小學作業(yè)管理制度方案

1、忻城縣城關鎮(zhèn)民族小學作業(yè)管理制度方案一、指導思想認真貫徹中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的通知（中辦發(fā)202140號），進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，督促落實“雙減”工作精神，結合關于進一步加強和優(yōu)化中小學作業(yè)管理的通知精神，以人文本，遵循規(guī)律，提升素養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠定基礎。為管理好教師教學工作，提高學校的教學質量，我校嚴格規(guī)范教學常規(guī)，細化教學管理，規(guī)范教師教學行為，及時監(jiān)控教學工作的落實情況，做好作業(yè)布置精簡化，質量化，將學生的全面發(fā)展作為教育工作的目標。具體要求如下：二、領導小組：組長：副組長：組員：語、數(shù)、

2、英學科教研組長三、作業(yè)管理基本原則為切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長，我校制定了每學期教學常規(guī)管理方案，小學一、二年級盡量在課堂上完成作業(yè)，或在課后服務時間完成學科教師布置少量的作業(yè)，督促提醒學科教師不留書面家庭作業(yè)。三至六年級家庭作業(yè)量不超過60分鐘，我校三至六年級學生的作業(yè)都控制在每天的課后服務四點半時間完成。學校強調要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，做i到“少而精”，爭取讓學生在課后服務時間內完成家庭作業(yè)，同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業(yè)?；诖隧椆芾恚瑢W校遵循以下原則：（一）學生發(fā)展為原則立足長遠，激發(fā)興趣，培養(yǎng)實踐、探究、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好作業(yè)習慣。在作業(yè)設置上，必

3、須全面落實“精選、精練、精講、精評”的作業(yè)制度。（二）作業(yè)和諧發(fā)展為原則促進知識與能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀和諧發(fā)展,各科均衡發(fā)展，適應年齡特征，口頭與書面，實踐與操作，促進學業(yè)全面發(fā)展。（三）作業(yè)量和質統(tǒng)一原則少而精，量少質優(yōu)，精心設計，保障知識鞏固，促進能力發(fā)展。（四）師生共同發(fā)展為原則好的作業(yè)設計，從學生角度講，是溫故知新，建構知識，培養(yǎng)能力的重要途徑：從教師角度講，是診斷教學效果，反思教學得失的重要環(huán)節(jié)，是教師與學生兩者之間信息反饋，情感交流的重要渠道。（五）過程性評價原則教師要有單元，學段整體訓練目標，作業(yè)設計要圍繞目標體現(xiàn)主題性，對作業(yè)要有分析診斷，注重錯題搜集，進行資源分

4、析追究。學校作業(yè)檢查以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為宗旨，同樣注重過程性評價。四、學生作業(yè)管理基本規(guī)定(一)作業(yè)布置有章可循，科學規(guī)范。1 .建立作業(yè)審批制度。年級組集體備課討論，備課組長把關，學科教研組長審批。數(shù)量嚴格控制：一、二年級不書面布置家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。質量竭力保障：做到“三不布置”：不布置機械重復的作業(yè)，不布置與教學內容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大的作業(yè)。各班任課老師每天布置的家庭作業(yè)，要做詳細記錄，每天記錄一次，每周收交一次到學科教研組長審查，教研組長對布置家庭作業(yè)超時超量、是否批閱的情況及時提由存在問題反饋到教導處，教導處督促教師執(zhí)行整改。2 .建立作業(yè)檢查常規(guī)

5、制度。每月最后一個星期的星期一各學科教研活動為檢查日，學科協(xié)調，控制作業(yè)總量，及時發(fā)現(xiàn)輕負高效的新做法，新經(jīng)驗，推廣學習。3 .規(guī)范作業(yè)批改制度。及時批改，除個別作業(yè)，如作文，做到當天作業(yè)當天批改，批改日期、批改評語、批改等次要真實，杜絕突擊作業(yè)，突擊批改。后進生提倡面批，注重豉勵性評價。4 .作業(yè)內容切合實際，重視創(chuàng)新。(1)重視基礎知識，基本技能。(2)重視層次性和趣味性。(3)重視自主性和創(chuàng)新性。5 .作業(yè)形式符合學情，靈活多樣。(1)口語表達型(2)觀察積累型(3)動手操作型6 .作業(yè)要求明確清晰，落實到位。要求作業(yè)規(guī)范，獨立思考，獨立完成，認真書寫，養(yǎng)成習慣，教師做到“五有五必”：即

