部編版小學(xué)五年級語文下冊第一單元素養(yǎng)形成卷（含答案）

1、部編版小學(xué)五年級語文下冊第一單元素養(yǎng)形成卷一、我是小小書法家。(4分)兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。二、讀拼音,寫字詞。(9分)1.在我家的小菜園里,時常會看到h di()和m zha ()。2.又到了農(nóng)忙時節(jié),閑gung()的時間沒有了,人們在自己的田里默默gng yn(),從拂xio()到傍晚3.b co () yng tao () pio chng () g mi ()三、選擇題。(15分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()。(3分)A.渺小(mio)篝火(gu)燕山(yn)B.撩亂(lio)河蚌(bng)倭瓜(wi) C.漣漪(y)幼稚(zh)啃樹皮(kn)D.白晝(zh

2、u)瞎鬧(xi)傳承(chng)2.下面詩句中加點字詞的意思不正確的一項是()。(3分)A.晝出耘田夜績麻(在田間鋤草) B.臨行密密縫(即將出遠(yuǎn)門) C.彩絲穿取當(dāng)銀鉦(一種金屬打擊樂器)D.草滿池塘水滿陂(池水)3.下列句子中加點詞語的近義詞有誤的一項是()。(3分)A.在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。(清澈)B.幾座土山點綴其間,風(fēng)光無疑是絕妙的。(點明)C.外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。(有時)D.一幅畫而已,有什么稀罕的呢?( 稀奇)4. 下列句子中加點詞語運(yùn)用有誤的一項是()。(3分)A.外公能書善畫,在我們這一帶遠(yuǎn)近聞名。B.一個個頂天立地的英雄

3、,支撐起中華民族的脊梁。C.弟弟蹲在墻角一動不動,他在干什么?哦,原來是發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。D.早晨,河面上騰起一層薄霧,煙波浩渺,如詩如畫。5. 對于課文內(nèi)容的理解,下面說法不正確的一項是()。(3分)A.祖父的園子一文中,祖父的園子里充滿生機(jī),自由自在,從中我們可以體會到作者對童年生活的留戀。B.月是故鄉(xiāng)明一文中,作者對比了世界其他地方的月亮與家鄉(xiāng)的月亮,表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的依戀與牽掛。C.梅花魂一文通過寫一位華僑老人對梅花的喜愛的事,表達(dá)了他對祖國的眷戀。D.“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家”寫出了詩人對農(nóng)民夜以繼日辛苦勞作的同情。四、句子練習(xí)。(10分)1.仿寫句子。例: 倭瓜愿意爬上架就爬

4、上架。(1)黃瓜愿意就。(2)愿意就。2.這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(1)這句話運(yùn)用了的修辭手法,表達(dá)出。 (2)仿照這種修辭手法寫一句話:3.讀句子,照樣子描述一種情境。例:熱八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。冷五、古詩積累與運(yùn)用。(3分)閱讀古詩,感受古詩中的童年?！巴瘜O未解供耕織,?！狈壳拔莺蟮哪且黄吧ｊ帯毕?孩子們學(xué)著大人的樣子,正在感受勞動的樂趣呢!“,彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！碧旌貎?滴水成冰,這反而讓孩子們突發(fā)奇想,玩得不亦樂乎!一輪紅日漸漸在山后隱去,晚歸的牧童給我們帶來一幅牧歸圖:“牧童歸去橫牛背,?！倍嗝从崎e,多么愜意啊! 六

5、、讀祖父的園子選段,完成練習(xí)。(12分) 祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父種小白菜的時候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn),不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。 祖父鏟地,我也鏟地。因為我太小,拿不動鋤頭,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗,哪個是草,往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。 祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?” 我說:“谷

6、子?！?祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎?” 我說:“是的?！?我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看?！?我跑到屋里拿了一個谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎?”1.下面四字詞語能形容祖父大笑的一項是()。(1分)A.哄堂大笑B.眉開眼笑C.開懷大笑D.笑逐顏開2.畫線句子運(yùn)用的修辭手法是()。(1分)A.比喻B.擬人C. 排比D.夸張3.選文寫了“我”在祖父的園子里、和等幾件事,由此可以看出“我”在祖父園子里。(5分)4.“這不是一樣的嗎?”這句話中“我”認(rèn)為和是一樣的,說明了“我”因年齡小而。(3分)5.選文中多次寫到祖父的笑,下面分析正

