蘇教版五年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)單元復(fù)習(xí)題

1、五語(yǔ)第一單元復(fù)習(xí)題一、看拼音寫詞語(yǔ)。xi jio hun r nin do z rn（ ） （ ） （ ） （ ）n jn dun lin bo li bin c （ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇正確讀音，畫“”。衣襟（jn jn） 炊（chu cu）煙 戛（ji ）然而止 教誨（hu hu）三、造句：即使也_既要也要_四、填空。1.一去二三里， ， ，八九十枝花。2.他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后編出一段故事， 地講起來(lái)。我聽得入了迷，恍如 。田老師每講一課，都要編一個(gè) 的故事。 ， 。老師的教誨之恩，我終生難忘。3.師恩難忘的作者是 。全文通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位 田老師的回憶

2、，抒發(fā)了 。4.“我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我?！弊髡哂谩坝腥绱河挈c(diǎn)點(diǎn)”的比喻要說(shuō)明什么？ 5.陶校長(zhǎng)的演講中的陶校長(zhǎng)是指 。我知道他說(shuō)過(guò)的一句名言： 。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要 ，就在有 的意志力。6.陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了 、 、 、 這四個(gè)問(wèn)題。他談這四個(gè)問(wèn)題的原因是： 。7. 社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。這段話中的“公德”指： ；“私德”指 ；“建筑人格長(zhǎng)城” 指 ；真人” 指 。8. 尋隱者不遇的作者是 朝詩(shī)人

3、 ，本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)一則關(guān)于他的故事 。尋隱者不遇寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了 。本詩(shī)的特點(diǎn)是 。“尋”的意思 ；“隱者”指 ；“遇”是 的意思。9. “牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！币痪涑鲎郧宄?shī)人 的詩(shī) 作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了 。 10. ，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒， 。11.請(qǐng)你寫出四句帶“風(fēng)”字的詩(shī)句：_其實(shí)我們以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)風(fēng)這首古詩(shī)，請(qǐng)你寫出來(lái)： 12. 解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫出詩(shī)句有意思。只在此山中，云深不知處。不知處： 。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲： 。 五、語(yǔ)言表達(dá)。1.陶校長(zhǎng)的演講一文中“四問(wèn)”結(jié)構(gòu)類似，都是以“問(wèn)的什么為什么要問(wèn)希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。請(qǐng)

4、你也模仿這樣的寫法，接著往下寫一段話：你的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒(méi)有養(yǎng)成？有養(yǎng)成了多少？為什么要這樣問(wèn)？ 2.王明不認(rèn)識(shí)“嫣”這個(gè)字，他便向同學(xué)張晨請(qǐng)教。他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想一想，然后寫在下面。 五語(yǔ)第二單元復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。chn ki fn fn miohu yn jn l ci( ) ( ) ( ) ( ) ( )zn hnshn shu un z z mzhn d( ) ( ) ( ) ( ) ( )un ch k w ch m nio q chn j( ) ( ) ( ) ( ) nn nn lin x zhn qu y rn pn dun( ) ( ) ( ) ( ) ( )j

5、 l ji sho hu shn hu s mn f q sh( ) ( ) ( ) ( )xin xin b l zh shu hu jio su su( ) ( ) ( )xi tio zh y pi h hu f chu ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh fn y mo y y b sh( ) ( )二、填空。1、“祖國(guó)_綠色的大門，給孩子們一片_。去吧，去呼吸山水間_，去吧，去打開大自然_?！?這段話既是文章的開頭，也是文章的_，讓人們感受到_的美好、神奇，召喚著人們?nèi)。這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？_2、讀了裝滿昆蟲的衣袋你懂得了 課文為

6、什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？3、未出殼的蟬尾使勁地_，_。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身_，又_向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼_，_的蟬尾就出來(lái)。整個(gè)動(dòng)作配合得_。4、寫出幾條帶有動(dòng)物的成語(yǔ)：5、寫幾個(gè)三字成語(yǔ)三、歇后語(yǔ)練習(xí)。1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。姜太公釣魚_八仙過(guò)海 _千里送鵝毛_鐵杵磨成針_2、試著按語(yǔ)境填寫歇后語(yǔ)。（1）“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是_，表演了許多精彩的節(jié)目。（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是_。3、你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫兩條。（1）_（2）_4、你能用你積累的歇后語(yǔ)說(shuō)

