一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí) 人教新課標(biāo)

1、課題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)單元第九單元課型復(fù)習(xí)課時(shí)第1課時(shí)總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生熟悉020各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。2.復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)含義，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固120各數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：今天我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。二、師生互動(dòng)1.教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀出20以內(nèi)的數(shù)。2.教師說數(shù)，讓學(xué)生寫數(shù)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。3.完成課本第107頁練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。4.完成課本第105頁的第1題中的第（1）（5）小題。（1）

2、完成第（3）題。（2）完成第（1）題。學(xué)生完成后，可以增加提問類似的問題。（3）完成第（2）（4）兩題。（4）完成第（5）題。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)是怎樣排列的。三、反饋完善1.完成課本第107頁練習(xí)二十五的第2題。2.完成課本第110頁練習(xí)二十五的第16題。要求學(xué)生按2、4、6、8、2、4、6、8的順序從入口找到出口。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補(bǔ)【教后反思】課題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法單元第九單元課型復(fù)習(xí)課時(shí)第2課時(shí)總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的認(rèn)識(shí)和理解。2.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加減法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，提

3、高計(jì)算的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能熟練計(jì)算出20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法。二、師生互動(dòng)1.出示課本第106頁第2題的表格。（1）提出要求：仔細(xì)觀察，在空格里填上合適的算式。（2）你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？小組討論，匯報(bào)。（3）將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.嘗試與小組內(nèi)的同學(xué)一起整理20以內(nèi)的減法算式。小組分工合作，完成對(duì)減法表的制作。三、反饋完善1.完成課本第107頁練習(xí)二十五的第45題。學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成課本第108頁練習(xí)二十五的第題6、9題。學(xué)生獨(dú)

4、立完成。3.完成課本第110頁練習(xí)二十五的第15、17題。學(xué)生思考，匯報(bào)，互相補(bǔ)充。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補(bǔ)【教后反思】課題認(rèn)識(shí)圖形和鐘表單元第九單元課型復(fù)習(xí)課時(shí)第3課時(shí)總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)常見的四種立體圖形及其拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)。2.通過復(fù)習(xí)有關(guān)鐘表的基本知識(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)幾何圖形和鐘表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：今天我們一起來復(fù)習(xí)圖形與鐘表。二、師生互動(dòng)1.復(fù)習(xí)圖形。（1）說說我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了哪些圖形？集

5、體說圖形名稱。 （2）這些圖形都有哪些特點(diǎn)？（3）小組內(nèi)說一說，你認(rèn)識(shí)的這些立體圖形可以拼組成什么新的圖形。小組內(nèi)交流。2.認(rèn)識(shí)鐘表。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。（1）認(rèn)鐘。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的

6、時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。教師任意撥鐘，考學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。（2）撥鐘練習(xí)。請(qǐng)同桌之間互相撥鐘，一個(gè)說時(shí)間，一個(gè)在鐘面學(xué)具上撥時(shí)間。（3）比較區(qū)分整時(shí)和快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過一點(diǎn)兒的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生說說這三者有何區(qū)別，如何判斷。三、反饋完善死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有

7、悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。1.完成教材第106頁第3題。2.完成教材第109頁練習(xí)二十五第1214題。3.完成教材第105頁第1題的第（6）小題。4.完成教材第107頁練習(xí)二十五第3題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補(bǔ)【教后反思】課題用數(shù)學(xué)單元第九單元課型復(fù)習(xí)課時(shí)第4課時(shí)總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)情境圖給出的信息解決一些簡單的問題

8、，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入1.教師出示口算題卡，讓學(xué)生回答。8+5 3+9 6+7 17-7 10-54+10 20-10 8-4 18-10 9+98+3 2+9任意抽兩題，請(qǐng)學(xué)生說說自己是怎么算得。2.括號(hào)里該填幾？8+（ ）=16 （ ）+7=149-（ ）=5 12-（ ）=2二、師生互動(dòng)1.出示課本第108頁練習(xí)二十五第8題。教師：觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求的問題是什么？教師：怎樣列式計(jì)算？匯報(bào)列式：9+5=14。說說9、5、14三個(gè)數(shù)在算式中表示什么？2.出示課本第108頁練習(xí)二十五第10題。教師：在小組內(nèi)說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的信息，可以求哪些數(shù)學(xué)問題，并解答出來。學(xué)生小組進(jìn)行學(xué)習(xí)活