送董邵南序?qū)W習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1送董邵南序送董邵南序第一頁，共14頁。送董生邵南游河北序 韓愈 燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司(yu s)，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 參加參加(cnji)(cnji)科舉考試科舉考試 用悲壯的歌聲抒發(fā)內(nèi)心悲憤的人，多用悲壯的歌聲抒發(fā)內(nèi)心悲憤的人，多指有抱負(fù)而不得施展的人。指有抱負(fù)而不得施展的人。 到到去去 努力努力 第2頁/共14頁第二頁，共14頁。改變改變(gibin)你你判斷判斷如果如果代詞，你代詞，你況且況且于于跟隨教化跟隨教化姑且憑姑且憑第3頁/共14頁第三頁，共14頁。吾因子(ynz)有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔

2、時屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”做官做官告訴告訴(o s)過去過去因?yàn)橐驗(yàn)榈?頁/共14頁第四頁，共14頁。1.董邵南去河北的原因(yunyn)是什么？明確： (1)董生舉進(jìn)士，連不得志于有司。 (2)懷抱(huibo)利器，郁郁適茲土。 第5頁/共14頁第五頁，共14頁。2.作者(zuzh)說“吾知其必有合也”原因 (1)燕趙(yn zho)古稱多感慨悲歌之士 (2)懷抱利器 (3)夫以子之不遇時，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙(yn zho)之士出乎其性者哉。 第6頁/共14頁第六頁，共14頁。3.3.文中作者文中作者(zuzh)(zuzh)贊不贊成董贊不贊成董邵南游河北

3、？邵南游河北？ 然吾嘗聞風(fēng)俗然吾嘗聞風(fēng)俗(fn s)與化移易，與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？吾惡知其今不異于古所云邪？第7頁/共14頁第七頁，共14頁。助這些封建小王朝。助這些封建小王朝。第8頁/共14頁第八頁，共14頁。4文中兩處“董生勉乎哉！”表達(dá)(biod)的意思是否一樣，為什么？明確：含義不同。前一句表祝愿(zhyun)，后一句則是語重心長地告訴董生應(yīng)有所警惕。第9頁/共14頁第九頁，共14頁。5 5作者作者(zuzh)(zuzh)委托董生做哪兩委托董生做哪兩件事？件事？ （1 1）憑吊望諸君樂毅之墓。）憑吊望諸君樂毅之墓。 （2 2）向隱居的感慨悲歌之士致意，）向隱居的感慨悲歌之士致意，希望他們希望他們(t men)(t men)出來為朝廷效力出來為朝廷效力。 第10頁/共14頁第十頁，共14頁。6文章(wnzhng)的最后一段表達(dá)了作者怎樣的意圖？ 揭示文章主旨，表達(dá)(biod)作者寫文章的目的：希望董生不去河北。 第11頁/共14頁第十一頁，共14頁。實(shí)際，又暗示董應(yīng)當(dāng)反躬自省。實(shí)際，又暗示董應(yīng)當(dāng)反躬自省。第12頁/共14頁第十二頁，共14頁。明確：三段(sn dun)話，作者用意一層深一層，層層相連，一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，步步深入，寫得波瀾起伏，曲折多變，委婉、含蓄、巧妙地表情達(dá)