7、一句話嗎？試試吧！五語(yǔ)第四單元復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhn xn w y sh y_ _ _lin png rn c xi di_ _ _二、填字成詞，再寫三個(gè)同類型的成語(yǔ)。守株（ ）兔 螳臂（ ）車 （ ）耳盜鈴 買櫝還（ ） 刻舟求（ ） （ ）竽充數(shù)_ _ _三、修改句中的錯(cuò)別字。1我的這只園珠筆是藍(lán)顏色的。 （ ）2勾踐臥心嘗膽，終于戰(zhàn)勝了吳王。 （ ）3我們做任何事都要持之以恒，而不半途而費(fèi)。（ ）4小恩科西的一翻發(fā)言振撼了參加會(huì)議的各國(guó)帶表的心靈。（ ）四、造句。愛(ài)戴-奔騰不息-五、問(wèn)答題。1“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你認(rèn)為能換嗎？為什么？_2“他竟然一直挺

8、到了上學(xué)的年齡?！边@句話中的“挺”字能換成“堅(jiān)持”嗎？為什么？_3“南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：又一條年輕的生命離我們?nèi)チ恕边@句話中的“痛切”能換成“悲痛”嗎？為什么？_六、課文填空。1.與_同在，與_同在，與_同在。我們_鄧小平爺爺在大海中永生。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是中國(guó)人民的兒子，_。”2也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向_3“要是你_，_，留給人們的都是_，那你的生活_！”這是前蘇聯(lián)作家_寫給兒子信中的一句話。五語(yǔ)第五單元復(fù)習(xí)題一、積累與運(yùn)用。1對(duì)照拼音，請(qǐng)把相應(yīng)的漢字

9、寫在括號(hào)內(nèi)。fng x rng y c xi chng zu f bi( ) ( ) ( ) ( ) ( )bin xin tng hung ( )別 琴（ ） 胸（ ） 敦（ ） 爭(zhēng)（ ） 空（ ） 殿（ ） （ ）族2解釋帶點(diǎn)的字。飽經(jīng)風(fēng)霜 神態(tài)各異 情有獨(dú)鐘 惟妙惟肖 精妙絕倫 舉世聞名 3照樣子，寫詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）惟妙惟肖： 嘖嘖贊嘆： 威風(fēng)凜凜 ：4把下列句子寫具體。（1）今天的雨真大啊，_ （2）大街上的人多極了，_ 5換個(gè)說(shuō)法，句子的意思不變?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。_6口才展示。莫高窟是神奇的地方，學(xué)過(guò)課文的你，對(duì)它一定特別神往。請(qǐng)你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一

10、條廣告語(yǔ)，讓那些對(duì)莫高窟一無(wú)所知的人對(duì)它充滿向往。 _7根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）迎客松 ，枝干遒勁，雖然 ，卻仍然 ，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干 出去，如同好客的主人 ，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。（2）它們或屹立，或 ，或 ；或仰，或 ，或 ；有的 ，有的 它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。 請(qǐng)你根據(jù)省略號(hào)省略的內(nèi)容，再寫兩句： 、 （3）壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的 ；有的 ；有的 ；有的 根據(jù)省略號(hào)省略的內(nèi)容，再照樣子寫兩句： 二、誦讀與感悟。黃果樹瀑布（ ）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（ ）遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴

11、，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。1在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2第一句話運(yùn)用了 的修辭手法。李白曾用“ ， ”來(lái)贊美廬山瀑布。3用“ ”畫出作者感受的句子。用“”畫出引起感受原因的句子。4這一小節(jié)從 和 兩方面描繪黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的 特點(diǎn)。 五語(yǔ)第七單元復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。kun di y shan tu c jio lin xio jn（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）bi zhu xi cn dn w jn yn ti b( ) ( ) ( ) ( ) ( )mn mi qin u b lin

12、pn l ci( ) ( ) ( ) （ ） ( )yn w m mn y y x bi cu shu b j y co f m( ) ( ) ( ) ( )y mn tin xiyn sh b jun n b zhkui zh rn ku( ) ( )( )( )二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。在正確的讀音下面打鉤禁軍（jn jn）一錠（dng din）押解（ji xi） 悶得慌（mn mn）裝載（zi zi）佇立（zh ch） 按捺（n ni） 友 誼（y y）三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。司馬遷 （ ） 林則徐（ ） 王勃（ ） 蘇軾（ ）越王勾踐（ ） 諸葛亮（ ） 李白（ ）

