蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下測(cè)試卷

1、五年級(jí)下第二單元單元測(cè)試卷（整潔分1分）班級(jí)_ 姓名_ 等第 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10+4=14分）kòng zhì yóu yì hào hàn hán fng ln lièshì fàng yùn yù zhng f zhuó yu chéng xiào zhèng ( )實(shí) （ ）策 對(duì)( )下藥 ( )重其事róng ( )巖 光( ) ( )顏 ( )會(huì)貫通二、用“”劃去不正確的讀音。（6分）佇立（zhù c

2、hù） 劃破（huá huà） 潛藏（qin qián） 相似（shì sì） 兄弟倆（li ling） 繁衍（y yn）三、選擇題（19分）1、選擇字音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分）A、例（liè）外 嫁(jià)接 誘(yòu)人  載人（zi）B、飼(sì)養(yǎng) 痕（héng）跡 例（lì）如 今朝（zho）C、細(xì)菌(jn) 乳(r)白 證(zhèng)實(shí) 震顫（chàn）D、瀕(bn)臨 熔（róng）巖 厄（è）運(yùn) 心弦（x

3、uán）2、選擇字形全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分）A、游戈 細(xì)菌 隕石 飼養(yǎng)B、渺茫 孿生 咆哮 突如奇來(lái)C、鎵接 拍攝 佇立 清晰可辯D、乳白 蘊(yùn)含 馬鈴薯 四季分明3、下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶文具盒，同桌玲玲借給我一支筆，解決了我的燃眉之急。 B、佳佳的這幅畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，真不愧是大家公認(rèn)的“繪畫(huà)達(dá)人”。 C、經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究分析，得出了“火星上曾經(jīng)有水”的無(wú)稽之談。D、“我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度是成功的基礎(chǔ)”兵兵講起這些頭頭是道，然而卻不能落實(shí)到行動(dòng)中，真是語(yǔ)言的“巨人”，行動(dòng)的“矮子”??！4、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)（7分）（詞語(yǔ)可重復(fù)使

4、用）A、繁衍 B、繁殖 C、推測(cè) D、推斷 E、瀕臨 F、瀕危（1）根據(jù)種種跡象，我們可以( )，那天他們一定經(jīng)過(guò)了激烈的搏斗。 （2）春季，是萬(wàn)物（ ）的季節(jié)。（3）我國(guó)國(guó)寶大熊貓屬于（ ）物種。（4）人類在地球上已經(jīng)（ ）生息幾千年了。（5）今天雪下這么大，我( )明天路上可能會(huì)有積雪。（6）人類的破壞讓地球上許多動(dòng)植物（ ）滅絕。（7）火星上曾經(jīng)有大量水的存在，科學(xué)家由此（     ）火星上也可能有生命存在。5、下列句子運(yùn)用了何種說(shuō)明方法，選擇序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)（6分）【單選題】A、作比較 B、舉例子 C、列數(shù)字 D、下定義 E、分類別 F、打比方（1

5、）按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。 （ ） （2）細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)這就是低等生物的克隆。 （ ）（3）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （ ）（4）許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù)。 （ ）（5）統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 （ ）（6）永定河發(fā)大水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，兩岸的河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。 （ ）四、科普性文章用詞嚴(yán)密生動(dòng)是一大特

6、點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（7分）1、當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。 2、持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。 3、人類利用克隆技術(shù)能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配” 五、閱讀理解（23分）今天，我們?cè)鯓娱喿x【百家爭(zhēng)鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁” 近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地

7、理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn) 單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀?！緳?quán)威調(diào)查】 2010年、201

8、1年1870周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要年 度人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量人均電子書(shū)閱讀量日均紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)間日均數(shù)字化閱讀時(shí)間2010年4.25本0.73本16.78分鐘12.07分鐘2011年4.35本1.42本14.85分鐘16.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、MP5閱讀等。【媒體信息】 4月20日，“左岸書(shū)店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬(wàn)達(dá)的左岸書(shū)店將于五一節(jié)后關(guān)門(mén)謝幕。近年來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的沖擊，很多民營(yíng)實(shí)體書(shū)店相繼關(guān)門(mén)，如今左岸書(shū)店也即將和寧波市民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟

9、一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買(mǎi)書(shū)，也沒(méi)有人賣(mài)書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！?但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)。 （摘自現(xiàn)代金報(bào)2012年4月22日）1、什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括。（3分）                               

10、60;                                     2、閱讀上述材料，下列說(shuō)法正確的是（    ）（可多選）（3分）A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。B.

11、碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。C.從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈上升趨勢(shì)。D.碎片化閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。3、閱讀上述材料，請(qǐng)你推斷民營(yíng)實(shí)體書(shū)店衰弱的原因。（至少兩條）（4分）                          

12、0;                                        青蟲(chóng)之愛(ài) （畢淑敏） 我有一位好友，從小怕蟲(chóng)子。不論什么蟲(chóng)子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲(chóng)

13、子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里。她翻開(kāi)書(shū)，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。 從此再不敢鍛煉她。 許多年過(guò)去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見(jiàn)一條青蟲(chóng)從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲(chóng)子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)。 回頭尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說(shuō)：“一條小蟲(chóng)，何必如此慌張。”我比剛才看到蟲(chóng)子還愕然地說(shuō)：“你居然不怕蟲(chóng)子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?”我追問(wèn)。 女友說(shuō)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)“有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧蝗凰?/p>

14、說(shuō)，媽媽頭上有她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。 我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲(chóng)子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。 我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆印Ｎ也坏辉柽^(guò)去，神志也是從沒(méi)有過(guò)的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。 現(xiàn)在，一條蟲(chóng)子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲(chóng)子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲(chóng)子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽

15、嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢!那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她 不知過(guò)了多久，我把蟲(chóng)子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲(chóng)子。蟲(chóng)子沒(méi)什么可怕的。有的蟲(chóng)子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲(chóng)子是可以摸的我抱著女兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)，衣服早巳被粘粘的汗浸濕?！迸颜f(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。 1、“男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里”，其目的是： （3分） 2、加點(diǎn)的“重塑金身”在文中的意思是 （2分）3、“第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心”時(shí)，“女友”的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“女友”的恐懼? 請(qǐng)用“ ”畫(huà)下來(lái)（僅畫(huà)能體現(xiàn)恐懼的地方，不要勾畫(huà)句中多余的內(nèi)容）。（3分）4、文中的“女友”改變了對(duì)蟲(chóng)子恐懼的心理，原因是什么?