我的“長(zhǎng)生果”

1、我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” 書(shū)，被人們稱為人類文明的書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。 長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”，意思，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。心扉心扉 一闋樂(lè)章一闋樂(lè)章 吶喊吶喊 水滸水滸 過(guò)癮過(guò)癮 卓婭卓婭 莎士比亞莎士比亞饋贈(zèng)饋贈(zèng) 磁石磁石 鍛煉鍛煉 酵母酵母 皎潔皎潔 謄寫(xiě)謄寫(xiě) 借鑒借鑒 流光溢彩流光溢彩 吶喊助威吶喊助威 津津有味津津有味 如癡如醉如癡如醉 浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩 淚落如珠淚落如珠 囫圇吞棗囫圇吞棗 不求甚解不求甚解 牽腸掛肚

2、牽腸掛肚 如饑似渴如饑似渴 不言而喻不言而喻 花紋駁雜花紋駁雜 黯然神傷黯然神傷 千篇一律千篇一律 天高氣爽天高氣爽 云淡日麗云淡日麗 香飄四野香飄四野 別出心裁別出心裁 如癡如醉如癡如醉 大顯身手大顯身手 真情實(shí)感真情實(shí)感 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 嘔心瀝血嘔心瀝血 參考閱讀提示中的問(wèn)題和參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，默讀課文，把感受最方法，默讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。批注。 作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？哪幾件事？從中悟出了什么道理？ 看看“香煙人香煙人”的小畫(huà)片；的小畫(huà)片；少年

3、時(shí)代讀書(shū)的事：少年時(shí)代讀書(shū)的事：讀中外名著讀中外名著看連環(huán)畫(huà)；看連環(huán)畫(huà)；讀文藝書(shū)籍；讀文藝書(shū)籍； 作文作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的有點(diǎn)與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。 作文作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了。無(wú)是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了。無(wú)論論_，還是，還是_，無(wú)論，無(wú)論_，還是還是_。只要。只要_，我就，我就_。那些書(shū)有時(shí)讓我。那些書(shū)有時(shí)讓我

4、_，有，有時(shí)讓我時(shí)讓我_，有時(shí)我讀得很快，有時(shí)我讀得很快，_，有時(shí)書(shū)中的悲歡離合又常，有時(shí)書(shū)中的悲歡離合又常常使我常使我_。是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了。是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了。不論是不論是_，不論是，不論是_，不論是，不論是_，不論是，不論是_，我都看得，我都看得_。它們讓我。它們讓我_，它們讓我，它們讓我_，它們讓我，它們讓我_，它們讓我，它們讓我_！我完全地被書(shū)給征服了！我完全地被書(shū)給征服了！讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系？讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系？ （1 1）莎士比亞說(shuō)）莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴

5、的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。（2 2）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（3 3）作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。）作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。 讀書(shū)摘記卡讀書(shū)摘記卡 姓名：章衛(wèi)琴姓名：章衛(wèi)琴閱讀時(shí)間：2006年9月6日題目：我的“長(zhǎng)生果”作者：葉文玲摘記范圍：課文第2自然段精彩語(yǔ)句（或閱讀重點(diǎn)）：像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年

6、時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè)章。閱讀感受： 讀了這段文字，我被深深地感染了。當(dāng)讀到“像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷”時(shí)，我仿佛看到了，在一片爛漫的花叢中，蜂兒在忙著采蜜，蝶兒在自由嬉戲；我仿佛聽(tīng)到了，泉水流經(jīng)山谷的那樂(lè)曲般的聲響。那簡(jiǎn)直是人間仙境，那簡(jiǎn)直是天籟！而這美好的感受，卻正是作者那少年時(shí)代讀書(shū)生活的體驗(yàn)。在作者的筆下，讀書(shū)真是一件美妙無(wú)比的事情。我希望我自己，我希望我的學(xué)生們也能像作者一樣走進(jìn)書(shū)的世界，步入人類文明的殿堂！練習(xí)填寫(xiě)課文第練習(xí)填寫(xiě)課文第714自然段的讀書(shū)摘記卡自然段的讀書(shū)摘記卡 閱讀時(shí)間：閱讀