一年級下冊語文教案語文園地七人教部編版2018

1、語文園地七課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 【教學要求】死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,

2、在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 1.學用字詞句，學會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組詞。學會半包圍的字的寫法。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察

3、過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 2.通過誦讀名言佳句，幫助小學生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 【教學重點】 不同方法識字，形近字辨析組詞， 積累歇后語，兒歌。 【教學難點】 閱讀小短文，提高閱讀能力。 【教學課時】2課時第一課時 課時目標 1.學用字詞句，學會用減一減、加一加的方法識記生字。 2.會辨析形近字組詞。學會半包圍的字的寫法。 教具準備 教學課件 教學過程 一、揭題導入 今天我們學習“語文園地七”的內容。（板書：語文園地七） 二、學和用。板塊一：識字加油站。（課件出示2） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。 注意讀準平舌音“歲”，

4、翹舌音“吵”，前鼻音“現(xiàn)、甘”，【設計意圖：】是通過“加一加、減一減”的方法認識8個生字。后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點？ 第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。 3.認一認：小組長檢查下面的生字是否會認。 4.說一說：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來識記？（板書：加一加 減一減）（課件出示3） 加一加：門+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李子=木 思田=心5. 做“一字開花”游戲：【設計意圖：“字詞句運用”安排了兩項內容:第一項“比一比，填一填”，是讓學生區(qū)分形近字的練習；第二項“從下面 詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”，

5、在打開學生想象力，訓練發(fā)散思維的同時，提高 學生遣詞造句的能力?！?擴詞的形式，復習生字詞。板塊二：字詞句運用（課件出示4）（一）比一比，填一填。1.讀準字音。請學生自由讀讀四組生字。2.認清字形。指導學生通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。第一組“午”和“?！?，“午”的“丨”沒有出頭，“?！钡摹柏背鲱^了；第二組“已”和“己“已”的豎彎鉤露出半個頭，而“己”則不露頭，第三組“刀”和“力”，“力”露頭了，“刀”不露頭；第四組“人”和“入”，筆畫一樣，但是撇捺的高低不一樣。3.學習運用。請學生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。4.拓展練習再出示已學獨體字，如“干一千”“無一 天” “幾一兒

6、”，讓學生比一比，再選字填空組詞。 （二）展開想象，是這用下面的詞語說幾句話。（課件出示5） 1.讀一讀，想一想：讀準字音，把詞語讀準確，想一想這些詞語的意思。 2.說一說：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。 如：草地上盛開著許多花朵。 引導學生可以多用幾個詞語把話說的更清楚。再如：草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、唱 歌。草地上到處都是我們的笑聲。 三、寫字有方。 （課件出示6）【設計意圖：通過書寫“床、左、居、包”4個字，了解左上包圍 和右上包圍的字“先外后內”的筆順書寫規(guī)則。】 1.仔細觀察 仔細觀察這些

7、字是什么結構的字？ 這四個字是半包圍結構的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍） 1.思考問題 這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？ 左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內。（板書：先外后內） 3.書寫提示（課件出示7） 前三個字：把“丿”寫長點，要包住右下部分。包：右上部分的“”要寫大一點，要能把左下部分包住。4.展示評價 第一關注筆順書寫規(guī)則，第二關注生字筆畫在田字格中的位置。 課外作業(yè)新設計 1.課下搜集半包圍的字。 2.用加一加或減一減的方法識記下列生字： 細 舊 粗 團 圓 萬 3.用“陽光 笑聲 歌唱”寫一句話。答案： 1醫(yī)、區(qū)、兇、畫、風、鳳、

8、凡、邊、這、退、過 3.今天陽光明媚，我們走在上學的路上，大聲歌唱，我們歌聲和笑聲傳得很遠。板書設計： 語文園地七 加一加 減一減 半包圍：先外后內第二課時 課時目標 1.通過誦讀名言佳句，幫助小學生積累句子。 2和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 教具準備 教學課件 教學過程 一、揭題導入 今天我們繼續(xù)學習“語文園地七”的內容。（板書：語文園地七）二、積累與運用。（課件出示9） 敏而好學，不恥下問。(論語)不知則問，不能則學。（荀子）讀書百遍，而義自見。（董遇）【設計意圖：朗讀積累關于學習的名言，初步培養(yǎng)勤學好問的意識?！孔x萬卷書，行萬里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關于什么的名

9、言佳句？ 本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教）2.借助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦?！懊舳脤W”的“好”；這里的“好”是“愛好”的意思，“而義自見”的“見 ”。這里的“見”是“顯現(xiàn)、表露出來”的意思。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？（課件出示10） 這幾句話的意思如下：“敏而好學，不恥下問”，指天資聰明卻好學習，并且不以向別人請教他們認為很低端、很簡單的問題為恥這種難能可貴的學習精神。“不知則問，不能則學”的意思是有不知道的就要虛心向他人請教,有不明白的地方就要深入學習。這句話告訴我們不懂就問

10、,養(yǎng)成勤學好問的好習慣?！白x書百遍，而義自見”的意思是讀書讀得多了，它的意思自然就會明白。（多讀書）“讀萬卷書，行萬里路”教育我們要努力讀書，讓自己的才識過人，讓自己的所學，能在生活中體現(xiàn),同時增長見識，也就是理論結合實際，學以致用。4.練習背誦，可以評選“背誦小能手”。 三、和大人一起讀 （課件出示11）孫悟空打妖怪（原文略，見教材第100頁101頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示12） （1）你能說出唐僧師徒四人的名字嗎？【設計意圖：嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動有趣?！?唐僧師徒四人是指

11、：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了誰？誰的眼睛亮？ 女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識別了他就是妖怪。 （3）你知道這個女妖怪的名字嗎？兒歌說的是什么故事？ 這個女妖怪是白骨精，兒歌說的就是三打白骨精的故事。（板書：三打白骨精） 課外作業(yè)新設計 1.課下搜集一些名言佳句。 2.在家人的幫助下課下讀一讀三打白骨精的故事。 3.把兒歌讀通順，讀明白。答案： 1.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(莊子)老當益壯,寧知白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)【教學反思】 優(yōu)點：1.本練習的“字詞句運用”和“書寫提示”都涉及寫字方面的

12、教學。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹學會半包圍的字的寫法。2.本課積累了一些詞語、名言佳句，學生做到了讀通、讀出韻味，學會背誦。不足之處：練習應該盡量放手給學生去做，教師適當?shù)攸c撥一下就好了，而不是老師領著講和做。練習基礎積累大鞏固一、兩個氣球碰到一起，能組成什么字？請寫一寫。月 半 王 見 山 夕 木 交 钅 中 口 少二、我會選。 午 牛 已 己黃（ ） 下（ ） 自（ ） （ ）經 刀 力 人 入 （ ）氣 （ ）子 出（ ） （ ）們閱讀能力大提升三、看誰說得又對又好。例：火車在鐵路上跑。1.小鳥在 上飛。 2.魚兒在 里游。 3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳樹在 釣云朵。5. 在 。四、重點段落品析。敏而好學，不恥下問。 1.請問這是