《認(rèn)識(shí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)情分析：本班是培智部一年級(jí)，大多都是新生，殘疾程度比較重，屬于中重度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分為A、B、C三個(gè)層次。A層次學(xué)生有2人，學(xué)習(xí)及語言能力較 強(qiáng)，B層次學(xué)生有3人，能懂意思，言語障礙，C層次學(xué)生有6人，不能交流.教材簡(jiǎn)解 ：本冊(cè)是培智義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書 生活數(shù)學(xué) 上冊(cè)， 本節(jié)課主要是通過生活情境的再現(xiàn)，讓學(xué)生初步感知數(shù)字2，到抽象出數(shù)字2，最后幫助學(xué)生建立數(shù)字2 的概念，層層加深，內(nèi)容簡(jiǎn)單但有趣，與生活貼近。設(shè)計(jì)理念 ：這些學(xué)生雖然智力落后， 但還是要遵循課堂的主體， 把課堂交給學(xué)生， 個(gè)學(xué)生思考的時(shí)間，參與

2、的過程，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，在這節(jié)課中，我主要采用生活化的教學(xué)方法，教學(xué)手段，激發(fā)他們積極的思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)是一門圍繞邏輯思考和規(guī)律分析展開教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科， 比較枯燥， 所以本節(jié)課我采用實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲有機(jī)地結(jié)合起來，通過選一選、數(shù)一數(shù)、讀一讀、拿一拿、找一找、貼一貼等活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在愉快的課堂氛圍中“認(rèn)識(shí) 2” 。A層次學(xué)生：1、知道數(shù)量是2 的物品個(gè)數(shù)用數(shù)字2 來表示2、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字23、能從多種物品中按要求拿出2 個(gè)來B 層次學(xué)生：1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字22、能正確點(diǎn)數(shù)，從多種物品中按要求拿出 2 個(gè)來C 層次學(xué)生：能

3、安靜的聽課，跟隨老師拿物品教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用數(shù)字 2 表示 2 件物品的數(shù)量教學(xué)難點(diǎn)： 理解 2 的含義，知道數(shù)到 2 就用 2 表示有 2 個(gè)教具：多媒體、實(shí)物、卡片課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（多媒體課件出示熊大的圖片）師： 同學(xué)們， 大家看看， 這是誰？森林里現(xiàn)在有幾只熊？可以用我們學(xué)過的數(shù)字幾來表示？（1）看看，誰又來了？（熊二）現(xiàn)在森林里有幾只熊？我們一起來數(shù)一數(shù)（ 1、 2） 2 只，這節(jié)課我們就和熊大熊二一起來認(rèn)識(shí)新的數(shù)字寶寶：2（板書課題：認(rèn)識(shí) 2）二、新課學(xué)習(xí)1、選一選師：熊大熊二在森林里摘了許多水果，現(xiàn)在同學(xué)們選一樣你最愛吃的水果， （說一說你選的是什么水果？）2

4、、數(shù)一數(shù)，你選的水果有幾個(gè)?（ 1）一起數(shù)蘋果 點(diǎn)一個(gè)就是1，用數(shù)字 1 來表示香蕉 點(diǎn)著數(shù)，點(diǎn)到 2 說明有 2 個(gè)，有數(shù)字2 表示桔子 點(diǎn)著數(shù)， 1、 2.數(shù)到2，表示有 2 個(gè)，我們就用數(shù)字2 表示。2，就表示有2 個(gè)，用數(shù)字2 表示）師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的數(shù)字“ 2” 。3、讀一讀讀數(shù)“ 2”大聲讀（師讀一遍學(xué)生讀一遍）拍手讀拍腿讀小聲跟讀4、拿一拿師：我來說你來做（按數(shù)拿水果）請(qǐng)給我拿2 個(gè)桔子請(qǐng)給我拿 1 個(gè)蘋果（變化題目，反復(fù)練習(xí)）拿對(duì)的水果就送給誰。在游戲中鞏固理解2 的含義。5、找一找?guī)煟航裉欤覀冋J(rèn)識(shí)了數(shù)字“ 2” ，在生活中也有許多的數(shù)字，能找出我們新學(xué)的數(shù)字“2”