6、“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，做到及時反饋，及時講評。7 .作業(yè)格式要求：(1)標明課題：每次作業(yè)應在第一行居中標明練習幾，新的作業(yè)應與上次作業(yè)相隔2行。(2)分列項目：作業(yè)的序號和名稱靠左頂格寫，占一行。行款正確：注意留足“天頭”、“地腳”和“邊旁”，數(shù)字應靠格子底線不“騎線”，不“桂線”。(3)格式整齊：每項練習盡可能做到縱橫排列整齊。書寫工整：寫漢字、數(shù)字、字母要規(guī)范、工整、不潦草。盡量不改：仔細審題、慎重落筆、盡可能不涂改，做完作業(yè)要認真檢查。作業(yè)用筆：作業(yè)時中高年級使用藍、黑色鋼筆，低年級用鉛筆，不得用紅筆。及時訂正：每次作業(yè)前首先訂正上一次作業(yè)中的錯誤。(4)不涂評語

7、：教師要告明學生不得涂改老師所寫的評語和評定的等級，也不能隨意撕頁。五、優(yōu)化作業(yè)的質量。作業(yè)是學生學習效果的反饋，也是教師教學效果的反映，因此我們必須重視學生的作業(yè)質量。教師要根據(jù)教材要求和本班的學情精心設計作業(yè)，內容上做到有基礎知識，又有能力訓練，題型上既能練習基礎知識又能促進思維的發(fā)展，切實做到“以質代量”、“有效減負”、“精心批改”“耐心反饋”，使得學生真正從精選作業(yè)中鞏固學科知識，學會學習方法。要特別注意培養(yǎng)學生認真、按時完成課堂作業(yè)的良好習慣，注重作業(yè)書寫的認真、規(guī)范。大力反對題海戰(zhàn)術，積極倡導對知識形成過程的揭示和內涵的揭示方法的滲透和創(chuàng)造能力的訓練，引導學生自主探究和獨立思考。培

8、優(yōu)輔差具有針對性，優(yōu)生注重潛能的開發(fā)，后進生注重動力的激發(fā)，個別輔導、個別要求，全面提高。作業(yè)批改要及時，以豉勵和激勵為主，突生特色，激發(fā)學生學習的興趣。（一）語文作業(yè)具體要求：1.語文作業(yè)批改量基本要求。按照我校教學常規(guī)要求：每周至少4次（含作文），學期共80-90次。具體的是：每上一個新課批改1或2次（50次左右，含積累與運用），每單元聽寫1次或2次（12次左右），每復習一個單元批改測試1次（8次），每篇大作文批改1次（8-10次），小作文或特色作業(yè)批改8-10次。2 .書面作業(yè)。（1）課本基礎知識：抄寫。抄寫生字、詞語、句子。要求學生抄寫每一課的生字（規(guī)范為：低年級：每行第一格寫生字，第

9、二格寫該字拼音兩個，空1格寫筆順，最后組一個詞語；高年級：每行第一格寫生字，第二格寫該字拼音，空一格寫部首空一格寫音序，空一格寫2個詞語，用一兩個本課重點詞語造句）和課后習題中、語文園地的重點詞語、句子、古詩文和課文中優(yōu)美句子（例如：比喻句、擬人句、排比句、描寫環(huán)境、情感等等的優(yōu)美句子，注意課內句子以背誦為主，書面上適當進行仿寫拓展運用）聽、默寫。抽查聽寫、默寫生字、課后習題、語文園地的重點詞句、古詩原文意思一至兩次（上新課時一次，復習時一次?？梢允敲空n一次或每個單元一次），并對聽寫達不到要求的學生進行耐心地補缺、補漏，扎扎實實打好基礎。（2）能力訓練，拓展延伸。扎扎實實地練習同步訓練同步單元

10、測試里的練習題。在練習中要給學生充足的思考時間，做好解題方法的指導，培養(yǎng)自主解題的能力，認真做好同步訓練的講評工作，做好單元測試的批改和講評工作，對學生的錯誤原因要分析到位，對學生糾正錯題要監(jiān)督到位，培養(yǎng)學生細致檢查糾正錯題的良好習慣。教師手中要有多種資料，多上網(wǎng)學習，了解各種題型，摘取有價值的少量的新題型給學生練習。（3）作文。小作文。根據(jù)教材內容和結合生活實際，編寫口語交際練習題，布置以課文寫作特點有關的小練筆或日記給學生練習，重點做好方法的指導和講評工作。大作文。在以教材要求為主之外還要延伸于生活實際及社會現(xiàn)象，擬定相應作文題目給學生練習，重點做好方法的指導（怎樣審題、寫具體、寫生動等等

