山東五年制高等職業(yè)教育五年制專業(yè)點(diǎn)設(shè)置申報(bào)表

1、附件1山東省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)設(shè)置申報(bào)表學(xué)校名稱（高職院校）（中職學(xué)校）專業(yè)名稱專業(yè)代碼（高職院校）專業(yè)代碼（中職學(xué)校）聯(lián)系人姓名電話（高職院校）電子信箱（高職院校）姓名電話（中職學(xué)校）電子信箱（中職學(xué)校）申報(bào)時(shí)間山東省教育廳印制有關(guān)說明一、申報(bào)五年一貫制和“三二”連讀專業(yè)均須填寫此表。申報(bào)學(xué)校須在封面加蓋公章。二、中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校聯(lián)合舉辦“三二”連讀專業(yè)應(yīng)如實(shí)填寫表格中全部?jī)?nèi)容；高等職業(yè)院校舉辦五年一貫制專業(yè)，應(yīng)如實(shí)填寫中職學(xué)校及專業(yè)基本情況以外的全部?jī)?nèi)容。可加頁(yè)。三、每個(gè)申報(bào)專業(yè)點(diǎn)分別填寫，與其他資料合并成冊(cè)，左側(cè)騎縫裝訂，軟皮平裝，一式1份（申報(bào)表的封面即為首頁(yè)，不需再設(shè)

2、置其他封面）。裝訂順序：（1）山東省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)設(shè)置申報(bào)表；（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（3）聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。四、申請(qǐng)舉辦“三二”連讀的中等職業(yè)學(xué)校、舉辦五年一貫制的高等職業(yè)院校，均統(tǒng)一報(bào)學(xué)校駐地市級(jí)教育行政部門審核，由各市教育局統(tǒng)一報(bào)送我廳。五、相關(guān)事項(xiàng)說明：1 .“專任專業(yè)教師”是指具有本校編制，主要從事專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的人員；“兼職教師”是指學(xué)校按照專業(yè)課教學(xué)或師資培訓(xùn)、項(xiàng)目指導(dǎo)等工作任務(wù)，正式聘任并在每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠。2 .“專業(yè)圖書”包括紙質(zhì)圖書、專業(yè)期刊、視聽資料、電子圖書、電子期刊等，紙質(zhì)圖書復(fù)本以不超過3本計(jì)入圖書總量；電

3、子圖書每種計(jì)1冊(cè)；電子期刊每種每年計(jì)3 .“競(jìng)賽”包括參加教育行政部門組織的職業(yè)院校技能大賽、創(chuàng)新大賽、課堂教學(xué)、教學(xué)基本功、信息化教學(xué)大賽和特別注明的行業(yè)領(lǐng)域比賽。4 .“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開由率”為實(shí)際開生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)與人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開由的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)之比。5 .“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室利用率”為學(xué)期內(nèi)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)際使用課時(shí)總和與各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完全使用課時(shí)總和之比。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完全使用課時(shí)為每學(xué)期教學(xué)周數(shù)X20課時(shí)雙驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室個(gè)數(shù)。6 .“現(xiàn)有主要設(shè)備”為單價(jià)3000元以上的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。一、學(xué)校基本情況1 .高等職業(yè)院校填寫學(xué)校名稱詳細(xì)地址學(xué)校主管部門學(xué)校主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負(fù)責(zé)人

4、聯(lián)系電話手機(jī)學(xué)校占地面積（畝）2建筑面積（米）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率%碩士學(xué)位以上比例%副高級(jí)以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師系列中級(jí)以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學(xué)年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（萬兀）生均實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值（元）圖書（冊(cè)）生均圖書（冊(cè)）學(xué)校設(shè)置專業(yè)總數(shù)（個(gè)）學(xué)校設(shè)置主要專業(yè)情況序號(hào)學(xué)制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值在校生數(shù)2 .中等職業(yè)學(xué)校填寫學(xué)校名稱詳細(xì)地址學(xué)校主管部門學(xué)校主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話手機(jī)學(xué)校占地面積（畝）.2建筑面積（米）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學(xué)本

5、科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率%狄碩士學(xué)位以上比例%副高級(jí)以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師系列中級(jí)以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學(xué)年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實(shí)訓(xùn)設(shè)備（萬兀）生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備值（元）圖書（冊(cè)）生均圖書（冊(cè)）學(xué)校設(shè)置專業(yè)總數(shù)（個(gè)）學(xué)校設(shè)置主要專業(yè)情況序號(hào)學(xué)制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值在校生數(shù)二、擬設(shè)置五年制高等職業(yè)教育專業(yè)基本情況1.高等職業(yè)院校填寫高等職業(yè)教育專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時(shí)間本專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聯(lián)系電話手機(jī)f專冊(cè)？:招生數(shù)年（全日制各類別、層次）人年人年人（一）本專業(yè)教學(xué)條件本專業(yè)專任教師數(shù)高級(jí)職稱專業(yè)專任教

6、師數(shù)兼職教師數(shù)本專業(yè)技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級(jí)以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)本專業(yè)圖書（冊(cè)）本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬兀）本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室個(gè)數(shù)（個(gè)）（二）本專業(yè)近三年教師競(jìng)賽情況競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽名稱競(jìng)賽級(jí)別獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)主辦單位（三）本專業(yè)近三年學(xué)生競(jìng)賽情況競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽名稱競(jìng)賽級(jí)別獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)主辦單位（四）本專業(yè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位名稱有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受人數(shù)（五）本專業(yè)專任教師基本情況序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)獲得學(xué)位或?qū)W歷技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級(jí)以上職稱、執(zhí)業(yè)資格名稱（六）本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室情況序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱現(xiàn)有建筑面積（m

7、2）現(xiàn)有設(shè)備價(jià)值（力兀）現(xiàn)有主要設(shè)備名稱單價(jià)（萬元）臺(tái)套數(shù)上世乂訓(xùn)壩日11.2.3.4.234567實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室利用率（七）本專業(yè)三年制高等職業(yè)教育主要課程序號(hào)課程名稱開課學(xué)期學(xué)分理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注三、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分析1.專業(yè)設(shè)置的必要性分析2.專業(yè)設(shè)置的可行性分析3.本專業(yè)每年最大招生規(guī)模：人四、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)崗位1 .專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2 .培養(yǎng)規(guī)格（包括：知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）3 .相適應(yīng)的職業(yè)崗位:五、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、思路和措施1 .專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)2 .人才培養(yǎng)方案和思路3 .師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、思路和措施（突出雙師型教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)）4 .教學(xué)改革的目標(biāo)、思路與措施（突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)）5 .教學(xué)設(shè)施建設(shè)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，圖書資料等）目標(biāo)、思路和措施6 .教學(xué)管理（包括合作辦學(xué)、聯(lián)