就越快，成績就越好。，成績就越好。第四，抓緊時間，少想多問第四，抓緊時間，少想多問對于高考最后沖刺階段，考生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，有些同學由于知對于高考最后沖刺階段，考生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，

14、有些同學由于知識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時思考半天也做不出來，從而浪費了許多時間。為識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時思考半天也做不出來，從而浪費了許多時間。為了提高時間效率，不能把太多時間耗費在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果了提高時間效率，不能把太多時間耗費在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果1010分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以看參考答案，或者請教老師同學，然后對他分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以看參考答案，或者請教老師同學，然后對他人的解決問題的方法進行學習和揣摩，這樣做既掌握了知識，也節(jié)約了時間。人的解決問題的方法進行學習和揣摩，

15、這樣做既掌握了知識，也節(jié)約了時間。第五，面對試題集，翻到哪頁就做哪頁第五，面對試題集，翻到哪頁就做哪頁由于復習時間有限，難以做完這種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪由于復習時間有限，難以做完這種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后，這樣做往往是后面的題目沒時間去完成。而隨機做頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后，這樣做往往是后面的題目沒時間去完成。而隨機做題可以保證整個內容基本上都可以復習到，同時還能增加自己的信心，避免恐慌感。題可以保證整個內容基本上都可以復習到，同時還能增加自己的信心，避免恐慌感。 在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，一頭獅子在沉思，明天，當太陽升起時，我要奔跑，我必須跑得再快在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，一頭獅子在沉思，明天，當太陽升起時，我要奔跑，我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就會被餓死一些以追上更多的羚羊，要不然我就會被餓死 ；此時，一只羚羊也在沉思，明天，當；此時，一只羚羊也在沉思，明天，當太陽升起時，新的比賽太陽升起時，新的比賽就要開始，對手仍然是就要開始，對手仍然是跑得最快的獅子，我必跑得最快的獅子，我必須要跑得更快，否則，我須要跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉就會被獅子吃掉 。于是，幾乎。于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，是同