5、嗎？（日歷、電話號(hào)碼、紅綠燈、超市價(jià)格、鐘表、等等）生活中處處有數(shù)學(xué)，我們一定要好好學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好的貼畫獎(jiǎng)勵(lì)6、貼一貼師：你能幫這些數(shù)字寶寶找到家嗎？學(xué)生拿數(shù)字卡片，貼到相應(yīng)的房子上。（老師先做示范）7、請(qǐng)你來我家?guī)煟盒∨笥褌冋姘?，幫助?shù)字寶寶回到了家，請(qǐng)小朋友們來老師家做客。（多媒體播放圖片）這是老師家的衛(wèi)生間，請(qǐng)小朋友們看看都有什么？（毛 巾、牙刷、牙杯、梳子）幫老師數(shù)一數(shù)有幾個(gè)牙刷？幾條毛巾？幾個(gè)牙杯？ 幾把梳子？早晨起床、晚上睡覺我們都要洗臉、刷牙，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。 三、小結(jié)：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“2”，你會(huì)用手勢(shì)表示嗎？（勝利的手勢(shì)，我們常見的照相手勢(shì)）這就是“2

6、”，讓我們一起用“ 2”的手勢(shì)合影一張吧。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)22教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的積極性還不錯(cuò)，尤其是用熊大熊二導(dǎo)入孩子們比較喜歡，認(rèn)識(shí) 2 看似內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是對(duì)于這些學(xué)生來說，要反反復(fù)復(fù)一直練習(xí)，才能掌握，本節(jié)課A 層次學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)， B 層次學(xué)生會(huì)指認(rèn)2，但點(diǎn)數(shù)，按數(shù)量拿物品還要多練習(xí)，C層次學(xué)生能安靜的聽課。第二課時(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：A 層次學(xué)生 :1、能正確點(diǎn)數(shù)，并指出數(shù)量是2 的物品2、會(huì)在田字格里正確書寫2B 層次學(xué)生 :1、能正確點(diǎn)數(shù)，并指出數(shù)量是2 的物品2、會(huì)在田字格里正確描寫2C層次學(xué)生：能安靜聽課，跟著老師數(shù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 手口一致點(diǎn)數(shù)，會(huì)書寫 2教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)手口一致地?cái)?shù)出

7、 2 件物品，用 2 表示教 具： 多媒體 實(shí)物教學(xué)過程：、導(dǎo)入師：小朋友們，我們現(xiàn)在來比一比，看誰回答問題又快答案又準(zhǔn)。 （出示數(shù)字卡片隨機(jī)抽1、2,請(qǐng)學(xué)生回答）二、新課學(xué)習(xí)1、看一看師：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“ 2”，那怎么來寫它呢？我們一起來看一看。（播放筆畫演示），讓學(xué)生認(rèn)真看筆順，教師講解。2、描一描根據(jù)課本32頁(yè)的紅線，結(jié)合視頻，進(jìn)行實(shí)線描紅、虛線描紅、獨(dú)立書寫。3、師：我們?cè)趯懙臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，這個(gè)數(shù)字寶寶像什么呢？（老師添幾筆）總結(jié)得出：2像小鴨水中游。（多媒體出示圖片）（齊讀）4、練一練認(rèn)識(shí)自己我有（）個(gè)鼻子，（）只耳朵，（）張嘴，（）只手在數(shù)量是2的物品圖片旁畫，4、寫出下面物品的數(shù)量（教師出示提前打印的圖片）兩條毛巾（ ） 一瓶洗手液（ ）兩瓶洗發(fā)水（ ） 兩只鴨子（ ）數(shù)一數(shù)多媒體出示日常生活用品，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，說一說。三、小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)字“2”的寫法，小朋友們想一想：2 像什么？ 2 像小鴨水中游，寫