7、確的一項是()。(2分)A.寫出了祖父在園子里的勞動本領(lǐng)高超,瞧不起“我”。B.寫出了祖父老實、沒有脾氣,這是對“我”的一種溺愛。C.寫出了祖父的和善與富有愛心。D.說明祖父生活很樂觀,每天總是笑瞇瞇地勞動。七、閱讀課外短文春天放紙鳶,完成練習(xí)。(12分)春天放紙鳶夜幕降臨,漫步在鄉(xiāng)間道路上,除了春風(fēng)撲面有一種柔和的感覺之外,時而傳來陣陣熟悉的風(fēng)箏葫蘆聲,那“嗡嗡”的聲音,不由得勾起我對童年的回憶。在我十二三歲時,每到春季,父親總要扎個風(fēng)箏去放飛,供我們賞玩。父親()風(fēng)箏時,左鄰右舍好多人幫著()竹篾(mi)、打面糊、糊紙等。風(fēng)箏準(zhǔn)備就緒,還是那批人幫助()著風(fēng)箏到田野里,拉繩的和()風(fēng)箏尾巴

8、的就配合我父親放風(fēng)箏,一旦風(fēng)箏飛到了空中,個個看了心里甜滋滋的。后來,父親見到別人的風(fēng)箏上掛著葫蘆,在空中嗡嗡作響,幾里以外的人都能聽到。于是,他也制作風(fēng)箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠(h)瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個瓠瓜的三分之二吧;然后,用一塊圓形木塊蓋住截口,同時用松香封住接合處,以免漏氣;最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子,這樣,風(fēng)箏葫蘆就算制作完成了。在風(fēng)力的作用下,那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲,掛在風(fēng)箏上,老遠(yuǎn)就能聽到時高時低的風(fēng)箏葫蘆聲。受父親的熏陶,我也喜歡制作風(fēng)箏。開始時,我只是用麥秸稈和舊報紙,制作簡單的小風(fēng)箏。后來,我又萌發(fā)了制作大風(fēng)箏的念頭。同伴們見到我要制作大風(fēng)

9、箏了,個個鼎力支持,跟在我后面溜溜轉(zhuǎn)。我自己制作的風(fēng)箏飛上了空中,我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后,每到春天大風(fēng)時節(jié),我就有制作和放風(fēng)箏的習(xí)慣。我在同伴中是放風(fēng)箏的高手,貪玩的小伙伴都很聽我的話,否則我們放風(fēng)箏時就不帶他去。藍(lán)天中的風(fēng)箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。1.“手舞足蹈”的近義詞是。(1分)2.選擇合適的動詞填在短文的括號里。(2分) 提托扎劈3.下列對風(fēng)箏葫蘆的描述不正確的一項是()。(2分)A.做風(fēng)箏葫蘆的原料是瓠瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個瓠瓜的三分之一。B.用一塊圓形木塊蓋住截口,同時用松香封住接合處,以免漏氣。C.最后要在木塊中間雕出一個

10、傾斜的口子。D.風(fēng)箏上掛著的葫蘆,在空中嗡嗡作響,能發(fā)出時高時低的聲音,幾里以外的人都能聽到。4.下列對短文中畫線句子理解正確的一項是()。(2分)A.寫出了“我”很自私,誰要是不聽話,就不帶他去放風(fēng)箏。B.寫出了“我”和小伙伴很貪玩,也寫出“我”的淘氣與天真。C.寫出了“我”在小伙伴心中的地位,“我”常用放風(fēng)箏來威脅小伙伴,讓他們聽話。D.寫出了 “我”對那時的任性感到后悔和自責(zé)。5.“受父親的熏陶,我也喜歡制作風(fēng)箏?！边@句話的作用是()。(2分)A.點明中心B.承上啟下C.總結(jié)全文D.統(tǒng)領(lǐng)下文6.“藍(lán)天中的風(fēng)箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。”這句中“美好”一詞表達(dá)了作

11、者怎樣的感情呢?請寫寫你的體會。(3分)八、語言運(yùn)用。(35分)1.你打算和小朋友一塊兒到社區(qū)的廣場上玩,媽媽卻因為擔(dān)心你的安全而讓你在家看書,你會怎樣說服媽媽呢?(5分)2.習(xí)作。(30分)成長,就是一段美妙的記憶;成長,就是一段蛻變的過程;成長,就是從懵懂到成熟的階段在成長的過程中,你經(jīng)歷過哪些有趣的事情呢?請把事情中令你感觸最深的地方寫清楚,寫具體,注意流露真情實感。參考答案一、略二、1.蝴蝶螞蚱2.逛耕耘曉3.拔草櫻桃瓢蟲割麥三、1.D2.D3.B4.D5.D四、1.（1）爬上墻爬上墻（2）絲瓜往下掉往下掉2.（1）對比母親對故鄉(xiāng)的留戀（2）示例:這里的花再美,也比不上家鄉(xiāng)院子里的花。3.示例:北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。一個少年在一間殘破的茅草屋中瑟縮著,不住地打著寒戰(zhàn)。五、也