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1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)試題 班級(jí)- 姓名-一、 我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。12分 j tio zhu zh du sh d xin shn yn fn zi qn co nn ho ji jie p shn ji l n cn k p xi rn shn bn y shn bi rn n hu ho q q xn xn q ui ch co p li p q 二、我會(huì)辨字組詞。16分干( ) 您( ) 拍( ) 家( )土( ) 你( ) 怕( ) 象( )捉( ) 草( ) 爬( ) 跟( )足( ) 早( ) 瓜( ) 很( )下( ) 羊( ) 坐( ) 遠(yuǎn)( )嚇( ) 半( ) 座( )

2、近( )快( ) 呼( ) 王( ) 東( )塊( ) 叫( ) 玉( ) 冬( ) 三、照樣子寫詞語(yǔ)。11分“AAB式”類的詞語(yǔ):高高的 ( ) ( ) ( )碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的 ( ) 碧綠碧綠的 ( ) 雪白雪白的棉花 雪白雪白的( ) 雪白雪白的( )“了 ”式的詞語(yǔ):伸了伸 ( ) ( ) ( )描寫動(dòng)作的詞語(yǔ):打哈欠( ) ( ) ( )ABAB式的詞語(yǔ)(表示顏色):通紅通紅( )( )( )ABB式的詞語(yǔ)( 表示聲音):轟隆隆( )( )( )含有反義詞的詞語(yǔ):左思右想( )( )( )4、 照樣子寫一寫。( 不會(huì)寫的字用拼音代替 )7分毛巾 擦手 牙刷 梳子 臉盆 香皂

3、 浴巾 沐浴露 洗發(fā)水 5、 照樣子,寫句子。5分例:魚兒在水里游來(lái)游去。1、 小狗在地上 來(lái) 去。 2、燕子在空中 來(lái) 去。3、青蛙在荷葉上 來(lái) 去。4、小朋友們?cè)谏碁┥?來(lái) 去。6、 給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6分1、 小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎( )2、 我要用尾巴撥水呢( )3、 我長(zhǎng)出一條新尾巴( )4、 這兒的景色真美呀( )5、 老師正在講課呢( )6、 沒(méi)有尾巴真難看哪( )7、 好朋友,手拉手。8分啄木鳥 捉空中的 飛蟲 小魚 掌握方向 七星瓢蟲 捉田里的害蟲 小壁虎 趕蠅子 青蛙 捉樹干里的害蟲 老牛 保護(hù)自己燕子 捉棉花葉子上的蚜蟲 燕子 撥水8、 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。(不

4、會(huì)的字用拼音代替。)13分1、 棉花姑娘生病了,她請(qǐng) 、 、 給她治病,可他們都沒(méi)辦法,最后是 治好了棉花姑娘的病。2、 小兔子說(shuō)“咕咚”來(lái)了,小猴子、 、 、 、 都跟著跑,只有 攔住大家問(wèn)“咕咚”在哪里,說(shuō)明野牛遇到事情能 。3、 小壁虎尾巴斷了,他向 、 、 借尾巴,但它們的尾巴都有用,不能借,最后小壁虎又 一條新尾巴。9、 把古詩(shī)補(bǔ)充完整。8分畫 雞 明 唐 寅 紅冠 裁 ,滿身 走將來(lái)。 不敢輕,。十、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。6分通 知 5月31日早上八點(diǎn),請(qǐng)一年級(jí)新入隊(duì)的同學(xué)到學(xué)校大禮堂參加入隊(duì)儀式。 少先隊(duì)大隊(duì)部 2019年5月30日時(shí)間: 地點(diǎn): 宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師

5、稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。參加人: 事情: 通知人: 通知時(shí)間: 十一、我會(huì)寫句子。8分高興: 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師?!庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢?,“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“教師”的含義比之“老

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