植物生長素的發(fā)現(xiàn) (2)

1、春色滿園關不住春色滿園關不住一枝紅杏出墻來一枝紅杏出墻來第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)【學習目標學習目標】1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3.評價實驗設計和結論，訓練邏輯思維的嚴謹性。 向向 光光 性性 在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。現(xiàn)象叫做向光性。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，可保護的錐形套狀物，可保護胚芽中更幼小的葉和生胚芽中更幼小的葉和生長錐。長錐。 種子萌發(fā)時，胚芽種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面鞘首先鉆出地面，

2、出土出土后還能進行光合作用。后還能進行光合作用。 （一）達爾文的實驗（一）達爾文的實驗(1880年年)實驗選材實驗選材科學探究的一般過程科學探究的一般過程觀察發(fā)現(xiàn)問題觀察發(fā)現(xiàn)問題提出假設提出假設設計實驗驗證設計實驗驗證得出結論得出結論重復重復觀察現(xiàn)象： 小孔打開的暗室: 小孔關閉的暗室:胚芽鞘直立生長胚芽鞘直立生長胚芽鞘向光彎曲生長胚芽鞘向光彎曲生長設計實驗驗證植物朝向光源生長的外界刺激是單側光植物朝向光源生長的外界刺激是單側光得出結論發(fā)現(xiàn)問題提出假設 提出問題:1 1、胚芽鞘生長是否與尖端有關？、胚芽鞘生長是否與尖端有關？2 2、感光部位是尖端還是尖端下部伸長區(qū)？、感光部位是尖端還是尖端下部

3、伸長區(qū)？達爾文的實驗結論達爾文的實驗結論單側光照射單側光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端產(chǎn)生某種影響產(chǎn)生某種影響, ,當這種當這種影響傳遞到影響傳遞到下部的伸長區(qū)下部的伸長區(qū)時時, ,會造成背光面比向光會造成背光面比向光 面生長快面生長快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲用什么方法可以證明這種用什么方法可以證明這種“影響影響”從尖端傳到下從尖端傳到下部呢？這種部呢？這種“影響影響”究竟是什么？究竟是什么？結論：結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片 傳遞給下部傳遞給下部詹森的實驗示意圖詹森的實驗示意圖瓊脂片瓊脂片結論：結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖

4、端產(chǎn)生胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生 的刺激在其下部分布不均勻造成的的刺激在其下部分布不均勻造成的 （三）（三）1914年年 拜爾的實驗拜爾的實驗拜爾的實驗示意圖拜爾的實驗示意圖黑暗中黑暗中 詹森和拜爾的實驗初步證明了尖端產(chǎn)生的刺詹森和拜爾的實驗初步證明了尖端產(chǎn)生的刺激激可能可能是一種化學物質(zhì)。是一種化學物質(zhì)。 而這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘而這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲。的彎曲。初初 步步 證證 明：明：朝對側彎曲生長朝對側彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲 （四）（四）1928年年 溫特的實驗溫特的實驗溫特的完整實驗過程溫特的完整實驗過程 胚芽鞘尖端確實可以產(chǎn)生某

5、種向下運輸?shù)牟⑴哐壳始舛舜_實可以產(chǎn)生某種向下運輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L的物質(zhì)能引起胚芽鞘生長的物質(zhì) （生長素）（生長素）結論：結論：胚芽鞘的生長是胚芽鞘的生長是一種一種化學物質(zhì)化學物質(zhì)引引起的。起的。 溫特把這種溫特把這種物質(zhì)命名為物質(zhì)命名為生長生長素素胚芽鞘的生長是胚芽鞘的生長是一種一種化學物質(zhì)化學物質(zhì)引引起的。起的。 溫特把這種溫特把這種物質(zhì)命名為物質(zhì)命名為生長生長素素 ） 生長素產(chǎn)生的部位： 作用部位： 感光的部位： 彎曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位（伸長區(qū)尖端以下的部位（伸長區(qū)）尖端以下的部位（伸長區(qū)）尖端以下的部位（伸長區(qū)）生長素發(fā)現(xiàn)過程的生長

6、素發(fā)現(xiàn)過程的總結與應用總結與應用 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 釋釋 單側光單側光照尖端照尖端 尖端下生長素分布不均尖端下生長素分布不均 向光彎曲生長向光彎曲生長背背光側光側向向光側光側長得快長得快長得慢長得慢多多少少分布分布合成合成提醒：提醒：單側光單側光只影響只影響生長素的生長素的 ，不影響不影響生長素的生長素的 植物向光性原因的小結植物向光性原因的小結外因、內(nèi)因？外因、內(nèi)因？ A B C D E 思考題思考題1：請分析各胚芽鞘生長情況（圖中請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片）。插入薄片為云母片）。答：答： A圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長B圖胚芽鞘背光

7、源彎曲生長圖胚芽鞘背光源彎曲生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長提醒：提醒：判斷生長和彎曲首看判斷生長和彎曲首看有無生長素來源有無生長素來源，再看，再看能否運輸?shù)阶饔貌课荒芊襁\輸?shù)阶饔貌课?，最后看，最后看分布是否均勻分布是否均勻。牛刀小試：牛刀小試：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從_運送到運送到_，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量量_，稱植物激素，稱植物激素產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位作用部位作用部位有機物有機物除生長素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂素、除生長素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細

8、胞分裂素、 脫落酸和乙烯等脫落酸和乙烯等課堂小結課堂小結2.根據(jù)所學知識能培養(yǎng)根據(jù)所學知識能培養(yǎng)右面的植物造型嗎？右面的植物造型嗎？我們的探究還在繼續(xù)我們的探究還在繼續(xù)1.20世紀世紀80年代年代，有的學者用向日葵有的學者用向日葵、蘿卜作實驗蘿卜作實驗 材料結果發(fā)現(xiàn)材料結果發(fā)現(xiàn)，因單側光照射而彎曲生長時因單側光照射而彎曲生長時，向光向光側和背光側的生長素含量基本相同側和背光側的生長素含量基本相同，而向光側的而向光側的 生長抑制物生長抑制物卻多于背光側卻多于背光側。請查詢相關資料并請查詢相關資料并 設設計實驗計實驗，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點？探討玉米的向光生長支持哪一種觀點？生長素的產(chǎn)生

9、部位：生長素的產(chǎn)生部位：生長素的分布：生長素的分布：主要在主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子大多集中在大多集中在生長旺盛的部位生長旺盛的部位從植物體從植物體形態(tài)學形態(tài)學_向形態(tài)學向形態(tài)學_運輸運輸 如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實種子和果實極性極性運輸運輸橫向橫向運輸運輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_一側向一側向_一側運輸一側運輸向光向光背光背光上端上端下端下端形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端生長素的產(chǎn)生、運輸和分布生長素的產(chǎn)生、運輸和分布運輸方式？極性運輸極性運輸ac 上端上端 下端下端db 下端下端 上端上端ab 上端上端 下端下端課堂小結課堂小結2.根據(jù)所學知識能培養(yǎng)根據(jù)所學知識能培養(yǎng)右面的植物造型嗎？右面的植物造型嗎？我們的探究還在繼續(xù)我們的探究還在繼續(xù)1.20世紀世紀80年代年代，有的學者用向日葵有的學者用向日葵、蘿卜作實驗蘿卜作實驗 材料結果發(fā)現(xiàn)材料結果發(fā)現(xiàn)，因單側光照