課堂有效教學論文：高考地理專題復習課堂有效教學探究

1、論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/課堂有效教學論文：高考地理專題復習課堂有效教學探究在新課程背景下，高考地理專題復習課堂應以學生為中心主體，重視學生的積極參與和主動探究學習，突出培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動和運用地理知識的能力、描述論證地理原理與規(guī)律的能力、探討分析解決地理問題的能力等基本技能。課堂教學是指教師利用教材、教學用具、教學方法、教學手段等來指導學生思考、討論、探究、分析地理問題的教與學活動過程。教師是課堂教學活動的主導，學生是學習活動的主體。有效教學是指通過教師的教學活動，學生掌握知識、提升能力，完成教學任務，提高教學效率的教學過程。我結(jié)合多年的高三地理教學和課題研究

2、實踐，對高考地理專題復習課堂有效教學作了一些探究。一、巧妙設計導入，激發(fā)學習興趣教育家夸美紐斯說：“總要先提供一種既念人愉快又有用的東西，學生的思想經(jīng)過這樣的準備之后，他們就會以極大的注意力去學習?！泵刻谜n導入能否引起學生的求知動機和興趣，對課堂教學效果的好壞起著舉足輕重的作用。因此，教師在高考地理專題復習課堂上應該根據(jù)學生的心理特點和教學內(nèi)容巧妙設計新課導入，導入要遵循從學生實際生活出發(fā)，從教學需要出發(fā)的原則，趣味性、藝術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性的導入能夠激起學生的情感波浪，激發(fā)學習興趣，是論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/課堂有效教學的催化劑。例如，在工業(yè)區(qū)位因素專題復習中，我將當?shù)亟鹦枪I(yè)

3、園區(qū)臺商投資招標的相關活動材料巧妙設計為復習導入。學生分小組作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導來投標招商，分別提出各鄉(xiāng)鎮(zhèn)承辦臺商項目的優(yōu)點，討論評價競爭方的不足之處。學生對這樣的導入充滿激情與興趣，討論熱烈。我明確指出學生討論的核心問題和方向，并作重要的點評。最后我歸納出影響工業(yè)的自然區(qū)位因素、社會經(jīng)濟因素和環(huán)境因素。這種學生喜聞樂見的方式，為學生創(chuàng)設了討論、探究、發(fā)現(xiàn)問題機會，將枯燥的專題復習課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷慕虒W情境，激起了學生的求知欲望，提高了課堂教學的有效性。二、采用多媒體技術(shù)教學，提升課堂有效性在高三地理專題復習中，教學容量比較大，主要包括考點解讀、主干知識體系、專題訓練、高考典例、模擬試題等內(nèi)容。因

4、此，在課堂教學中要提高教學有效性，就必須配合應用現(xiàn)代教育技術(shù)，理論聯(lián)系實際來完成教學任務。多媒體教學是高考地理專題復習教學中應用廣泛且行之有效的教學手段，教師在對每個專題的復習備課中，要結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際情況，認真制作多媒體課件，這樣既可以增大每節(jié)復習課的教學容量，又可以提高復習課教學效率。教師在制作多媒體課件時，要注意以下幾個方面：（一）結(jié)合考試說明，解讀考綱，構(gòu)建主干知識體系，明確考試方向。論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/）精選高考例題、專題配套練習，對題目分析、解答的過程與方法，都要在課件中歸納小結(jié)，提高學生應用知識、遷移知識等能力。（三）通過課件動漫制作等方式來增強地理學科的

5、趣味性，提高學生的學習積極性，調(diào)動課堂活躍氣氛，提高復習課堂的有效性。三、靈活應用多元化教學方法，提高課堂效率在高考地理專題復習課堂上，要使學生鞏固和應用專題知識，提升學習能力，提高教學效率，就必須利用多元化教學方法，激活地理課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，構(gòu)建良好的師生互動關系，來完成專題復習內(nèi)容，實現(xiàn)課堂有效教學目標。我結(jié)合教學實際略談以下幾種常用的教學方法。（一）設疑問題法“學起于思，思源于疑”，學、思、疑是密切相關、辯證統(tǒng)一的關系。設疑問題法是調(diào)動學生學習地理興趣的重要手段，是培養(yǎng)學生思維能力、分析地理問題能力的有效途徑。教師在專題復習中可根據(jù)教材內(nèi)容、課程標準、考試說明等