13、劉備（ ）四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？加上拼音。任達(dá)華（ ） 華國(guó)鋒（ ） 冼星海（ ）解東（ ）單田芳（ ） 樸詩(shī)禮（ ） 燕子平（ ）應(yīng)強(qiáng)（ ）五、根據(jù)意思選擇正確的詞語(yǔ)，一定要細(xì)心地比較比較。 瞻仰 凝視 眺望 瀏覽 俯視 張望 仰望 注視表示很快地大略地看一看。（ ）表示恭敬地看。 （ ）表示回頭或向四周看。（ ） 表示從高處往遠(yuǎn)處看。（ ）表示從高處向低處看。（ ） 表示目不轉(zhuǎn)睛地看。 （ ）表示集中注意力看。（ ） 表示抬頭向上看。 （ ）六、讀句子，解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。 （ ）2這位林武師非比他人，乃是東京八十

14、萬(wàn)禁軍教頭。 （ ）3孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。 （ ）4只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師。（ ）5. 最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （ ）七、按要求完成練習(xí)。1當(dāng)你讀過(guò)水滸傳后，你想到了哪些成語(yǔ)，請(qǐng)寫在下面的橫線上。_ _ 2還記得朝代歌嗎？請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。唐堯虞舜_，_。_，_是對(duì)頭。隋唐五代又_，_帝王休。3在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫幾個(gè)，越多越好。八、結(jié)合課文內(nèi)容填空。1課文林沖棒打洪教頭是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō) 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是 我們了解到林沖是個(gè) 的人，洪教頭是個(gè)_的人，柴進(jìn)是個(gè) 人。寫出水滸傳中的人物綽號(hào)：柴進(jìn)（

15、 ）吳用（ ）李逵（ ）魯智深（ ）這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多故事，如： _ 、 _ 、 _ 2少年王冕課文是根據(jù)小說(shuō) 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是_課文通過(guò)寫少年王冕 和 兩件事，贊揚(yáng)王冕 。一陣大雨過(guò)后，天空中_。陽(yáng)光_，照得湖水_。山上_，_；山下_，_。樹枝像_，_。湖里有_，花苞上_，荷葉上水珠_。這段話是按照 順序?qū)懙??？吹竭@樣的美景，王冕想到古人說(shuō)的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到哪一句古詩(shī)來(lái)形容呢？3黃鶴樓送孟浩然之廣陵是_送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)_。詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是_，_。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩(shī)中的名句_，_。4清平樂(lè)村居是_代詞人_寫的。_是詞

16、牌名， 是題目。這首詞描寫了_ 這些平常的農(nóng)村景象，還寫了_把農(nóng)村生活真實(shí)地反映出來(lái)，抒發(fā)了作者_(dá)的思想感情。五語(yǔ)第六單元復(fù)習(xí)題一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。zh jin su mn sh sh z min j xi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zhn tu dn shn b ln qn sh li din jio ji（ ）（ ）（ ）（ ）ti chu z sh tu cn fi jin k bo zh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ln cho r fn n f chnun xn x ru kun w j zh tn（ ）（ ）（ ） （ ）n rn w yn ji t s b y x p shn

17、 fn b j sh（ ）（ ）（ ） （ ）p shn zh l d shu chun sh sn xn r y（ ）（ ） （ ）z z b jun qi r b sh hun shn y ln（ ）（ ） （ ）二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋帶點(diǎn)的字。 （ ）覽群書： 家（ ）四壁： （ ）筆（ ）書： 一（ ）破衫： 三、造句。1. 不足為奇 2欣喜若狂四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（8分）富蘭克林能解開雷電的秘密，靠的是_談遷能編寫出500多萬(wàn)字的國(guó)榷，靠的是_；諾貝爾能發(fā)明火藥，靠的是_。從他們的身上你得到的啟發(fā)是_。由他們你還想到了哪些人，請(qǐng)你舉出一例，簡(jiǎn)要的介紹他(她)的事跡：_ _。由他們你想到了什么名言警句，試著寫一句：_ _。經(jīng)過(guò)（）多年的奮斗，（）次修改，談遷終于在（）多歲時(shí)完成了一部（）多萬(wàn)字的明朝編年史國(guó)榷。這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。_我知道的飛行器有（ ）、（ ）、（ ）。我知道其中（ ）的用途是：（） 。太極洞內(nèi)有一塊的石頭，這便是的奇觀。我們要銘記“滴水穿石