論文：淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

1、論文發(fā)表專家一麵畫0中國學(xué)術(shù)期刊朋論文：淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來越多地走進(jìn)中學(xué)語文課堂，為深化語文教學(xué)改革提供了嶄新的天地。它對(duì)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的組合，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)效果的提高，起到了不可替代的作用。一、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1. 利用錄音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。例如，在教學(xué)背影一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，然后放錄音，學(xué)生聆聽課文錄音，心潮會(huì)隨著作者的情感激流而澎湃，可以更加深刻地理解文章的父子深情。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮課文錄音的示范作用，讓學(xué)生聽錄音無聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音試著讀,真是書讀百遍，

2、其義自見。通過錄音教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為深入分析課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 利用投影教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣投影教學(xué)在語文課堂教學(xué)中是至關(guān)重要的一個(gè)部分，只要運(yùn)用得當(dāng)，定能收到良好的效果。例如，在教學(xué)觀潮一課時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容展示出波瀾壯闊的涌潮，水軍演習(xí)和吳中健兒的精彩表演，使學(xué)生通過觀察比較來感受畫面的特點(diǎn)。這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/的形象思維，收到了良好的教學(xué)效果。3. 利用影視教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣影視教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是形象具體，生動(dòng)直觀，它能逼真地表現(xiàn)各種教學(xué)事物，具有廣泛的表現(xiàn)力和感染力。例如：在教學(xué)

3、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信一課時(shí)，我先播放火燒圓明園的電視錄像，然后引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，結(jié)合剛看完的錄像所呈現(xiàn)的的掠奪場(chǎng)面，學(xué)生就能深深地了解到英法聯(lián)軍的卑劣行徑，從而更準(zhǔn)確的理解作者正義的立場(chǎng)和強(qiáng)烈的愛憎之情。這樣，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而收到了良好的教學(xué)效果。二、利用直觀形象，理解課文重難點(diǎn)1. 由靜變動(dòng)，生動(dòng)悟意動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體能為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，從而引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如口技中，利用多媒體呈現(xiàn)許多動(dòng)物的圖片，運(yùn)用動(dòng)畫模擬動(dòng)物的叫聲

4、，將學(xué)生引入到即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)情境之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 突出重點(diǎn)，巧解難點(diǎn)以往對(duì)于課文的重、難點(diǎn)，教師雖反復(fù)講述，學(xué)生聽起論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/來卻云里霧里，目的自難達(dá)到。多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境，使學(xué)生多感官接受刺激，發(fā)展思維能力，還能拓展學(xué)生的空間概念，加深對(duì)事物的理解，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如看云識(shí)天氣一文，云種類有卷云、卷積云、積云、高積云，概念抽象，區(qū)分困難。我們就可以把各種云的畫面用多媒體展現(xiàn)在同學(xué)面前。學(xué)生再結(jié)合生活中諺語和觀察的現(xiàn)象，幫助理解課文，解決難點(diǎn)，同時(shí)真正做到能“看云識(shí)天氣”3. 借助媒體，創(chuàng)造氛圍在語文教學(xué)中可以將合適的課文改編成“課本劇”，讓學(xué)生參與表演，把課堂當(dāng)劇場(chǎng)，讓學(xué)生當(dāng)演員，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又可突破課文的重點(diǎn)。但要想使學(xué)生進(jìn)入角色，演得成功，還需教師借助于電教媒體，創(chuàng)造一定的氛圍，使學(xué)生有身臨其境之感。如我在教學(xué)石壕吏一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的了解課文，我將此文改編成課本劇，利用成套教學(xué)幻燈片，將幻燈片的畫面逐幅映現(xiàn)在屏幕上再配以凄楚的古典音樂。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)尳巧湟舯硌?，將文中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言一一一