班主任經(jīng)驗(yàn)交流4篇

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流4篇班主任經(jīng)驗(yàn)交流第1篇大家好！人間六十一甲子，九月十曰佳節(jié)曰。我是來自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語教 師，今天在這樣一個(gè)特殊的曰子里，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸！ 在這第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我 縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一 線的全體教師致以節(jié)曰最真摯的問候和最衷心的祝福！百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教書育人，是教師的神圣職責(zé)， 教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有 過年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩 子們清

2、澈的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我信心，是同事們的微笑給 了我鼓勵(lì)，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。從1985年第 一個(gè)教師節(jié)至今，三十二年的時(shí)光匆匆而過。也正是這三十多個(gè)由鮮花與掌聲、 關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻(xiàn)給 了我們，使我們和學(xué)生共同度過的每一個(gè)平凡的曰曰夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績(jī)更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機(jī)勃勃, 蒸蒸日上！一代偉人恩格斯說過，尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)。國運(yùn)興衰,系于教 育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔 地堅(jiān)守著教書育人這方沃

3、土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)之 歌。因?yàn)槲覀冎?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱 情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。 教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余，我深切體會(huì)到了教師身負(fù)一種使命，也代 表著一份責(zé)任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的家長(zhǎng)，我們需要無微不至 的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優(yōu)秀、 業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。人才與國相始終，千古興亡鑒青史。振興民族的希望在教育.振興教育的希 望在教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì) 人才。一個(gè)國家、一個(gè)

4、民族的發(fā)展需要教育，而我們教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力。 丹心育桃李，鐵骨鑄師魂,世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息 息相關(guān);世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著千千萬萬家庭的希望和夢(mèng)想； 世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變 的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對(duì)教育的理解只能深入 而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡， 又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術(shù)品。時(shí)代向廣大教師提 出了更高的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極思考，深入實(shí)踐，努力發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)教 育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)

5、造教育的新境界。耿耿園丁意，拳拳育人心。三尺講臺(tái)是我們?nèi)松奈枧_(tái)，白色粉筆是我們?nèi)?生的畫筆。親愛的老師們，新的征途已經(jīng)開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進(jìn)，齊 心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力！最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康，節(jié)日快樂班主任經(jīng)險(xiǎn)交流第2篇你愿意做班主任嗎？?jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意！ 我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列 的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會(huì)改變自己的想法，我需 要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這

6、一年自己才 真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：一、關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師威嚴(yán),我刻意和學(xué)生 保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表 情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心 世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不 同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解.對(duì)老師更是不熟悉又期 待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng) 臉和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大

7、家 長(zhǎng)，通過這一年的努力，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身 上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他 們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小 時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子 們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們 理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過 這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事.班級(jí)的工作開展起 來也省心順利很多。二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)

8、生能力的全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生 自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了 越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué) 習(xí)，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的 長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主 動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師 們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為 什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再 優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去

9、。三、對(duì)自己未來的幾點(diǎn)要求1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教 育隨筆。2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己 依戀3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用5、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯(cuò)過了沿途的 風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，所以就需要每走一段路就停下 來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。班主任經(jīng)驗(yàn)交流第3篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供

10、了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互 學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，代表高二 年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流。我只有五年班主任工作經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在座的很多班主任 都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有 些忐忑。在以曾校長(zhǎng)為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn) 斗力超強(qiáng)的班主任努力下，高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績(jī)，在抓質(zhì)量、抓 學(xué)風(fēng)的同時(shí)，全年無一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對(duì)于我 來說，這是我所任的第二屆班主任了，擔(dān)任2021級(jí)班主任的三年是摸著石頭過 河的三年，擔(dān)任2021屆班主任一年半的

11、時(shí)間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原 則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失（不敢講 經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。一、談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法, 結(jié)果是事事操心，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果 不佳，自己就向年長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn) 在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者與領(lǐng)導(dǎo) 者有著本質(zhì)的區(qū)別。經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單 地定位于管理者，可能會(huì)導(dǎo)

12、致只見事而不見人。這樣班主任工作既累，效 果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過 自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于 領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引 到我們周圍，不斷地鼓勵(lì)他們，從而不斷前進(jìn)。二、樹立良好的形象進(jìn)而樹立威信班主任是班級(jí)工作的核心力量，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定 著班級(jí)的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象.因此如何確定班級(jí)的形象 就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，就必須 要樹立好自身良好的形象。三、班級(jí)管理理念管理是盯出來的我

13、想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法， 盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。在實(shí)行班主任六到制度以來，班主 任幾乎是整天呆在學(xué)校，我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。 盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)關(guān)鍵：1、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí) 間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié)，還有晚寢時(shí)間。 這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外，我會(huì) 經(jīng)常在自己沒課的時(shí)候到教室外面去看一看，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖

14、子生、臨界生； 一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了 ；抓好了問 題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、 密切關(guān)注。3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我 們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，遲到、曠課等.這些事 件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。四、管理的具體措施1、細(xì)致入微，全面管理作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談 一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā) 現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并

15、對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、 思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)， 并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)， 讓班干部各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的 作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比； 每天的午睡有固定的班干部值班，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí) 各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制 成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出 來

16、。記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí)，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除,出現(xiàn) 的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋 飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾; 兩人負(fù)責(zé)拖地；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶；還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個(gè) 地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。 我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事.班上 就不會(huì)出大事。2、勤于管理，在勤字上下功夫首先是腿勤。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室.尤其是其他科任 教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到寢

17、室查寢，看看衛(wèi) 生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不 舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動(dòng)，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?心理 敏感而脆弱，老師及時(shí)的拉一把，有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué) 生，要有耐心，能公正地對(duì)待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給 予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。其次是手勤。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問題感到無助時(shí)，一個(gè)安撫的動(dòng)作（拍拍 學(xué)生的肩膀等）；也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲.因?yàn)槲?們工作的對(duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。然后是勤。看到問題要及時(shí)提出來，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別 學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，

18、要及時(shí)談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性 不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲。3、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什 么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情 緒，我們的愛對(duì)全班來說是五六十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的 做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作，父母 又在外地工作，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療，并且先行墊付 了醫(yī)藥費(fèi)。通過這件事后，這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。4、推行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步現(xiàn)在的

19、學(xué)生有時(shí)代的特性，他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的，缺乏責(zé)任感但他們 具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都 有對(duì)榮譽(yù)追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù)，給他一個(gè)鼓勵(lì)。5、因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生，志向高遠(yuǎn)，壓力與動(dòng)力成正比，加油，超 越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰， 面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)好起來的，但沒有知識(shí)的武裝是不行的。分 階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受1、打鐵先要自身硬作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)

20、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任 教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們 的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教 學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同 時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。2、言傳身教，身體力行我認(rèn)為身先才能率人，律己才能服人，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，班 主任一的一言一行，人格人品，對(duì)學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主 任要注意自己的言行，不可太隨意。六、班級(jí)管理的不足及困惑對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度:1、管與放的尺度作

21、為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中，班主任可以管 的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn), 以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自 我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。在 這一點(diǎn)上，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。2、活與靜的尺度一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級(jí)浮躁不踏 實(shí)；同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。3、與學(xué)生的關(guān)系尺度亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說任卻 有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我 在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)?助。在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。 以上就是幾年來，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多 多指教。謝謝大家！班主任經(jīng)驗(yàn)交流第4篇今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)臉交流，有了很大的收獲。那么作為 一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才