大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查情況本次調(diào)查歷經(jīng)整個教學第9周，調(diào)查地點遍布*財經(jīng)學院，調(diào)查對象為財經(jīng)學院大一到大三的學生。本調(diào)查為4人一組，其中組員為：*（該三人負責問卷的發(fā)放和回收）和*（沒什么人脈負責寫報告）。調(diào)查問卷有23份，大一大二各8份，大三7份，并且全部是有效問卷。首先要感謝*三人為發(fā)問卷各盡其能、不擇手段的努力，順便提一下不怎么專業(yè)的寫報告的沒什么經(jīng)驗，請見諒。二、調(diào)查課題當今，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學畢業(yè)生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確

2、切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規(guī)劃”，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的應有作用不能充分發(fā)揮。雖然以上文字摘抄于網(wǎng)絡，但不免讓我們認識到大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和流行性，所以為了探究“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學生中的普及與推廣程度，進行了本次調(diào)查。三、收集數(shù)據(jù)級I大一大二大三份數(shù)別ABCDEFABCDEFABCDEF號A18442528873152353134123253114157144412671421517142113311141

3、812561125911642221410214131314211162422411112152143232133324211231114134212315151432222161624231221151713324215183413311611944111321620233341214211223421112422817723853724125431162553861261412531512722315351128611412152292512321131113024222121613131131311212311323232312133三、數(shù)據(jù)分析此調(diào)查表的題目大致可分為以下幾個方面的調(diào)查

4、：1、對自己的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇以及途徑，包括4、7、11、12、13、14、31、31題；2、對自己的認識，包括8、9、10題；3、對學?；蚱渌麢C構就業(yè)服務的滿意程度，包括5、15-21題；4、對職業(yè)規(guī)劃服務的意愿和需求態(tài)度，包括2227題；5、對職業(yè)生涯規(guī)劃的投入價位，包括28-30題。以此通過對以上方面的分析，并對各個年級、男女之間相互數(shù)據(jù)的比較得出相應的結論和建議。第3題，單獨列出因為該題對于年級與性別沒多大關系，主要調(diào)查學生對于本專業(yè)的認知與喜愛程度。選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是？23人中：4個人是喜好，13個人是認為好就業(yè)，1個人不是本人意愿，5個人是隨便選的；接近74%寸該專業(yè)認可，可見

5、該學院學生就業(yè)信心和專業(yè)興趣較大。在以下分析中，我認為A、B基本屬于滿意一類，選B的基本比較謙虛，而C一般和F沒考慮（沒服務）基本差不多都是比較迷惑，而DE選項是有目標但不滿意或無法達到。1、對自己的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇以及途徑：大一75%t明確目標，說明大部分新生確定就業(yè)目標，可能是新生就業(yè)規(guī)劃的老師講的好；但對職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀沒什么認識的的有75%說明大部分缺少細節(jié)不知如何在幾年內(nèi)達到目標，尤其是3到5年的計劃和日后具體的工作內(nèi)容。而大二的學生幾乎100%TB擁有自己的未來規(guī)劃，可能有老師布置過相關的任務，而滿意程度上有50嘀意自己的計劃，相比于大一多了很多自信和方向。大三有清晰計劃的只有25%

6、剩下的又有了迷茫，可能臨近實習與畢業(yè)帶來的壓力，而對規(guī)劃的滿意程度與大一相似。所以可以看出學院在大一大二的職業(yè)宣傳與教育比較到位，但大三比較缺乏，而在將來求職的態(tài)度和良好的求職方法與技巧的問題上無論哪個年級都沒有系統(tǒng)的認識，建議以后多推出相關講座與課程。而在就業(yè)途徑上老師與同學比重較高分別為35%22%基本上是尋找兼職的主要對象，否則對沒畢業(yè)的學生問就業(yè)途徑還比較抽象。2、在對自己認知中大一中只有一人非常了解，大二占到了6人，大三為2人，而了解自身優(yōu)缺勢為1、4、2人，但對喜歡和厭惡的職業(yè)認識的還比較明確，所以希望該院加強大一大三學生的特長培養(yǎng)與自身認知，應多加強社會歷練。3、對學?；蚱渌麢C構

7、就業(yè)服務的滿意程度，對學校將職業(yè)生涯規(guī)劃作課程不論選修必修，基本全部同意。15到20題基本上畢業(yè)生關注較多，而了解的學生對其態(tài)度大部分是一般沒什么作用占60%iU70%甚至不滿意也有20%總體上有60姒未參加過相關服務或講座。所以學校必須加強就業(yè)講座和相關服務，否則只是一種擺設和形勢，還有學生自身的態(tài)度也要加強真正獲取到有價值的信息。4、對職業(yè)規(guī)劃服務的意愿和需求態(tài)度，是否接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務，整個三學年只有一人；從事過專業(yè)一致的工作，只有大二有5人從事過，可以看出大一較為輕松大三較為緊張，或者沒有積累經(jīng)驗的意識。對于收費咨詢大一大二大三分別有1人、5人、1人愿意接受，說明大二是對自己未來發(fā)展最為關鍵一年，大三基本明確而無償?shù)?0嫄意接受，所以各個年級對職業(yè)規(guī)劃都很關心。5、對職業(yè)生涯規(guī)劃的投入價位，首先沒參加過的有15人占65%,還是有一部分人為職業(yè)生涯規(guī)劃投資；對于投資價位50-200占比例最多為35%不花錢和50以下各占17%全面規(guī)劃50200比例上升到48%由此可見50-200為大部分學生的心理價位，不投資的人還是17%花錢求助的比例還是很高。四、心得體會本次調(diào)查其實存在很多問題，但我們不是投稿調(diào)研不為名不為利，只是借此更深入的了解調(diào)查的步驟過程。作為報告的撰寫者，發(fā)現(xiàn)了一個好的報告與問卷信息之間關系密切，大一的問卷都是女生寫的，雖然財院男女比3:7,