人教2016部編本語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》課件 (共23張PPT)

1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事 張中行張中行學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀課文，學(xué)習(xí)葉圣陶先生、閱讀課文，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。待人寬、律己嚴(yán)的品德。 2、領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的、領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀點。語文觀點。 作者記述的葉圣陶先生，都是著名的作者記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：記錄，贊美了葉圣

2、陶先生的高尚品行：同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。一、預(yù)習(xí)題 1、注音、注音 簡明簡明扼扼要要 沾溉沾溉 商商酌酌 朦朦朧朧 自顧不自顧不暇暇 冗冗長長 顛顛沛沛流離流離zhn gizhumngxirngpi2、詞語解釋 繁碎：繁碎：繁雜瑣碎。繁雜瑣碎。簡明扼要：簡明扼要：指簡單明了，抓住要點。指簡單明了，抓住要點。沾溉：沾溉：浸潤澆灌。浸潤澆灌。 比喻使人受益。比喻使人受益。高文典冊：高文典冊：冊，古代帝王發(fā)出的文書。冊，古代帝王發(fā)出的文書。指封建指封建朝廷的重要文書、詔令。朝廷的重要文書、詔令。攙合：攙合：攙雜混合。攙雜混合。躬行：躬行：指身體力行；親身

3、實行。指身體力行；親身實行。 師表：師表：表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣 不恥下問：不恥下問：不以向地位低的人請教問題為恥。不以向地位低的人請教問題為恥。商酌：商酌：指反復(fù)仔細(xì)地商量。指反復(fù)仔細(xì)地商量。自顧不暇：自顧不暇：指沒有力量再照顧別人。指沒有力量再照顧別人。 師表：師表：表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣 不恥下問：不恥下問：不以向地位低的人請教問題為恥。不以向地位低的人請教問題為恥。商酌：商酌：指反復(fù)仔細(xì)地商量。指反復(fù)仔細(xì)地商量。自顧不暇：自顧不暇：指沒有力量再照顧別人。指沒有力量再照顧別人。顛沛流離：顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而

4、流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。難，四處流浪。仁者見仁、智者見智：仁者見仁、智者見智：比喻對同一個問題，不同的人比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。從不同的立場或角度去看有不同的看法。 大勢所趨：大勢所趨：整個局勢發(fā)展的趨向。整個局勢發(fā)展的趨向。不即不離：不即不離：指對人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對人似指對人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。親非親、似疏非疏的關(guān)系。晦澀：晦澀：文辭等隱晦，不流暢，不易懂文辭等隱晦，不流暢，不易懂朦朧：朦朧：月光不明月光不明;，看不清。，看不清。 看不分明，沒有鮮看不分明，沒有鮮明

5、輪廓或細(xì)節(jié)明輪廓或細(xì)節(jié);，勉強(qiáng)看得見。，勉強(qiáng)看得見。在感情或直覺的意義在感情或直覺的意義上微微感覺到或覺察到。上微微感覺到或覺察到。 二、嘗試題二、嘗試題 1、聽錄音，劃分課文結(jié)構(gòu)、聽錄音，劃分課文結(jié)構(gòu) 第一部分：談寫作本文的緣由和選材。第一部分：談寫作本文的緣由和選材。 第二部分：總寫葉圣陶先生的品德的過人之第二部分：總寫葉圣陶先生的品德的過人之處。處。 第三部分：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第三部分：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。 第四部分：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的第四部分：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面另一面律己嚴(yán)。律己嚴(yán)。 第五部分：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。第五部分

6、：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第3-6段）段） （第（第7-10段）段）（第（第11段）段） 2、作者寫這篇文章的緣由是什么？他選擇、作者寫這篇文章的緣由是什么？他選擇材料有何特點？材料有何特點？ 緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。念文。 選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的于高文典冊的 3、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。哪些事例來進(jìn)行說明。 待人厚，律己嚴(yán)。待人厚，律己嚴(yán)。 待人厚：（待人厚

