語文蘇教版三年級下冊《絕句》教學設計

1、絕句教學設計教學目標：1. 理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。2. 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達了對和平生活的向往”。3. 學會本課生字，理解詞句，能夠有感情背誦。教學重點：1. 理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。2. 指導朗讀。教學難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。教學過程：一、復習1、背誦望廬山瀑布。2、望廬山瀑布表達了詩人怎樣的思想感情？二、學習第二首古詩絕句1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“

2、七絕”。2、簡介作者及寫作背景。三、初讀詩句1、自由讀詩句，讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。2、指名讀詞語，掌握多音字“行”和“泊”的讀音四、精讀詩句，想象畫面1、學習第一、二兩行詩句。兩個黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天（1）重點理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。翠柳：翠綠色的柳樹。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？（春天）白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。青天：蔚藍色的天空。（出示圖片，指名學生用一個詞形容圖片中的藍天）（2）“黃鸝、翠鳥、白鷺、青天”這些詞有什么特點？（都是含有顏色，體會色彩美）（3）這兩句詩人從什么角度來寫的？（遠近景的切換）（3）了解對偶的寫作手法（4）說句意：兩個黃鸝在翠綠

3、色的柳樹上鳴叫。一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情？指導學生讀出舒暢愉悅的心情。2、學習三、四兩行詩句。（1）指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什么？西嶺：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。萬里船：船要行萬里路。（2）詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）（3）是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢？（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）（4）詩人向門外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？（5）誰用自己的話說說這兩行詩的意思？3、指名說說全詩的意思。4、總結(jié)全詩，體會感情。(1) 這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢？(2) 小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。5、指名朗讀，練習背誦五、作業(yè)1、背誦絕句。2、找找描寫祖