2020師范生實習(xí)周記大全(7周)

1、2020 師范生實習(xí)周記大全（ 7 周）第一周作為一名學(xué)生， 太多的是知識的增長， 而作為一名教師需要的東西太多。 不僅在工作生活上， 還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。 我們?nèi)齻€實習(xí)教師一起承擔(dān)著生活的各個方面買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量其實不斷探索， 生活由亂到穩(wěn)。 愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。工作上， 自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟?雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過一周的備課，給學(xué)生上課，與教師的溝通，認(rèn)識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔

2、熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景， 可實際往往與想象有一定的差距。 實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)亟處熣埥?，多研究。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲， 不會有太大的代溝， 但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 對學(xué)生的了解不夠， 自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解， 可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點。 認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。 我告訴自己： 首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們， 提高課堂學(xué)習(xí)效率。 再有一點就是教師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)

3、多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無止境。第二周時間過得飛快，不知不覺，第二天又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)感悟，還真有點百感交集的味道。這一天我聽了很多優(yōu)秀教師的課， 現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣， 上課的注意點也就不一樣了， 現(xiàn)在注意的的是指導(dǎo)教師及其他教師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后， 自己也親身領(lǐng)會了當(dāng)教師的艱苦。 第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)教師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒規(guī)定硬著頭皮上的， 第一

4、次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。 也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故， 也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故， 也許 , 整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟， 當(dāng)時真是對自己失望透了。接下來，指導(dǎo)教師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)， 任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣， 貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合教師

5、的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺， 在遇到突發(fā)事件時， 自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，本身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！第三周今天的觀察下來， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課， 而學(xué)生也會埋怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！最重要的部分，

6、 我在空堂課時會協(xié)助教師改歷史練習(xí)冊時， 教師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格， 希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，教師對這一點非常堅持，我相信在教師辛苦的監(jiān)視下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步，將來對于精選作文一定大有幫助。最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩天最缺乏的部分，因為必須要行政見習(xí)， 時常會有時間上的沖突， 我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了?；畹嚼蠈W(xué)到老， 把握每一天。 認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。 我告訴自己： 首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點就是教師的

7、教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。第四周今天我們班有打架事件， 是屬于同班互打的狀況， 其實在當(dāng)天教師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給教師， 說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，教師采取的方式是盡量安撫家長。因為教師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系， 所以隔天教師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實情， 原來是被打的那位學(xué)生其實也有問習(xí)題， 可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以教師就將這件是完全交給學(xué)校來處理

8、， 對于后面的處理方式我會在找時機(jī)請教學(xué)務(wù)處組長， 畢竟這是書上學(xué)不到的東西。 雖然說我們班有很多費事的事情， 但是我也在過程實驗中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生， 我想這才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面， 我還算未正式在班級上課， 與同校的實習(xí)教師比較之下， 我算是最慢上課的一位， 我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會略微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟教師商量好我下周就要開始上語文課，也已經(jīng)定好單元了。第五周這幾周的見習(xí)下來， 教師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了， 不過在歷史方面， 這是屬于比較活的科目， 每個單元幾乎都會有不同的上

9、課方式，這是我必須注意的地方除了這一點，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于教師的教學(xué)有很大的影響， 這是高年級每位教師所會面對的問習(xí)題， 有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉， 學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，這算是很大的落差， 所以教師采用留校管理辦法， 盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事。第一、教師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意。第二、基于安全關(guān)系，教師盡量讓學(xué)生五點就可以回家，所以效果有限。第三、 留校的學(xué)生常常不懂教師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克制的事，我會盡力在旁協(xié)助教師，而在期間也讓我看到教師的辛勞，這

10、種精神真的很令人敬仰！第六周今天依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)， 不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機(jī)的事情，像是做、 影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個教師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。另外， 還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會， 我們每位實習(xí)教師都必須參加， 雖然說我們都沒有分到很重要的工作， 但是在討論的過程中， 讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項， 很多都是我不會去注意到的， 都是教師們提供的經(jīng)驗， 在會議中我們幾個實習(xí)生都沒有提出很多意見與問習(xí)題， 但是， 在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。代課過程中， 我覺得有一個確實是比一般班級還

11、吵， 但是這個班的女生會自行管秩序， 所以還算控制的住， 我想也許因為我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問習(xí)題，出現(xiàn)的一個問習(xí)題是，那會情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時， 突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去了解情況時，原來他認(rèn)為大家都排斥他、不用他的紙、不采納他的意見， 但是事實并不是如此， 其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時， 還好隔壁班的一位教師出來協(xié)助， 因為他們班恰巧沒課，于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上，過了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來，似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位教師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位教師，

12、 當(dāng)時他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！第七周在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者， 就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系， 而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、 學(xué)生們的良師益友。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力， 但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生， 我的領(lǐng)會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂實驗中學(xué)習(xí)。 我采用以學(xué)生為主， 教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考習(xí)題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用， 由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。 讓這群面對中考壓力的重點