7、：（1）第三自然段：修改文章）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客）第四自然段：送客 （3）第五自然段：復(fù)信）第五自然段：復(fù)信 （4）第六自然段：會上發(fā)言）第六自然段：會上發(fā)言 律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁躬盡瘁 4、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？ 明確：明確：“寫話寫話” 平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話?？?，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話

8、。還特別重視還特別重視“簡潔簡潔”。 5、這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思、這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？想？ 本文表現(xiàn)了葉老嚴(yán)以律己、寬以待本文表現(xiàn)了葉老嚴(yán)以律己、寬以待人的品格及對葉老的去世的悲傷。人的品格及對葉老的去世的悲傷。 三、鞏固題 1、“心里立即罩上雙層的悲哀心里立即罩上雙層的悲哀”這句話表這句話表達(dá)了怎樣的含義？（達(dá)了怎樣的含義？（1） 對葉老的去世深感悲哀，也暗示了他與葉對葉老的去世深感悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。老的關(guān)系非比尋常。 2、“相識之后，交往漸多，感到過去的印相識之后，交往漸多，感到過去的印象雖然不能說錯，也失之太淺象雖然不能說錯，也失之太淺”，這句話，這句話

9、中中“過去的印象過去的印象”指什么？指什么？“失之太淺失之太淺”指什么？（指什么？（2） “過去的印象過去的印象”指：以為葉先生的作品只指：以為葉先生的作品只是平實規(guī)矩而已。是平實規(guī)矩而已?！笆е珳\失之太淺”指：評價自己只看到了作品指：評價自己只看到了作品這一表面現(xiàn)象，沒有觸及品格。這一表面現(xiàn)象，沒有觸及品格。 3、作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是、作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？（什么？（2） 強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。鋪墊。 4“凡是同

10、葉圣陶先生有些交往的，無不為凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動他的待人深厚而感動”，第三自然段是從哪些，第三自然段是從哪些方面來表現(xiàn)葉老深厚的？方面來表現(xiàn)葉老深厚的？ 為呂叔湘先生的文章改標(biāo)點；讓張中行先生幫為呂叔湘先生的文章改標(biāo)點；讓張中行先生幫助修改文章，葉老認(rèn)為改得不妥之處，謙虛而助修改文章，葉老認(rèn)為改得不妥之處，謙虛而懇切地問張中行先生，同意不同意恢復(fù)。懇切地問張中行先生，同意不同意恢復(fù)。 5“日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”，文中舉了哪些事例來說葉老在日常生活方面寬以待文中舉了哪些事例來說葉老在日常生活方面寬以待人的？（人的

11、？（4、5） 送別，送別，一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，有兩次是已經(jīng)不能起床了，我同一身回去。晚年，有兩次是已經(jīng)不能起床了，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。說謝謝。我去我去拜訪，拜訪，他因與朋友有約不在家而他非?；诤蓿蚺c朋友有約不在家而他非?；诤蓿詾榕笥炎÷玫甓瘋?。以為朋友住旅店而悲傷。 6“他還有嚴(yán)的一面，是律己他還有嚴(yán)的一面，是律己”，作者是從哪些方，作者是從哪些方面來表現(xiàn)他的律己嚴(yán)的？（面來表現(xiàn)他的律己嚴(yán)的？（7-10） 是從三方面來表現(xiàn)的。寫文章方面要求自己言文如是從三方面來表現(xiàn)的。寫文章方面要求自己言文如一，文風(fēng)方面要求簡潔，重視語文求完美。一，文風(fēng)方面要求簡潔，重視語文求完美。 7“問題是行方面的如何效法問題是行方面的如何效法”，作者認(rèn)，作者認(rèn)為應(yīng)如何效？（為應(yīng)如何效？（11） 要知難而不畏難，要長記于心，向葉先生要知難而不畏難，要長記于心，向葉先生學(xué)習(xí)，德行如一。學(xué)習(xí)，德行如一。小結(jié) 作者通過一些典型事例展示了葉先生的寬作者通過一些典型事例展示了葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，表現(xiàn)了葉先生以待人、嚴(yán)以律己的品格，表現(xiàn)了葉先生