語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)繪本《大腳丫跳芭蕾》

1、一、觀(guān)看視頻：1、同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)了一段舞蹈視頻，想看嗎？對(duì)于芭蕾，你了解多少？追問(wèn)：你是從哪里知道這些知識(shí)的？2、接下來(lái)，老師要和大家一起來(lái)閱讀一個(gè)繪本故事，（二）觀(guān)察封面，獲取信息（5分鐘）1、看，這是書(shū)的封面。從封面你得到了哪些信息呢？師：孩子們，我們來(lái)猜一猜這本書(shū)講了個(gè)什么故事吧？2、現(xiàn)在我們一起來(lái)讀這本書(shū)，看看與我們猜測(cè)的故事是否一樣!（三）走進(jìn)故事，師生共讀。（1）圖文結(jié)合，走進(jìn)琳達(dá)（10分鐘）1你看，“有一個(gè)跳芭蕾舞的女孩名叫貝琳達(dá)。接下來(lái)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)：再看看圖片和文字中的貝琳達(dá)，她給你什么感受呢？看看貝琳達(dá)的動(dòng)作，表情，你感受到什么？追問(wèn)：你有這樣的體驗(yàn)嗎？2、老師

2、：讓我們來(lái)看看貝琳達(dá)的腳和芭蕾舞演員的腳有什么區(qū)別呢？（圖片對(duì)比）你們看，評(píng)審委員一看到她的腳就大叫：（學(xué)生：暫停！想一想，評(píng)委們的會(huì)說(shuō)些什么呢？（抓住表情、動(dòng)作：眉頭緊鎖、哭喪著臉、張開(kāi)嘴巴大叫、用手捂住眼睛）小結(jié)：我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中也可以通過(guò)抓住人物的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)一個(gè)人呢！那書(shū)本上又是怎么寫(xiě)得呢？我們來(lái)看一看吧?！疽龑?dǎo)學(xué)生抓住人物的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，讓人物性格鮮明豐滿(mǎn)起來(lái)?！浚?）觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì)打擊（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生抓住畫(huà)面的顏色，符號(hào)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。(3) 師：于是，貝琳達(dá)不跳舞了，她告訴自己：“我放棄跳芭蕾舞吧?！奔热徊辉偬瑁偷谜覄e的事做。可是，她除了跳舞

3、，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。觀(guān)察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你看這是工作中的貝琳達(dá)師：但是，你看，閑下來(lái)的貝琳達(dá)？(觀(guān)察人物表情)師：貝琳達(dá)在閑暇是一心想著舞蹈。機(jī)會(huì)有沒(méi)有出現(xiàn)呢？有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演。他們自稱(chēng)“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”。在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。你看，貝琳達(dá)有什么變化？師提醒：細(xì)致的讀一讀圖哦！師：接著，他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中師：你瞧，她跳的那么優(yōu)美，就連廚師師：你看，餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到費(fèi)萊迪餐廳。怎么樣？(生一起來(lái)：他們也非常喜歡)師：圖上，哪里讓你感受到人們非常喜

4、歡看貝琳達(dá)跳舞？小結(jié)：孩子們，抓住人物的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，能幫助我們走進(jìn)人物的內(nèi)心?！就ㄟ^(guò)餐廳里各種各樣人的神情、動(dòng)作，包括那一只貓咪，來(lái)感受貝琳達(dá)舞藝的高超，舞姿的優(yōu)美。讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，并且引導(dǎo)他們將自己寫(xiě)得讀給大家聽(tīng)，樂(lè)于分享自己的習(xí)作，也體現(xiàn)了課標(biāo)的要求?！?6) ：師：大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，讀：他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞，他去了。師：看，他也被吸引了呢，瞧，他看著看著，都忍不住地站了起來(lái)。追問(wèn)：驚訝該怎么讀？誰(shuí)來(lái)？你能學(xué)著他的樣子讀一讀嗎？(7) 成功來(lái)臨師：被感動(dòng)的指揮家，會(huì)對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)什么呢？我們合作讀讀吧。（8）、指揮家讓貝琳達(dá)登上了芭蕾舞舞臺(tái)。你看，她優(yōu)

5、美的舞姿像展翅的鳥(niǎo)兒，像奔跑的駿馬，像拉滿(mǎn)的弓箭。師：咱們?cè)賮?lái)看看臺(tái)下的這些觀(guān)眾中，有沒(méi)有你所熟悉的面孔？（三個(gè)評(píng)委）（10分鐘）你看，三個(gè)評(píng)委來(lái)啦！在一年一度的芭蕾舞選拔賽上，三個(gè)評(píng)委連試跳的機(jī)會(huì)都不給貝琳達(dá)，但是現(xiàn)在呢？請(qǐng)仔細(xì)看看現(xiàn)在這三個(gè)評(píng)委的表情，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做的。拿出我們的紙張開(kāi)始吧！師：孩子們，在三個(gè)評(píng)委態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，我們看到了貝琳達(dá)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。貝琳達(dá)快樂(lè)極了，因?yàn)樗梢蕴?，跳舞，一直跳舞。?）、至于評(píng)審委員們說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了！故事到這，就圓滿(mǎn)地結(jié)束了，孩子們，從貝琳達(dá)的不在乎，你感受到了什么？【引導(dǎo)學(xué)生去推究文字背后的東西，只要學(xué)生言之有理即可?！克?，透視琳達(dá)，聯(lián)系自身。（3分鐘）1,孩子們，貝琳達(dá)有一個(gè)跳芭蕾舞的夢(mèng)想，（貼封面）最后她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，（貼舞臺(tái)跳舞圖）在通往夢(mèng)想的道路中（簡(jiǎn)筆道路，連接兩張圖），貝琳達(dá)靠的是什么？預(yù)設(shè)：，認(rèn)真，努力，堅(jiān)持，不放棄，有信心（自信）結(jié)束語(yǔ)：?jiǎn)枺汉⒆觽冞@是一個(gè)關(guān)于的故事。答：夢(mèng)想。勵(lì)志。成長(zhǎng)。師：不論遇到怎樣的困難，只要我們不放棄，只要我們相信自己，夢(mèng)想就依然存在，只要