11、）、認真批閱或批改、講評，還要對學困生進行補缺補差，讓他們學會寫作文。（4）書法。教育學生用鉛筆（一二年級）、鋼筆（三四五六年級）認真書寫寫字本上每一課的生字、詞語和句子，相應地滲透對學生進行書寫指導。要求學生書寫要正確、端正、勻稱、整齊，還要講究速度，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。3 .非書面作業(yè)。主要是讀、背、積累優(yōu)美詞句段篇。（1）要求每天安排適當時間給學生讀熟重點課文，背誦優(yōu)美詞、句、段、篇、古詩文和課后習題指定背誦的習題，積累語文說、寫（即寫句、寫作、答題）的知識。（2）有目的地引導學生多讀課外書，開闊學生視野，豐富語言，擴大知識面和知識量。專門有一本抄寫課外閱讀美詞佳句優(yōu)段的作業(yè)本。（二

12、）數(shù)學作業(yè)具體要求：1 .批改量的要求。按照我校教學常規(guī)要求：每周全批全改不少于4次，每復習一個單元批改測試1次，學期共80-90次。2 .作業(yè)格式：每次作業(yè)要在第一行寫清“年月日”及“第幾次作業(yè)”，次數(shù)與次數(shù)之間要間隔3行；講評后的訂正要用另一種顏色的筆，或統(tǒng)一改在分數(shù)下一行之后。3 .作業(yè)形式：(1)計算本。專門的計算本子，課標的計算要求一定要強化，課本的計算題型一定要練習到位；(2)綜合本。以課本題型為準，強化學生在動手操作、解決問題等方面的知識鞏固。(3)能力訓練，拓展延伸：扎扎實實地練習同步訓練同步單元測試課堂作業(yè)里的練習題。在練習中要給學生充足的思考時間，做好解題方法的指導，培養(yǎng)自

13、主解題的能力，認真做好同步訓練快樂口算的講評工作，做好單元測試的批改和講評工作，對學生的錯誤原因要分析到位，對學生糾正錯題要監(jiān)督到位，培養(yǎng)學生細致檢查糾正錯題的良好習慣。教師手中要有多種資料，多上網(wǎng)學習，了解各種題型，摘取有價值的少量的新題型給學生練習。(4)個人特色作業(yè)。如：培養(yǎng)學生聽和算能力方面的聽算本、用思維導圖形式整理歸納知識點等。(三)英語作業(yè)具體要求：1 .批改量的要求。按照我校教學常規(guī)要求：每周全批全改每班不少于1次，每復習一個模塊每班批改測試1次，學期共80-90次。2 .書面作業(yè)。(1)課本基礎知識：抄寫。抄寫單詞、句子。要求學生抄寫每一課的單詞或句子(重點單詞三遍，重點句子

14、兩遍)。聽、默寫。抽查聽寫、默寫單詞(上新課時一次，復習時一次。可以是每課一次或每個單元一次)，并對聽寫達不到要求的學生進行耐心地補缺、補漏，扎扎實實打好基礎。(2)能力訓練，拓展延伸。扎扎實實地練習同步訓練同步單元測試里的練習題。在練習中要給學生充足的思考時間，做好解題方法的指導，培養(yǎng)自主解題的能力，認真做好同步訓練的講評工作，做好單元測試的批改和講評工作，對學生的錯誤原因要分析到位，對學生糾正錯題要監(jiān)督到位，培養(yǎng)學生細致檢查糾正錯題的良好習慣。教師手中要有多種資料，多上網(wǎng)學習，了解各種題型，摘取有價值的少量的新題型給學生練習。（3）個人特色作業(yè)。（朗讀、背誦重點單詞或句子，用思維導圖形式整

15、理歸納知識點等）六、注意事項。（一）老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好（教師要提前做一遍估計學生做作業(yè)時間），務求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。除語文、數(shù)學、英語學科外，其他學科不留書面作業(yè)，可以在課堂教學的基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性的作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會的情感態(tài)度。（二）嚴格按照忻城縣教育局規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定，作業(yè)不得超量。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。具體有以下兩個要求：1 .作業(yè)布置結合本班情況，有價值，作業(yè)量適中。要求書寫整齊，

16、正確，規(guī)范。一二年級統(tǒng)一使用鉛筆，三、四至六年級統(tǒng)一使用藍色墨水的鋼筆書寫，三年級的生字本、寫字本，數(shù)學計算本，英語抄寫本用藍色墨水的鋼筆書寫。要控制學生使用橡皮，杜絕學生使用修正液、改正紙、魔筆等涂抹工具，作業(yè)本要求統(tǒng)一、干凈、整潔。從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的由錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。2 .作業(yè)的批改要求及時、認真、評價多樣化，滲透教育的人文性,評改打等級制。教師的批改禁止一張作業(yè)一筆過，禁止作業(yè)批改只寫日期，禁止評語含糊不清，學生不易理解。批改要清晰整潔、規(guī)范、用筆統(tǒng)一。作文的批改要關注具體細節(jié)的指導與修改，建議班內差生每次習作盡量面批面改，不要總讓學生糊里糊涂的重寫。3 .抓好學生的養(yǎng)成教育。做好班干部的培養(yǎng)和家校