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1、徐斌課堂教學(xué)平均數(shù)教學(xué)過程:(課前談話)課前準備:拿出一只你最喜歡的筆,需要用橡皮、直尺的帶好,草稿本有的帶好,提問:最喜歡什么游戲?學(xué)生交流:搭積木、斗雞、老鷹捉小雞、捉迷藏、搭電路圖一、玩游戲談話:現(xiàn)在分男生女生隊進行套圈游戲,老師想用這樣的方法統(tǒng)計圖左邊統(tǒng)計男生,右邊統(tǒng)計女生,這里有兩個箭頭,朝上的箭頭表示套中的個數(shù),一個小正方形表示套中5個。問:朝右的箭頭可能表示什么?生:人數(shù)請學(xué)生做裁判,比賽開始出示統(tǒng)計圖1請學(xué)生觀察:男生4人,為公平起見,女生隊也派4人。出示男生隊套圈成績,發(fā)現(xiàn):每個男生都套中7個。問:男生隊的成績?nèi)绾危ㄟ€不錯)引導(dǎo):男生隊成績都是7個,他們的水平都一樣,4個人的
2、整體水平可以用一個數(shù)來表示:7出示女生套圈成績,發(fā)現(xiàn)女生整體水平是6第一輪游戲結(jié)束,男生贏第二輪:男生:6、9、7、6女生:10、4、7、5請各位裁判判斷,現(xiàn)在那個隊贏了?交流:男生28女生26板書:6+9+7+6=2810+4+7+5=26第二輪結(jié)束,男生贏第三輪:男生:7、7、7、7女生6、6、6、6女生:6、6、6、6、6問:哪一個隊贏?學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑:不好確定。第三輪結(jié)束,男生贏。決賽:男生:7、9、7、6女生:10、4、7、5、4問:同學(xué)們看,哪一隊贏?交流:生1:男生,憑感覺來比。生2:不好判斷,女生有最高的也有最低的。今天來學(xué)習一個新的知識來幫助我們解決問題。板書:平均問:什么是平
3、均?生:平均分成2分,每份都相同。板書:平均數(shù)追問:還有誰知道平均數(shù)?什么樣的數(shù)是平均數(shù)?平均數(shù)應(yīng)該是處于什么位置的數(shù)?生:處在中間位置的數(shù)二、建構(gòu)新知1、探索平均數(shù)問:誰能把它變平均了?生1:把9各分兩個1出來拿給2個6,這樣變成了4個7。這樣就平均了發(fā)現(xiàn):7就是6、9、7、6這4個數(shù)的平均數(shù)追問:同學(xué)們是怎么得到平均數(shù)的?指出:這種方法叫做移多補少生2:總個數(shù)除以總?cè)藬?shù)指出:可以先求和再平分。學(xué)生獨立計算女生的平均成績。交流:你是怎么想的?生:移,把10拿出4平均分給劉同學(xué)和沈同學(xué)。、生:總分數(shù)除以總?cè)藬?shù)哪種方法哪種好?交流發(fā)現(xiàn):求和平分2、理解平均數(shù)(1)初步交流:你覺得平均數(shù)是一種怎么
4、樣的數(shù)?生1:中間數(shù)生2:平均分出的數(shù)(2)在求平均數(shù)的時候,用了兩種方法:移多補少、求和平分,你覺得平均數(shù)在哪個范圍之間?交流發(fā)現(xiàn):平均數(shù)在最大和最小之間。問:什么時候用移多補少方便?求和平分方便?三、鞏固應(yīng)用1、基礎(chǔ)練習練習1:看看每個筆筒里有多少枝?提問:用了什么方法?移多補少呈現(xiàn)兩種不同的統(tǒng)計圖,讓學(xué)生說說怎么移多補少?指出:取長補短。在數(shù)學(xué)上就是移多補少。練習2:小麗有這樣的三條絲帶,這三條絲帶的平均長度是多少?平均數(shù)是18。追問:用什么方法?生:先把24其中4厘米分給粉紅色,再把2厘米分給黃色。生:把黃色中1厘米分給粉紅色,在把紫色的9厘米平均分成3份,1份黃色1份粉紅色,1份自己
5、。2、拓展練習練習3:下面是華江果品店上星期5天賣出蘋果和橘子的數(shù)量。生:蘋果和橘子星期一賣的少,星期五賣的多。如果你是經(jīng)理,你準備什么手段?星期一賣的便宜點,星期五賣的貴一點。星期一和星期五都賣的便宜點。利用周末進貨,進貨要注意點什么?橘子和蘋果進的貨一樣多嗎?交流:生:蘋果多一些,感覺蘋果星期一和星期五的-蘋果數(shù)量多一些用數(shù)據(jù)說話,同桌兩人合作算出蘋果和橘子的數(shù)據(jù)蘋果40橘子35也可以從平均數(shù)來看出多買哪種?練習4:籃球比賽平均身高是160cm籃球隊中有身高是155cm的嗎?生:有,160只是平均數(shù)提問:現(xiàn)在的平均數(shù)比160要高,那進來的那個人的身高會是多少?是高一點點嗎?四、回顧反思1、回顧思考:什么樣的數(shù)是平均數(shù)?生:平均數(shù)比最高的數(shù)小一點,最小的數(shù)高一點。2、終級PK賽:周曉紅如果套中多少個女生就能
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